李澤多

【摘要】當(dāng)前學(xué)生的思想道德問(wèn)題受到社會(huì)的普遍關(guān)注，思想道德素質(zhì)下降有待于提升。新課程改革下對(duì)德育教育提出了新的要求，全員德育教育理論正符合這一發(fā)展需求，本文分析了全員德育理論教育、實(shí)踐教育及新課程背景下的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)生的全員德育教育對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】新課程背景 全員德育 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0048-01

1.全員德育理論教育

全員德育是在新的歷史時(shí)期，一線(xiàn)工作的教育工作者提出來(lái)的一種德育教育模式。關(guān)于全員德育定義還沒(méi)統(tǒng)一，最為學(xué)者接受的兩個(gè)定義如下：全員德育具體到學(xué)校而言， 是指學(xué)校的全體教師、干部和員工， 都負(fù)有對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行政治、思想和品德教育的責(zé)任和任務(wù)。全員德育， 指的是全校教職工都參與到德育工作中來(lái)， 把德育貫穿在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 以把學(xué)生培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的建設(shè)者和接班人。實(shí)施全員德育工程要通盤(pán)考慮，分步實(shí)施，抓住關(guān)鍵，循序漸進(jìn)。 要在觀(guān)念的改變上，氛圍的營(yíng)造上，制度的健全上，措施的落實(shí)上下功夫。對(duì)全員德育體系進(jìn)行研究，可以豐富和發(fā)展德育教育理論，能夠推動(dòng)對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校德育理論的探索。

在進(jìn)行全員德育教育時(shí)，要不斷提高德育工作實(shí)效性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入德育教育全過(guò)程，開(kāi)展“知區(qū)情、愛(ài)家鄉(xiāng)、做貢獻(xiàn)”“學(xué)雷鋒、樹(shù)美德”“明禮誠(chéng)信、做一個(gè)有道德的人”等主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。關(guān)注細(xì)節(jié)抓養(yǎng)成，奠基終生大發(fā)展。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生“懂規(guī)矩、知約束”，組織班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生“有擔(dān)當(dāng)、善合作”，同時(shí)，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅有學(xué)校教育是不夠的，必須要有家庭、社會(huì)的強(qiáng)力支持。立足實(shí)際抓重點(diǎn)，培育核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)校要不斷加強(qiáng)理想信念、公民意識(shí)、生態(tài)環(huán)保、心理健康等教育，促進(jìn)積極、健康、向上的良好校風(fēng)的形成。

2.全員德育實(shí)踐教育

2.1深入開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)

學(xué)校繼續(xù)深入開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)。文明禮儀活動(dòng)在教師的精心組織和策劃下，氣氛熱烈，整個(gè)活動(dòng)以禮儀操、知識(shí)競(jìng)賽，板報(bào)等多種形式詮釋了文明無(wú)處不在。將“請(qǐng)、謝謝、不客氣、打擾了、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙钡任拿鞫Y貌用語(yǔ)帶入校園，帶回家里，從教師做起帶動(dòng)全校學(xué)生。通過(guò)此次文明禮儀活動(dòng)，提高了同學(xué)們的文明意識(shí)，營(yíng)造了文明和諧的班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境、家庭環(huán)境！使學(xué)校成為真正的禮儀校園、溫馨校園、和諧校園，進(jìn)一步提升了學(xué)生的德育水平，讓文明之花開(kāi)遍校園。

2.2繼續(xù)開(kāi)展主題月活動(dòng)

九月，利用教師節(jié)開(kāi)展感謝師恩的主題活動(dòng)，舉行演講比賽，強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育；十月，利用國(guó)慶節(jié)舉行歌詠比賽，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；十一月，舉行我與老師同學(xué)共讀書(shū)為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；十二月，開(kāi)展我與名人同行的主題活動(dòng)，向?qū)W生推薦一批名人成長(zhǎng)故事的圖書(shū)，舉行故事會(huì)，交流讀書(shū)感受，進(jìn)行勵(lì)志教育；元月，舉行迎新年師生書(shū)畫(huà)比賽，鞏固寫(xiě)字教育成果，并激勵(lì)學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展。通過(guò)以上主題月活動(dòng)全面提高學(xué)生的德育水平。

2.3充分利用家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校家庭的溝通交流

學(xué)校為了便于教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系卡，它架起了學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，搭建了教師和家長(zhǎng)的情感交流的平臺(tái)。該情感交流的平臺(tái)充滿(mǎn)人情味，教師定期將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想、品質(zhì)等方面的表現(xiàn)填寫(xiě)在卡上，并由家長(zhǎng)填寫(xiě)意見(jiàn)和建議。有時(shí)家長(zhǎng)也將學(xué)生在家中的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)寫(xiě)在卡上，讓教師參與學(xué)生的家庭教育，提供意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)都可以及時(shí)了解學(xué)生的思想、德育情況，對(duì)學(xué)生一些偏激行為及時(shí)糾正，不斷提高學(xué)生的德育水平。通過(guò)實(shí)踐可知，以家校聯(lián)系卡的方式加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通，提升了學(xué)生德育工作效果，實(shí)踐了學(xué)校的全員德育活動(dòng)。

2.4圍繞“我愛(ài)我的學(xué)生、我愛(ài)我的工作、我愛(ài)我的學(xué)?！睘橹行膶訉娱_(kāi)展活動(dòng)

教師與學(xué)生是道德教育的實(shí)施主體，在德育的具體實(shí)施過(guò)程中，教師與學(xué)生作為共同體而成長(zhǎng)，教師隊(duì)伍及學(xué)生自治隊(duì)伍建設(shè)工作必須同時(shí)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全員德育。古人云，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！痹谌珕T德育教育中要圍繞“我愛(ài)我的學(xué)生、我愛(ài)我的工作、我愛(ài)我的學(xué)?！睘橹行膶訉娱_(kāi)展活動(dòng)，利用班主任例會(huì)、民主生活會(huì)等形式增強(qiáng)教師的樂(lè)教愛(ài)生的從教信念，對(duì)師德建設(shè)予以強(qiáng)調(diào)，將師表育人的功能充分地發(fā)揮出來(lái)。此外，學(xué)校應(yīng)采取多項(xiàng)措施抓實(shí)抓好師德建設(shè)工作，例如底線(xiàn)約束、師德承諾、模范引導(dǎo)以及師德考核等。

2.5學(xué)校開(kāi)設(shè)誦讀課，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)

學(xué)校開(kāi)設(shè)了誦讀課，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，在朗誦過(guò)程中還夯實(shí)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升了學(xué)生文化素養(yǎng)。學(xué)校充分發(fā)掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)。我們力求讓每位學(xué)生在高品位校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)愛(ài)校、愛(ài)國(guó)感情，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。校園書(shū)香氛圍濃厚，處處展現(xiàn)人文文化。學(xué)校還組織全體學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

3.新課程背景下的優(yōu)勢(shì)

新課程改革對(duì)德育教育提出了新的要求，要求學(xué)校構(gòu)建正確的價(jià)值觀(guān)及德育教育體系，不斷提高德育教學(xué)水平。新課改要求學(xué)校在實(shí)施德育教育時(shí)，必須創(chuàng)新教育模型，要求年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、教導(dǎo)處工作人員、學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作人員參與到德育教育中來(lái)，全員德育教育正好符合這一要求，學(xué)校全體教育職工共同參與學(xué)校德育教育，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和健康素質(zhì)的發(fā)展。

新課改中的德育教育提出了社會(huì)性的要求，要求創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教育資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源、拓寬發(fā)展空間，學(xué)生是社會(huì)人，因此，學(xué)生德育教育過(guò)程中應(yīng)該注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，良好的社區(qū)環(huán)境以及家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持是德育教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，而全員德育教育正是需要家長(zhǎng)及全社會(huì)各界的參與，面向社會(huì)，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生直面社會(huì)開(kāi)放和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，確保學(xué)生德育工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

4.小結(jié)

中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。全員德育教育不僅具有歷史性，而且作為人類(lèi)共同財(cái)富，還具有共同性。全員德育教育的根本目的就是提高學(xué)生的思想德育水平，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。學(xué)生的德育教育工作任重而道遠(yuǎn)，以上是我校幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的重要性、緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，采取切實(shí)有效措施，進(jìn)一步提高學(xué)校全員德育工作水平，最終滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。

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