吳少俊

摘要：閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲取信息的重要渠道，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。在近幾年的中考中出現(xiàn)了任務(wù)型閱讀理解的題型，要求考生根據(jù)閱讀文章提供的信息，根據(jù)不同的要求，完成相關(guān)的任務(wù)。本文就這種題型總結(jié)出了幾種方法。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型閱讀；掌握方法；提高效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-056-2一、略讀任務(wù)，記住任務(wù)

即先看試題，再讀文章。如果是短文回答問(wèn)題或閱讀短文填空形式的題目，要求閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。如：發(fā)現(xiàn)There are three reasons...這樣的句式時(shí)，馬上去尋找作者所列舉的三個(gè)理由。而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。如果是短文填表格式的題，就要求學(xué)生先對(duì)表格進(jìn)行略讀，大致能從圖表中掌握文章主要內(nèi)容，再帶著對(duì)表格內(nèi)容的分析一一對(duì)應(yīng)回到文章當(dāng)中來(lái)找相關(guān)信息，填入所缺的詞。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間，真正做到了帶題閱讀，事半功倍。

二、豐富詞匯，提高閱讀能力

閱讀與單詞量是緊密相關(guān)的，閱讀能否順利進(jìn)行，在一定程度上取決于閱讀者的單詞量。所以，要提高學(xué)生的閱讀能力和水平，必須使學(xué)生掌握大量的詞匯，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

1.要熟悉所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掌握詞義、詞類(lèi)及某些詞的一詞多義、一詞多類(lèi)，并能在某一語(yǔ)境中正確理解單詞、詞組和句子。

2.要盡可能多地記一些常用詞的搭配，特別是那些有別于漢語(yǔ)、為我們中國(guó)學(xué)生所不易理解更不易靈活運(yùn)用而恰為英美國(guó)家社會(huì)生活的習(xí)慣用語(yǔ)或口語(yǔ)，同時(shí)要求學(xué)生盡可能地背誦課文段落，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

3.掌握語(yǔ)法，了解其規(guī)則和意義，掌握多種句型和交際用語(yǔ)。

4.借助所學(xué)地理、歷史知識(shí)及課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，盡可能多地了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的風(fēng)土人情、文化背景以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治、熱點(diǎn)話題等。

當(dāng)然，猜測(cè)詞義也很重要。任何一篇閱讀短文不可能沒(méi)有生詞，而在閱讀過(guò)程中一碰到生詞就查詞典也不可能，因?yàn)檫@樣一不能保持閱讀的連貫性，二影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生必須能根據(jù)上下文推測(cè)詞義，并能不借助詞典讀懂含3%生詞的語(yǔ)言材料。我們都知道：認(rèn)識(shí)一篇文章的所有單詞并不等于能理解這篇文章，而透徹理解一篇文章并不一定要認(rèn)識(shí)文章的所有單詞。解決這個(gè)極普遍的問(wèn)題最為有效的途徑是學(xué)會(huì)猜詞，即用構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)、確定詞義。

三、略讀文章首尾句、段，帶著任務(wù)細(xì)讀

對(duì)于填表格的題型，首先對(duì)于前幾個(gè)空或后幾個(gè)空，學(xué)生往往能從文章的開(kāi)頭或結(jié)尾句中能找到現(xiàn)成的答案，當(dāng)然學(xué)生一定要帶著圖表中的要填的信息仔細(xì)結(jié)合原文來(lái)尋找要填的答案，這種題一般都是信息查找題，即在原文中能找到現(xiàn)成的答案的。

In the past， man didnt have to think about the protection of his environment. There were not many people on earth， and natural resources（資源） seemed to be unlimited （無(wú)限的）.But things are different today. The world has become too crowded， and were using up our natural resources too quickly， and at the same time environment around us is becoming worse and worse.Problems The world is becoming too

The around us is worse and worse.從這段文字可以看出，要填的這兩個(gè)空屬于在文中能找到現(xiàn)成答案的，正如我在文中畫(huà)的標(biāo)記，所以任何簡(jiǎn)單的還是較難的題都要在文中做標(biāo)記。

四、詳讀細(xì)節(jié)，信息對(duì)比

在做題目時(shí)，針對(duì)任務(wù)把原文中相關(guān)信息的語(yǔ)句給標(biāo)記出來(lái)，然后與任務(wù)進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，如果是短文填空類(lèi)型的，要抓住關(guān)鍵信息在有限的字?jǐn)?shù)限定條件中填入最佳答案，必要時(shí)要時(shí)行信息轉(zhuǎn)換。短文填表格式的可能要求會(huì)更高，他要求學(xué)生在已給的任務(wù)結(jié)合原文進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)換，比如詞性的轉(zhuǎn)換（名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞之間的相互轉(zhuǎn)換）；詞匯轉(zhuǎn)換（同義詞、反義詞）及句型之間的轉(zhuǎn)換。

比如有這么一段話：

1. It took us more than an hour to arrive there...

This lake lies peacefully on the hill， which is 18 meters above the sea level.

讓學(xué)生根據(jù)以上文字進(jìn)行填空

The lake is 18 meters above the sea level lies on the hill in . It took us an hour to get there.

通過(guò)這個(gè)題目，我們不難看出，第一個(gè)空是根據(jù)原文lies peacefully來(lái)填，主要考學(xué)生這兒應(yīng)填什么詞性的詞，第二個(gè)空是考學(xué)生同義短語(yǔ)。

2. When waiting in a line， wait patiently instead of cutting to the front of the line.

Dont to the front of the line.

此題中cut在instead of后面，所以用cutting，而圖表中的任務(wù)在Dont之后，所以這屬于信息轉(zhuǎn)換題，要注意轉(zhuǎn)換詞性。

3. Ask them to kindly hold your spot， and thank them when you return .

Thank those for holding your spot after you are 文章中句子是when you return，返回用的是return，而圖表中的任務(wù)是句子after you are ，只能用同義詞組be back.

4. but when cameras are not welcome， dont turn yours on.

Dont use your cameras when they are .

文章中句子是兩個(gè)字not welcome，而圖表中的任務(wù)是一個(gè)空格，只能用前綴來(lái)轉(zhuǎn)換。

5. 信息歸納題要有概括性（在最大程度上覆蓋欄內(nèi)信息）、針對(duì)性（量體裁衣，大小適度）、醒目性（簡(jiǎn)潔），比如主題的有 title， topic； 原因的有 reason（s）， cause（s）； 結(jié)果的有result， effect； 目的的有aim， purpose； 方法的有way（s）， solution； 觀點(diǎn)的有idea（s）， opinion（s）； 優(yōu)劣的有advantage（s）， disadvantage（s）； 結(jié)論的有conclusion； 建議的有advice， suggestion（s） etc.對(duì)于這些歸納信息方面的詞，學(xué)生要多記多用，在運(yùn)用中掌握這些詞的用法。

五、邏輯推理，調(diào)整閱讀心態(tài)

在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想、加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，必須忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)。它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有infer， imply， suggest， indicate等，學(xué)生閱讀時(shí)要多加留心。

總之，對(duì)于做任務(wù)型閱讀理解，就如同找一把“符合齒紋的鑰匙”。學(xué)生在做時(shí)一定要分析任務(wù)是哪種類(lèi)型的，根據(jù)任務(wù)在文中找到相關(guān)出處，標(biāo)記原始文字材料。把標(biāo)注的文字與要填的地方反復(fù)進(jìn)行對(duì)比，再加上以上所說(shuō)的方法，相信肯定會(huì)有所突破的。同時(shí)，平時(shí)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時(shí)要去掉雜念，情緒要安定，精神要專(zhuān)一，要形成一種愜意的順向心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句就心煩意亂，失去自控能力，要做到“三心”合一，即細(xì)心、耐心和恒心。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻，解題時(shí)才能得心應(yīng)手。