徐常新

摘要：在我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推動(dòng)作用下，高中英語(yǔ)教育的要求不斷提高，尤其是閱讀部分，因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，是決定其英語(yǔ)水平的關(guān)鍵因素。然而，就目前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的形勢(shì)來(lái)看，學(xué)生的閱讀訓(xùn)練主要是利用教材的資料以及日常的練習(xí)資料，單單靠這些資料很難快速、有效地提高英語(yǔ)閱讀水平，學(xué)生掌握的詞匯量與知識(shí)不足，在很大程度上影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。本文就高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英文報(bào)刊的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討研究，以更好地促進(jìn)高中學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力，從而有效地提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；英文報(bào)刊

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-0045

一、前言

在我國(guó)英語(yǔ)教育中，英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)之一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種渠道與形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并能獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，因此教師除了教學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容之余，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用英文閱讀報(bào)刊、電視廣播或圖書(shū)館中的各種資源，以促使學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野，循序漸進(jìn)地增加閱讀量，掌握更多的英文詞匯與知識(shí)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。目前，我國(guó)高中學(xué)生普遍存在英語(yǔ)閱讀能力較弱的問(wèn)題，無(wú)法適應(yīng)新課改的要求，本文主要對(duì)英文報(bào)刊運(yùn)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行研究分析，以進(jìn)一步提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用英文報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)

1. 英文報(bào)刊具有趣味性。經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，現(xiàn)下我國(guó)的英文報(bào)刊越辦越好，具體表現(xiàn)在由以往的報(bào)刊內(nèi)容主要是熱點(diǎn)時(shí)事之外，還增添了校園生活、娛樂(lè)新聞、體育資訊等文章，報(bào)刊內(nèi)容逐漸豐富化，學(xué)生能自由選擇感興趣的文章進(jìn)行閱讀，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英文閱讀的興趣。

2. 英文報(bào)刊具有時(shí)效性。現(xiàn)下我國(guó)英文報(bào)刊的內(nèi)容主要是以時(shí)代最新資訊為主，致力于以最新、最快、最全面地刊展社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)生活等各方面的內(nèi)容，具有信息量大、內(nèi)容新穎與全面的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)閱讀英文報(bào)刊，不僅能了解社會(huì)時(shí)事與拓展知識(shí)面，同時(shí)能有效地提高閱讀能力。

三、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英文報(bào)刊的有效應(yīng)用

1. 選擇適合的文章導(dǎo)入課堂。首先，英語(yǔ)教師應(yīng)整體瀏覽一遍英文報(bào)刊的內(nèi)容，再結(jié)合本單元教學(xué)的內(nèi)容選擇適宜學(xué)生目前的認(rèn)知水平的報(bào)刊文章進(jìn)行訓(xùn)練，在精選的文章中引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)或歷史上的科普文化等知識(shí)，由此在學(xué)生掌握單一的教材內(nèi)容之外學(xué)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)，課外知識(shí)與課本知識(shí)互相補(bǔ)充。例如，在進(jìn)行一課的教學(xué)時(shí)，教師可選擇學(xué)生感興趣并且與課文內(nèi)容背景相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入課堂，組織學(xué)生之間進(jìn)行討論，從而活躍課堂氣氛，學(xué)生帶著積極性進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)中，在完成一課的教學(xué)后，教師還可以推薦一些如體育資訊、名人軼事、頭版新聞等文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀翻譯并互相交流閱讀體會(huì)，使學(xué)生在興趣下學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，同時(shí)能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，形成濃厚、良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 課堂中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，常見(jiàn)的方法有泛讀、精讀等，教師可根據(jù)報(bào)刊的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精泛閱讀結(jié)合訓(xùn)練，教師可以根據(jù)每期報(bào)刊的內(nèi)容選擇相似的文章進(jìn)行課堂閱讀限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生在練習(xí)一篇文章的精讀后再練習(xí)相似文章的泛讀，教師并根據(jù)學(xué)生的具體閱讀情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中表現(xiàn)的不足之處。例如，教師在訓(xùn)練學(xué)生閱讀報(bào)道類(lèi)文章時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生精讀第一段的內(nèi)容，其他段落的內(nèi)容采用查讀、泛讀的方法，快速找出文章報(bào)道涉及的時(shí)間、地點(diǎn)與人物等主要內(nèi)容，由此快速掌握文章的重要內(nèi)容。對(duì)于長(zhǎng)篇文章，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生采用精讀結(jié)合略讀的方法，全面了解文章的表層與深層意義，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過(guò)程中注重散發(fā)思維，可以指導(dǎo)學(xué)生采用推理、判斷、對(duì)比與總結(jié)等方法輔助理解文章，從而加快全面掌握文章的閱讀速度。

3. 課后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主與鞏固閱讀。英語(yǔ)閱讀教學(xué)單單利用課堂時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練還不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)利用英文報(bào)刊這一語(yǔ)言信息載體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀訓(xùn)練，由學(xué)生課外選擇感興趣的文章進(jìn)行自主、自由閱讀。另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄自己喜愛(ài)的詞句、段落等，可在口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候誦讀摘抄內(nèi)容，學(xué)生在無(wú)形中自然而然地掌握與記憶更多的語(yǔ)言搭配、連貫與銜接等規(guī)范知識(shí)，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀語(yǔ)感，使學(xué)生的閱讀能力得到有效鞏固。

四、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)及時(shí)更新與改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，英文報(bào)刊具有時(shí)效性與趣味性的優(yōu)點(diǎn)，能有效地提高學(xué)生的閱讀興趣。運(yùn)用英文報(bào)刊訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，選擇適合的報(bào)刊文章導(dǎo)入課堂，課堂中指導(dǎo)學(xué)生采用有效的方法進(jìn)行閱讀，課后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主與鞏固閱讀，在日常練習(xí)中積累，慢慢地掌握更多的好詞、好句，從而不斷地提高英語(yǔ)閱讀理解能力，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：浙江省慈溪中學(xué) 315300）