唐碧珍

摘 要 在新課程改革背景下，教師要有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)得到有效實施，就需要精心營造教學(xué)情境、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，還需要把學(xué)生組織起來進(jìn)行合理小組劃分，明確個人分工，只有在做好這些準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，教師方可使學(xué)生有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。

關(guān)健詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）06-0007-02

開展小組合作學(xué)習(xí)有利于提高課堂教學(xué)效率，增進(jìn)學(xué)生相互之間感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而能有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革意義重大。但要合理實施小組合作學(xué)習(xí)，卻需要做好充分的準(zhǔn)備工作。我根據(jù)自己親身小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的課堂實踐，認(rèn)為需要做好七個方面準(zhǔn)備工作，方可形成良好的小組合作學(xué)習(xí)的前奏。

一、營造富于趣味性的數(shù)學(xué)探討情境

小學(xué)年齡階段的學(xué)生往往對事物充滿了好奇心。教師要讓學(xué)生積極參與小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，就必須要使課堂活動開展得具有充分的探求數(shù)學(xué)奧秘的吸引力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)開展前，事先找一些新鮮有趣的數(shù)學(xué)問題小作為組活動探討材料，以創(chuàng)設(shè)情趣性小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。通過良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)為小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)活動的更好開展創(chuàng)造條件。例如：教師在講解小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“周長”時，可以創(chuàng)設(shè)兩只螞蟻沿樹葉和圖形邊線爬行比賽的數(shù)學(xué)故事，以螞蟻為主角，通過多媒體演示兩只螞蟻沿橢圓形樹葉一周和正方形邊線一周的情境，來說明周長就是環(huán)繞物體邊線一周的長度，同時讓學(xué)生們感受，物體不同，各自的周長也不同，出現(xiàn)了比賽公平與否的質(zhì)疑，用動物動漫行走演示的故事情節(jié)與周長知識學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，就可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)營造濃郁的課堂參與氛圍。

二、使每名學(xué)生明確合作目標(biāo)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)亟待解決的突出問題是小學(xué)生在小組合作中缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生們在開展小組學(xué)習(xí)時常是各自忙碌，不愿加入問題探討的也大有人在。在這種既沒有明確目標(biāo)又沒有相應(yīng)約束的課堂狀況下進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，其結(jié)果自然難以達(dá)到理想狀態(tài)。因此，教師務(wù)必在開展小組自主合作學(xué)習(xí)活動前，向每一名小學(xué)生提出明確的要求；分組確定人員后，教師要為每個小組制定比較切實可行的合作實施目標(biāo)。在小組開展學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定上要層次分明，目標(biāo)制定要具體細(xì)化到每一個成員，使每一名小學(xué)生在合作中有的放矢。這樣，才能使每一名學(xué)生明確各自任務(wù)而不至于盲目參與活動，從而有利于提升后續(xù)的學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂活動實效。

三、要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考

學(xué)生能夠自主獨立思考是小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。如果學(xué)生缺乏獨立自主思考的能力，只能人云亦云，那么小組內(nèi)的成員就不可能產(chǎn)生真正的對話與交流，也不可能產(chǎn)生真正的思維碰撞的火花，合作學(xué)習(xí)就會失去意義。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，可在向?qū)W生提問之后，要求學(xué)生個人獨立思考之后進(jìn)行回答。學(xué)生只有經(jīng)過獨立思考，才能在數(shù)學(xué)解題方面形成自己的見解并進(jìn)而向老師和同學(xué)發(fā)表自己的觀點，這樣訓(xùn)練之后，才能使其思維向縱深發(fā)展。也才能使學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中能真正產(chǎn)生一些創(chuàng)造性的思維，從而才能保證合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，是落實新課程自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念的一項重要方式。要想有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)活動，就得讓每一名學(xué)生具體參與到課堂小組活動之中。而要讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，就得讓學(xué)生們彼此之間進(jìn)行積極主動交流，小學(xué)生的良好溝通交流能力對小組活動的有效開展非常重要。而小學(xué)生由于年齡原因，往往缺乏這種進(jìn)行有效溝通交流的能力！因此，我們在小組合作學(xué)習(xí)之前要做的一項重要準(zhǔn)備工作，就是培養(yǎng)每一名學(xué)生語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)教師要在平常教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，可讓他們對一些多樣化解法的問題通過討論后進(jìn)行回答，特別是要多讓那些平時不愛說話的學(xué)生多在課堂上回答問題，并適時進(jìn)行表揚鼓勵，以此讓每一名小學(xué)生學(xué)會通過交流合作來解決數(shù)學(xué)問題。同時，教師還要重視培養(yǎng)每一名學(xué)生能夠恰當(dāng)評價自己及其他同學(xué)在合作中表現(xiàn)的能力。只有使學(xué)生具備了合作交流能力才能保障合作學(xué)習(xí)活動更有效地開展。

五、合理組建小組

在小學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)開始實施時，科學(xué)合理劃分小組多合作學(xué)習(xí)的成效意義重大。當(dāng)前許多小學(xué)校在實施合作學(xué)習(xí)時，教師大多是根據(jù)學(xué)生前后左右的座位進(jìn)行編組，這樣簡單組合不能體現(xiàn)優(yōu)、良、中、差等學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)及性別比例等各類學(xué)生因素科學(xué)搭配的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，難以在整個班級取得相互促進(jìn)的合作學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理組建小學(xué)生合作小組。教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生多方面因素劃分小組活動，如班級人數(shù)、男女生比例、個性與年齡差異、智力差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異等等因素來合理劃分小組。另外，教師在劃分小組時，還要遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、分工明確、相互配合、座位多樣化、小組命名自主化等原則。例如：以我所教永城神火第一小學(xué)二年級2班為例，該班是大班額，全班學(xué)生共有64人，且男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，男生有42人，女生僅僅22人。教師對這樣的大班額且男女生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)狀，應(yīng)在劃分合作小組時注意每一個小組內(nèi)男女成員搭配比例的合理，一般要做到，在不同小組之間的男女生人數(shù)之差不能超過兩人。比如我把我所教的三年級大班根據(jù)男女生人數(shù)分成8個小組，每組男生控制在4-5人，女生控制在2-3人，這樣就能做到組間男女生人數(shù)大致相同。另外，教師在分組中還要考慮各個小學(xué)生的能力、性格、智力等因素，以使各個小組都能合理搭配不同學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生人數(shù)，使每一個成員都有機會在小組合作學(xué)習(xí)中既發(fā)揮特長，又與他人互補，從而為合作學(xué)習(xí)活動的協(xié)調(diào)開展打下堅實的人力基礎(chǔ)。

六、要讓每一名成員明確分工

新課程重視以生為本，強調(diào)讓每一名學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施全員參與小組自主合作學(xué)習(xí)，就要在合作學(xué)習(xí)開展之前，在各個小組中讓學(xué)生們擔(dān)任組長、匯報員、記錄員、聯(lián)絡(luò)員等職務(wù)，盡量把合作學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)合理分配給每一名小組成員，以此促進(jìn)小學(xué)生們自主開展合作學(xué)習(xí)。還是以二年級2班為例，我在第一小組中8名成員中（5男生，3女生），安排一名男生擔(dān)任組長職務(wù)，任務(wù)是整體協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)活動的開展，我一名男生安排監(jiān)督員工作，監(jiān)督每一名成員積極參與活動，又給另外兩名男生安排記錄員工作，對小組學(xué)習(xí)討論情況進(jìn)行記錄，另一名男生安排聯(lián)絡(luò)員工作，進(jìn)行組間聯(lián)絡(luò)并激勵；給兩名女生安排匯報工作，為全班匯報學(xué)習(xí)成果，給另外另外一名女生安排總結(jié)評價工作，對整個小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價。教師使每個成員都有明確的任務(wù)，就既可促進(jìn)學(xué)習(xí)活動有序開展，也可有效培養(yǎng)每一名成員的綜合能力。

七、要保證每個小組都有充足合作時間

在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂上，教師務(wù)必保證每個小組都有充足的合作探討問題的時間。教師應(yīng)根據(jù)以下部分內(nèi)容來給每個小組預(yù)設(shè)合作時間：學(xué)生自學(xué)時間、通過思考形成個人觀點時間、成員相互討論形成小組觀點時間、小組發(fā)表觀點時間等等。教師給小組預(yù)設(shè)總的合作時間應(yīng)該是略多于這些各個部分時間相加的總和。如果時間不充足，各個小組的合作學(xué)習(xí)就難以達(dá)成預(yù)期效果。

總之，小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)切勿過急，只有在做好了這些必要的前提準(zhǔn)備之后展開合作學(xué)習(xí)，才能既提高學(xué)生積極性又提升合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 李 翔）