許斌

摘 要：隨著人們對(duì)身體素質(zhì)要求的提高，學(xué)校在重視文化課程的前提下也越來(lái)越多地關(guān)注學(xué)生的體能鍛煉，而定向運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)中一項(xiàng)鍛煉學(xué)生綜合能力的運(yùn)動(dòng)，受到各學(xué)校的推廣，但目前教學(xué)中針對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)還存在諸多的問(wèn)題需要解決。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng) 初中體育 教學(xué)方法

隨著新教改的不斷推行，初中體育教學(xué)模式也在一定程度上改變，在教學(xué)改革中，將定向運(yùn)動(dòng)融入到體育教學(xué)中，來(lái)增強(qiáng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)效能和基本的體能。定向運(yùn)動(dòng)是讓學(xué)生利用輔助設(shè)備通過(guò)地圖進(jìn)行走訪找到標(biāo)記的地方，在最后誰(shuí)用最短的時(shí)間到達(dá)目的地就是獲勝方的一種運(yùn)動(dòng)方法，這種運(yùn)動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。因此這種定向運(yùn)動(dòng)法在初中的體育教學(xué)中完全符合學(xué)生的個(gè)性以及教學(xué)的要求與目標(biāo)。另外定向運(yùn)動(dòng)還可以有效地調(diào)配教學(xué)資源，讓學(xué)生充分發(fā)揮獨(dú)立的判斷和思考能力，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展和提高。定向運(yùn)動(dòng)法有別與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，組織的方法也相對(duì)靈活，貼近初中生的特點(diǎn)和要求，可有效地促進(jìn)學(xué)生體育方面潛能的發(fā)揮，在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和配合度也有明顯的提高。

一、提高教師的教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師的職能

在體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在整個(gè)環(huán)節(jié)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧枰侠淼匕盐?，包括了解學(xué)生對(duì)體育的需求方面，和具體的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。通過(guò)定向的運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)揮以及體能提升，另外，還需要充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的意義和必要性，從而能夠積極地參與進(jìn)來(lái)。雖然體育運(yùn)動(dòng)帶有一定的體能鍛煉，其中會(huì)累會(huì)苦，但不能因?yàn)樾量嗑筒婚_(kāi)設(shè)或放棄體育運(yùn)動(dòng)，教師只有在整個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自身職能，提高教學(xué)監(jiān)督力，定向運(yùn)動(dòng)及其他體育活動(dòng)才能有效順利地開(kāi)展。

同時(shí)，教師在實(shí)施教學(xué)前，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在教學(xué)結(jié)束后，還需要對(duì)學(xué)生課后的反思進(jìn)行跟蹤。首先在課前，教師需要對(duì)課中的定向運(yùn)動(dòng)制訂詳細(xì)的教學(xué)方案，同時(shí)也可以選取體育成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與之一起擔(dān)任定向活動(dòng)的組織者，活動(dòng)實(shí)施前，教師需要先為學(xué)生介紹定向活動(dòng)的方法，讓學(xué)生了解整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，并逐一讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如在進(jìn)行“找寶物”活動(dòng)時(shí)，教師可以在課前將寶物藏到指定位置，并將寶物位置在地圖上進(jìn)行標(biāo)記，將地圖分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)地圖位置尋找寶物。分組進(jìn)行后最后尋找最快的一組視為第一名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)。

二、學(xué)生、社會(huì)、企業(yè)聯(lián)合協(xié)作，合理分配教學(xué)資源

因?yàn)樵隗w育定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，需要大量的輔助器材進(jìn)行授課，而諸多學(xué)校由于受到硬件設(shè)施的限制，在如器材、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備等方面缺失，影響教學(xué)的開(kāi)展，此時(shí)則需要考慮與校外單位的協(xié)作辦學(xué)，進(jìn)行資源的共享。因?yàn)轶w育健身是全民的運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)一定的宣傳工作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生及群眾的認(rèn)識(shí)，比如可以與區(qū)委會(huì)或公園委員會(huì)協(xié)商，為學(xué)生提供定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。

又如，可以多校之間組織聯(lián)合賽季，不僅一次性地解決了多校器材問(wèn)題，還讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。另外，也可以建立一個(gè)各區(qū)域的定向運(yùn)動(dòng)地圖，并將地圖分發(fā)給有興趣的同學(xué)，在學(xué)校的課外組織中宣傳和推廣，讓更多學(xué)生參與到戶外定向運(yùn)動(dòng)中來(lái)。也可以聯(lián)合社會(huì)的拓展機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我。

三、對(duì)體育教學(xué)器材進(jìn)行完善，保證定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性

在以往的體育教學(xué)中，往往不夠重視體育教學(xué)，導(dǎo)致一直以來(lái)學(xué)校在體育設(shè)施和器材方面的投入較少，針對(duì)這種情況，結(jié)合新教學(xué)改革的需求，目前的體育教學(xué)器材已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)的需要。而定向運(yùn)動(dòng)又是近幾年才發(fā)展起來(lái)的，時(shí)間較短，所處的教學(xué)理念和教學(xué)思路都比較新穎，在教學(xué)器材方面也不夠完善，從而影響整體體育教學(xué)的效果。而目前，各初中學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)還處于初級(jí)階段，基本都是以教師的主觀安排為主，缺少理論的講解和教學(xué)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不能保證其完整性和系統(tǒng)性，最終也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。另外定向運(yùn)動(dòng)本身需要大量的輔助器材，比如指南針、地圖儀、計(jì)時(shí)器等等一些相關(guān)的輔助設(shè)備，這種情況下就讓學(xué)校必須投入一定的資金進(jìn)行器材的采購(gòu)，無(wú)形中又增加了教學(xué)的成本，這些因素都是制約定向運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的原因。針對(duì)這些現(xiàn)狀，學(xué)校需要針對(duì)性的解決，另外，社會(huì)各界也需要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展教學(xué)的實(shí)際情況，研究和開(kāi)發(fā)出符合學(xué)生使用和發(fā)展的運(yùn)動(dòng)器材，以保證學(xué)校運(yùn)動(dòng)器材滿足社會(huì)和人才發(fā)展的需要，加速學(xué)校體育教學(xué)的快速發(fā)展。

總之，在全社會(huì)呼吁提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提下，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，而定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)既能鍛煉學(xué)生體能又能發(fā)揮學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)優(yōu)先列入初中體育教學(xué)的重點(diǎn)，而面對(duì)目前各初中學(xué)校中定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)面臨的問(wèn)題，必須及時(shí)制訂方案，合理促進(jìn)教學(xué)的展開(kāi)，為培訓(xùn)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮作用。

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