張薇

【摘要】在新課程理念下，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式設(shè)計(jì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，從而顯著提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課程教學(xué)模式 互動(dòng)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0080-01

在近年來(lái)，我國(guó)提出振興中過(guò)傳統(tǒng)文化教育，相比較，英語(yǔ)教學(xué)的重要性有所下降，但在實(shí)際的高中教育中，高中英語(yǔ)教學(xué)的的重要性仍不容忽視。高中英語(yǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)以灌輸為主，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，自主性較差，這一時(shí)期教師作為教學(xué)的主體存在，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性；現(xiàn)代教育實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，逐漸有灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式教育，在英語(yǔ)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。目前，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)提倡課堂互動(dòng)教學(xué)模式，要求師生在課堂上有效互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的能力。文章分析現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，并嘗試研究制約高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)的主要因素，闡釋進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的方式，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。主要針對(duì)高中英語(yǔ)教材Unit 3 Looking good， feeling good一課展開(kāi)教學(xué)研究。

一、課前準(zhǔn)備

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做好課前準(zhǔn)備，這是互動(dòng)式教學(xué)的重要前提。在實(shí)際的Looking good， feeling good的教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行規(guī)劃，為課堂教學(xué)做好教案準(zhǔn)備。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：

Let's talk about the importance of health and beauty.

Let's discuss the ways to stay healthy.

Practice speaking ability by talking about health and beauty.

教師按照教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，分別對(duì)重點(diǎn)單詞（Guideline， highlight， lifestyle等）以及重點(diǎn)詞組（a reminder of）進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后，通過(guò)單詞造句進(jìn)行短句練習(xí)。

二、互動(dòng)式教學(xué)

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，注意學(xué)生之間的交流溝通，還要進(jìn)行師生溝通，在課堂互動(dòng)教學(xué)中，師生互動(dòng)是教學(xué)的可行，在實(shí)際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)中，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置有效的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的回答，判斷學(xué)生知識(shí)的掌握程度。

在Looking good， feeling good，主要是詢(xún)問(wèn)對(duì)于健康、鍛煉等看法，教師就可以設(shè)置一些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，從而判斷語(yǔ)法的使用情況。

Eg：How to keep healthy？

Let's discuss health and beauty.

通過(guò)問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法鍛煉。

三、小組討論

在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生之間的討論也是比較重要的，在這一過(guò)程中，教師要選擇合適的方法，將學(xué)生進(jìn)行分組，一般選擇4人一組或者是6人一組，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，在分組上，要堅(jiān)持互補(bǔ)的原則，將英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)較差的學(xué)生穿插分組，讓學(xué)生之間能夠互相幫助，同時(shí)也要避免成績(jī)差的學(xué)生在小組沒(méi)有發(fā)言權(quán)，教師要鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極發(fā)言，能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。例如Looking good， feeling good教學(xué)中，教師可以設(shè)置有趣的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我發(fā)揮，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

主題：Xiao Ming to lose weight， improve the quality of the body.然后讓學(xué)生在這一主題下，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過(guò)的句型、語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話，分角色扮演。如：Student：How do you lose weight and keep healthy？然后有另一學(xué)生進(jìn)行回答等，通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題情景鍛煉，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，獲得較好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，高中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動(dòng)運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，教師要重視與學(xué)生的交流互動(dòng)。英語(yǔ)教師在對(duì)高中英語(yǔ)教材進(jìn)行講解時(shí)，要建立課堂互動(dòng)教學(xué)體系，選擇合適的互動(dòng)式教學(xué)方法，注意與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)、合理的師生互動(dòng)模式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)還能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生更好地參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，促使課堂朝著動(dòng)態(tài)化、豐富化發(fā)展，促使高中英語(yǔ)課堂煥發(fā)新機(jī)，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高霞.新課改下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與探究[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（8）：38-40.

[2] 陳秀娟.新課改下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與探究[J].中學(xué)生英語(yǔ)（高三版），2014，（2）：61-62.