杜夢影　李文琦

摘 要：幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練方法需要在教授舞蹈的同時根據(jù)幼兒生理、心理特點，制定具備可現(xiàn)場操作、實用性強，充分調(diào)動幼兒注意力，使其參與到舞蹈訓(xùn)練中，進而促進幼兒自身學習能力、表演能力、肢體能力等各方面得到良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；表演；舞蹈；方法

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）06-0225-01

一、幼兒表演性舞蹈的重要性

幼兒表演性舞蹈在教學實踐中起著十分重要的作用，一方面，它是幼兒與幼兒、幼兒與教師之間重要的溝通渠道，促進幼兒園教學水平的提升，同時，也能有效地展示幼兒園的教學成果。另一方面，幼兒在舞蹈教育中不斷相互合作，促進了集體觀念的形成，逐步使幼兒樹立正確的競爭觀念，潛移默化地提高幼兒綜合素質(zhì)。

二、幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練方法遵循的基本原則

1.簡單原則。教學中要注意舍去成年人角度看問題的觀念，訓(xùn)練方法要直接、夸張、甚至轟動，以此便于幼兒理解和記憶。

2.創(chuàng)新原則。要不斷地從生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘，充分發(fā)揮想象力，不斷提升訓(xùn)練的多樣性，使教師對幼兒持續(xù)保持新鮮感，讓幼兒對教師持續(xù)保持期待感。

3.童話原則。以萬物平等、富有童話的理念設(shè)計訓(xùn)練方法，才能保證表演的張力和豐富的形式，滿足幼兒的想象力，促進幼兒積極參與表演。

4.“第一印象”原則。教師的親和力、魅力以及“威信力”和教學風格基本在教學的前幾節(jié)課形成，因此教師要樹立正確的“第一印象”。

三、提升幼兒表演性舞蹈訓(xùn)練水平的具體方法

1.做好舞蹈的起名。給每個舞蹈動作作介紹時，一個簡單、熟悉、富有想象力的名字，容易引起幼兒興趣。在訓(xùn)練過程中，教師要充分發(fā)揮想象，將動作比做成動物、物品、人等形象和具體的事物，比如將旋轉(zhuǎn)比喻成 “小陀螺”，張開握住手比喻成“星星眨眼睛”，跳起來比喻成小青蛙跳遠等。由于幼兒的思維十分具體和形象，因此，應(yīng)避免出現(xiàn)概括性名詞，比如“椅子”、“桌子”等是可以理解的，但“家具”就難以理解。

2.層次合理地教學。舞蹈訓(xùn)練過程中要注意循序漸進，先易后難：一是注意用舞蹈的形象性、童趣性、游戲性等來激發(fā)幼兒的情感表達，并將其放訓(xùn)練的首位。二是教授動作要有層次，先單個動作，組合動作，最后全套動作。三是重復(fù)訓(xùn)練要有層次，動作重復(fù)練習時要提出新的要求，使幼兒感到在每一堂課中總是有新的進步。四是整體授課要有層次，先教動作，后結(jié)合音樂，最后結(jié)合場景表演。五是注意強化訓(xùn)練和突擊訓(xùn)練的結(jié)合，減少正式表演時的不確定性因素。

3.遵從年齡的特點。由于兒童年齡不同，接受能力也不同，教師在教學中應(yīng)按照不同的標準來選材和制定教學要求。例如，對于小班幼兒來說，《滴滴答》簡單的節(jié)奏和簡單的腰胯律動，就十分合適；《上學了》從表演、律動、動作、節(jié)奏等各方面就有了比較高和具體的要求，適合中班學習；對于大班的幼兒，選材選《小螞蟻》這樣內(nèi)容豐富、動作復(fù)雜的舞蹈來表演為最佳。

4.發(fā)掘優(yōu)秀的題材。要在教學中多尋找可以引起兒童興趣的題材，逐步發(fā)掘創(chuàng)新現(xiàn)實題材和幻想題材。在舞蹈《媽媽的高跟鞋》節(jié)目中，其選材就十分獨特，從一個小女孩穿媽媽的高跟鞋出發(fā)，表現(xiàn)出了兒童對新鮮事物的好奇、對大人生活的向往以及女人天生的愛美，而且類似題材也能極大的吸引兒童的興趣。

5.注重和幼兒交流。幼兒具有強烈的好奇心，對一些舞蹈表演會提出各種各樣的問題，此時，正確的回答這些問題對他們的理解力和求知欲有著極大的促進作用，但是注意區(qū)別不同階段和班級的孩子，對于年齡小的孩子，不能解釋太深奧或講解過多；而對于大班兒童，可以給予及時的“解渴”，有益于提高其舞蹈表演水平，扎實其舞蹈功底。

6.保持均衡的發(fā)展。要解決好幼兒表演水平全局提升和個別拔尖之間的矛盾，由于不同孩子肢體的協(xié)調(diào)性和接受能力不一，因此要根據(jù)具體情況采取不同的措施。例如：對于明顯跟不上訓(xùn)練進度的兒童，要適當給予照顧，避免其失去興趣而拖后整體進度；對興趣濃厚和有天賦的兒童予以較高的動作規(guī)格，并適當講解概念，使其帶動班級整體水平。

四、開拓舞蹈訓(xùn)練方法的注意事項

1.要充分利用現(xiàn)代設(shè)備。利用音樂剪裁工具，充分利用課堂時間；利用錄像工具，對教學和幼兒節(jié)目等進行錄像，通過反復(fù)研究來改進自己的教學方法。

2.充分調(diào)動家長參與。充分利用發(fā)動家長參與，利用好家長資源和課余資源。邀請有空閑時間、特別是有舞蹈基礎(chǔ)的家長參加幼兒的舞蹈訓(xùn)練，提升教學效果。

3.善于博采眾家之長。樹立博采眾長思維，一方面要與其他舞蹈老師多交流實用的訓(xùn)練方法；另一方面要多關(guān)注學生的表現(xiàn)，吸納幼兒參與創(chuàng)編，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。

總之，隨著家長們對學前教育愈加地重視，幼兒表演性舞蹈也將在未來幼兒園教學中擁有不可或缺的位置，簡單、實用、易學、契合幼兒表演性舞蹈的訓(xùn)練方法將成為每一位幼兒舞蹈老師的重點研究對象。

參考文獻：

[1]王印英.幼兒舞蹈啟蒙教育的新理念[J].學前教育研究，2012（12）.

[2]周軼瑾.淺談舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓(xùn)練[J].大眾文藝，2015（19）.

[3]張延鳳.幼兒舞蹈教學中應(yīng)注重幼兒表演天性的開發(fā)[J].北方音樂，2011（09）.