吳澤瑋

摘 要：近年來，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了諸多的便捷。其中，交互式電子白板的出現(xiàn)，以其巨大的優(yōu)勢得到教師們的一致好評，它將教、學(xué)與電子白板進(jìn)行完美的結(jié)合，利用交互式電子白板的各種功能，可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合交互式電子白板的各項(xiàng)優(yōu)勢，下文主要探討其在物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，使學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中獲得最大限度的知識。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板 中學(xué)物理 運(yùn)用

在中學(xué)的物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，拓展教學(xué)課外知識，將交互式電子白板與教學(xué)相互結(jié)合是一種較好的舉措。它具有多媒體教學(xué)的全部優(yōu)勢，極大的滿足了物理教學(xué)的各項(xiàng)需求，日前已經(jīng)逐步發(fā)展成為物理教學(xué)的重要工具。文章通過分析交互式電子白板的概況，研究其特點(diǎn)和優(yōu)勢，深入探究其在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

一、交互式電子白板

交互式電子白板是白板發(fā)展史上的關(guān)鍵一步，是一項(xiàng)全新的技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)了白板與計(jì)算機(jī)之間、演示者與聽眾之間的雙向互動(dòng)。交互式電子白板是由電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)結(jié)合而成，核心組件包括電子感應(yīng)白板、計(jì)算機(jī)、投影儀與感應(yīng)筆。其中電子感應(yīng)白板代替了傳統(tǒng)意義上的黑板，而感應(yīng)筆則是傳統(tǒng)意義上的粉筆，它擔(dān)負(fù)著書寫筆與鼠標(biāo)的雙重功能。白板操作系統(tǒng)不僅支撐白板、計(jì)算機(jī)和投影儀間的信息交流，而且它還帶有巨大的數(shù)據(jù)庫，幫助教師隨時(shí)獲得強(qiáng)大的素材資源支撐。因此，交互式的電子白板的使用將傳統(tǒng)意義上的黑板、投影儀和計(jì)算機(jī)融為一體，極大的推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、交互式電子白板的優(yōu)勢

我國教育由于長期受到應(yīng)試教育的影響，在很多方面都存在著諸多的弊端，尤其是教學(xué)設(shè)備的落后，嚴(yán)重影響著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中引入交互式電子白板進(jìn)行輔助，具有極大的作用。

1.交互式電子白板具有豐富的教學(xué)資源，方便教師隨時(shí)調(diào)取

運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，其中優(yōu)勢之一就是其系統(tǒng)中存儲著海量的教學(xué)資源，它可以自動(dòng)對資源庫中的信息進(jìn)行整合，從而產(chǎn)生新的知識，獲得新的方法。物理教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)課程內(nèi)容在資源庫中隨時(shí)調(diào)取所需要的知識，直觀靈活的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這種信息化的手段使教師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題進(jìn)行實(shí)時(shí)的解決，改變了過去課下搜集資料的過程，既節(jié)約了時(shí)間，又加深了學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的印象。其次交互電子白板的資源庫還可以記憶資源，及時(shí)更新資源庫信息，教師只需拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以快速獲得最新信息，極大的方便了物理教學(xué)。

2.交互式電子白板可以進(jìn)行內(nèi)容的隨機(jī)調(diào)整，靈活多變

不同于多媒體設(shè)備支撐下的課件，交互式電子白板不需要按照約定好的步驟按部就班的進(jìn)行，它更加靈活多變，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)以及實(shí)際教學(xué)的需要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。另外，傳統(tǒng)意義上的物理教學(xué)將重心歸結(jié)到教師，學(xué)生只能夠根據(jù)教師的思維和方向進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生自我參與的機(jī)會往往較少，而交互式電子白板的采用可以較好的發(fā)揮學(xué)生的作用，多方位的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的廣泛參與，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，使學(xué)生逐步成為學(xué)習(xí)的主人，提高體用交互式電子白板自主學(xué)習(xí)的效率。

3.交互式電子白板可以提高物理教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

交互式電子白板的采用可以使學(xué)生在一個(gè)相對開放的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行知識的補(bǔ)充，這種氛圍更加適合學(xué)生進(jìn)行自主探究性的學(xué)習(xí)。運(yùn)用交互式電子白板中的海量信息，學(xué)生可以快速的查詢到需要的資源，從而幫助其解決困難問題。另外交互式電子白板不僅增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，也方便學(xué)生間的交流合作，學(xué)生可以相互協(xié)作共同深化對物理知識的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到快速的提升，教學(xué)效率也會隨之提高。

三、交互式電子白板在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用措施

1.多媒體運(yùn)用

相比于傳統(tǒng)意義上的多媒體設(shè)備，交互式電子白板功能更加強(qiáng)大，因此，在物理教學(xué)中，教師可以利用白板隨時(shí)調(diào)取所需信息，資源主要包括注釋庫、超鏈接庫等數(shù)據(jù)庫資源。另外師生可以在教學(xué)的實(shí)踐過程中修改增添所需數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。其次，交互式的電子白板還支持課堂交互情境的創(chuàng)作與再加工，可以使學(xué)生直觀的觀察物理儀器等，提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。

2.特效運(yùn)用

在物理教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板，可以達(dá)到不同程度的特效功能。首先教師可以利用屏幕遮蓋的功能遮蓋一些答案等信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的探索，同時(shí)還可以起到提示的作用。其次利用白板中的聚光燈功能可以突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，突出關(guān)鍵詞部分，加深學(xué)生對知識的印象。除此之外，交互電子白板中還存在放大鏡、模板等功能，合理的運(yùn)用將會產(chǎn)生意想不到的效果。

3.交互應(yīng)用

在物理教學(xué)中運(yùn)用交互電子白板，可以體現(xiàn)學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。它在維持傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，添加信息技術(shù)教育，可以增進(jìn)學(xué)生的參與，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)協(xié)作。在白板課堂上，教師可以因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用白板，協(xié)助教師進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，例如可以讓學(xué)生在白板上進(jìn)行電路圖的繪畫，增進(jìn)理解，達(dá)到交互作用。

四、小結(jié)

總而言之，運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行物理教學(xué)是未來發(fā)展的必然趨勢，它不僅具有強(qiáng)大的資源整合能力，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)高度結(jié)合?？梢杂行У靥岣呶锢斫虒W(xué)的質(zhì)量。因此學(xué)校應(yīng)加大對教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的為物理教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學(xué)策略初探[J].華中師范大學(xué)，2011

[2]馬永喜.淺析交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的整合應(yīng)用[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2014