朱霞

摘 要：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，國(guó)家發(fā)展的源泉和動(dòng)力。國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的首要內(nèi)容和目標(biāo)便是創(chuàng)新教育。實(shí)施創(chuàng)新教育，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國(guó)教育的首要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文是我國(guó)義務(wù)教育的最基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)又是具有獨(dú)特情感和個(gè)性、極具創(chuàng)新思維和想象力的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維方面，小學(xué)語(yǔ)文擁有其特有的作用。所以說(shuō)，加強(qiáng)在小學(xué)語(yǔ)文中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的必然所需。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

一、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求

當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為時(shí)代所需和我國(guó)教育改革的首要任務(wù)和重要思想。目前，我國(guó)素質(zhì)教育的宗旨就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的全面型人才。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展更能順應(yīng)時(shí)代潮流，更好地成為社會(huì)需要的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)，提升學(xué)生未來(lái)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生應(yīng)善于利用大腦，充分發(fā)展想象力和創(chuàng)新力。在教學(xué)中，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造可以進(jìn)行創(chuàng)新思維和能力鍛煉的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的環(huán)境里，為追求新鮮未知的知識(shí)，自由地進(jìn)行問(wèn)題的提出和解答，為學(xué)生提供一個(gè)探索求知的環(huán)境。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)觀

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，與老師進(jìn)行平等交流，更加肯定自己的價(jià)值。學(xué)生自主對(duì)未知事物的學(xué)習(xí)，還可以盡早遠(yuǎn)離傳統(tǒng)應(yīng)試教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生積極動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力，更好地適應(yīng)新教育體制的教育方式和學(xué)習(xí)方式。在對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程中，各種能力都得到極大的提升，從而使創(chuàng)新教育下的學(xué)生更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

二、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

1.創(chuàng)建民主、和諧、自由的教學(xué)環(huán)境

師生關(guān)系的好壞對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有直接的關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、友好、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，師生之間是平等的，學(xué)生在這里可以放松自己，自由發(fā)揮，在一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自由空間里，富有情感主動(dòng)參與，積極創(chuàng)新。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和自由的學(xué)習(xí)空間，為小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提供了有力的支持。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源點(diǎn)和最好的老師。學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，有了求知的欲望，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而掌握知識(shí)點(diǎn)，最終對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用。盡管學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人是學(xué)生，但引導(dǎo)者是教師。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和探知，最后引導(dǎo)學(xué)生自己找到問(wèn)題的答案，從而促使學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，掌握更多的未知點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新思維

學(xué)習(xí)的開(kāi)始是對(duì)問(wèn)題的思考，而質(zhì)疑是思考的最初點(diǎn)。所以說(shuō)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)從質(zhì)疑開(kāi)始。質(zhì)疑的能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，所以說(shuō)，相對(duì)于解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力更能反映學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在整個(gè)質(zhì)疑、探索、求知、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到了極大的提升。所以在對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索和解決問(wèn)題，學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維能得到極大的發(fā)揮。

4.啟發(fā)創(chuàng)造想象，自助創(chuàng)新

想象力是創(chuàng)新的翅膀，是知識(shí)進(jìn)步的源泉，是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教師的引導(dǎo)下，小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)理解得更加深刻，思維能力和思想都得到極大的升華。在小學(xué)語(yǔ)文整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要多創(chuàng)造環(huán)境和條件，針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，多加思考，追求新知識(shí)。在獲取知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到提高，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展自身獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的最好地方。

總之，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓創(chuàng)新成為每個(gè)學(xué)生的一種習(xí)慣和能力。創(chuàng)新是人類(lèi)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力，是一個(gè)民族的靈魂，是時(shí)代發(fā)展的必需品。教育承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育體制的首要目標(biāo)和內(nèi)容。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使教育成為真正培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的地方。

參考文獻(xiàn)：

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[2]候艷茹.淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力[J].科普教育，2016.

編輯 謝尾合