江帆

【摘要】職業(yè)院校的汽修專業(yè)是影響職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要專業(yè)，本文分析了職業(yè)院校汽修專業(yè)當(dāng)前實踐教學(xué)領(lǐng)域存在的問題，并對提升職業(yè)院校汽修實踐教學(xué)的改進策略進行了制定，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 汽修專業(yè) 實踐教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0112-02

在當(dāng)前職業(yè)院校發(fā)展速度較快的情況下，很多教學(xué)領(lǐng)域都引進了實踐教學(xué)這一科學(xué)的教學(xué)模式，分析實踐教學(xué)的問題和相關(guān)改善方案，是很多職業(yè)院校教育工作者高度關(guān)注的問題。有鑒于此，本文圍繞職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學(xué)展開了簡要闡釋。

一、職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學(xué)領(lǐng)域存在的問題

1.部分職業(yè)院校汽修專業(yè)教師素質(zhì)不足

目前，很多職業(yè)院校在進行實踐教學(xué)活動設(shè)計的過程中，更多地將關(guān)注的重點停留在一些行政性教育策略方面，使得很多職業(yè)院校在進行教師培訓(xùn)的過程中，難以充分結(jié)合汽修專業(yè)的特點對培訓(xùn)活動進行科學(xué)設(shè)計，最終造成很多教師僅僅能夠受到傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)，難以結(jié)合汽修專業(yè)的實際情況進行培訓(xùn)模式的改造，無法實現(xiàn)教學(xué)水平的提升。除此之外，一些教師培訓(xùn)活動隊相關(guān)汽修工藝的重視水平較高，忽視了一些汽修專業(yè)成員對實踐課程的關(guān)注，使得很多教師依然需要憑借單一的教學(xué)模式開展實踐教育，并不能夠?qū)⒆陨碓谄薹矫娴慕?jīng)驗進行完整的教學(xué)融合。還有一部分教學(xué)活動在時間和內(nèi)容設(shè)置方面較為簡單，很難有效的憑借教師批次的調(diào)整實現(xiàn)培訓(xùn)水平的增強，最終無法實現(xiàn)教師團隊整體素質(zhì)的有效提高。

2.汽修專業(yè)實踐教學(xué)方法存在不足

目前，很多汽修專業(yè)的教學(xué)活動都需要依靠良好的教學(xué)模式進行運作，但是，一些教學(xué)人員在進行教學(xué)活動具體設(shè)計的過程中，并沒有將具體的教學(xué)方法同現(xiàn)今的理念進行完整的結(jié)合，使得很多教師對教學(xué)方法的理解依然停留在較為膚淺的層面，并不能保證憑借深入的理解實現(xiàn)汽修專業(yè)教學(xué)活動的改善。除此之外，一些教學(xué)人員依然沿用集中實習(xí)的方式進行學(xué)生的培訓(xùn)，使得學(xué)生的思維依然按照單純的理論灌輸形式進行知識吸收，無法真正實現(xiàn)實踐教學(xué)活動的合理優(yōu)化。在一些教學(xué)機構(gòu)進行實踐教學(xué)硬件設(shè)計方面，學(xué)生往往難以憑借充足的硬件設(shè)施進行實踐活動的操作，一部分實踐設(shè)備缺乏良好的周轉(zhuǎn)與協(xié)調(diào)，造成了一定的教學(xué)資源損耗，也使得實踐教學(xué)活動難以憑借充足的硬件設(shè)施進行實踐教學(xué)方法的改進。

3.實踐教學(xué)相關(guān)評價機制不夠完善

提升汽修專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量，很大程度上依賴各項評價機制的有效運作，但是，一些實踐教學(xué)活動在執(zhí)行的過程中，依然受到各項理論因素的制約，很難在較短的時間內(nèi)進行理論課的合理處置。除此之外，一些實踐教學(xué)活動的評價活動范圍存在較大的局限性，僅僅能夠在單一的實習(xí)環(huán)境中進行實踐教學(xué)的開展，使得實踐教學(xué)活動無法按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)活動的整體推進，很大程度上影響了汽修專業(yè)的整體教學(xué)水平。

二、提升職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學(xué)水平的策略

1.提升職業(yè)院校教師教學(xué)素質(zhì)

首先，進行職業(yè)院校汽修專業(yè)課程設(shè)計的團隊，要加強對教師整體素質(zhì)的關(guān)注，既要為教師團隊提供常規(guī)的培訓(xùn)環(huán)境，也要保證全體教師都能夠結(jié)合具體的教育活動要求進行培訓(xùn)，確保教師擁有充足的提升素質(zhì)的機會。除此之外，教師需要結(jié)合學(xué)生參與實踐教學(xué)的具體情況，對相關(guān)培訓(xùn)活動提出建設(shè)性改進意見，使教師團隊可以不斷接受新型教學(xué)理念，掌握科學(xué)的實踐教學(xué)方法。教師團隊在進行內(nèi)部設(shè)計的過程中，要結(jié)合當(dāng)前實踐教學(xué)活動所擁有的硬件設(shè)施情況進行具體的實踐策略的設(shè)計，確保所有的教學(xué)方案都能具備足夠的可行性，保證所有的汽修專業(yè)學(xué)生都可以得到良好的實踐機會。

2.改善汽修專業(yè)實踐教學(xué)方法

首先，所有的實踐教學(xué)人員都需要保證各項教學(xué)方法的設(shè)計都能得到現(xiàn)有教學(xué)體制的支持，尤其要將實踐教學(xué)同現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核和教師教學(xué)業(yè)績考核進行對接，使各項教學(xué)方法的改革活動都可以得到制度方面的有效支持。除此之外，教師還需要根據(jù)汽修專業(yè)的具體工作要求對實踐活動進行設(shè)計。例如，在進行汽修專業(yè)的汽車空調(diào)安裝教學(xué)過程中，教師需要保證實踐教學(xué)所需的空調(diào)能夠真正起到調(diào)節(jié)室溫的作用，以便學(xué)生可以在實踐當(dāng)中直觀的感受到實踐教學(xué)活動的作用。教師還需要定期對實踐教學(xué)的效果實施考察，保證所有的學(xué)生都可以接受到足夠的實踐教學(xué)培養(yǎng)。

3.提升實踐教學(xué)評價機制科學(xué)性

在進行實踐教學(xué)業(yè)績考核的過程中，實踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者要加強對業(yè)績考核科學(xué)性的關(guān)注，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況對各個階段的實踐教學(xué)特點加以分析，使各項實踐教學(xué)活動都能夠得到完整的考核體系的支持。此外，教學(xué)活動還必須保證教師能夠在實踐過程中進行教學(xué)教學(xué)技能的提高，以便學(xué)生可以在不斷改進的教學(xué)策略指引下增強自學(xué)能力，并將實踐教學(xué)過程中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于汽修行業(yè)之中。

三、結(jié)束語

實踐教學(xué)對職業(yè)院校學(xué)生的影響十分巨大，深入分析職業(yè)院校實踐教學(xué)的相關(guān)問題，并結(jié)合具體的問題進行職業(yè)院校實踐教學(xué)活動的設(shè)計，對提升職業(yè)院校汽修專業(yè)的教學(xué)水平十分重要。

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