徐國(guó)文

在《好教育，好人生——肖川教育美文精選》的第三部分“對(duì)教師的期待”中，有一篇文章，名為《教師成長(zhǎng)的策略》。“沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。”這足以體現(xiàn)教師成長(zhǎng)的重要性。在文章中，肖川老師這樣高度評(píng)價(jià)教師成長(zhǎng)的重要性，他說(shuō)：“教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。”這就要求作為教師的我們注重自身的成長(zhǎng)，要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，擁有豐厚的文化底蘊(yùn)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，使教學(xué)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和內(nèi)在的感染力。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，我們要跟上時(shí)代的步伐，就需要不斷地學(xué)習(xí)，更新我們的知識(shí)。更何況，作為教師，要給學(xué)生一滴水，自己就要擁有一桶水。這也迫使著我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)。從文章中，我能夠深深地感受到肖川老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。他在學(xué)習(xí)中享受著職業(yè)的幸福；在學(xué)習(xí)中反思自己的教育教學(xué)行為法；在學(xué)習(xí)中與杰出的教育思想家交流，豐富了精神世界，鑄就了成功的人生。

如何通過(guò)學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行校本培訓(xùn)從而促進(jìn)教師的成長(zhǎng)？肖川老師概括了四點(diǎn)：“廣泛閱讀，仔細(xì)咀嚼；深入探索，自覺(jué)反思；及時(shí)總結(jié)，著力提升；團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流?！贬槍?duì)第一點(diǎn)閱讀，談?wù)剛€(gè)人的一些思考和感受。

首先，教師必須多讀教育類(lèi)書(shū)籍。蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)就倡導(dǎo)教師必須讀一些教育名著，肖川老師也認(rèn)為中小學(xué)教科書(shū)、優(yōu)秀的教育刊物是很好的讀物。多讀一些教育專(zhuān)著，從理論上提升自我，可以使我們快速成長(zhǎng)，從而更深刻地領(lǐng)悟教育的真諦，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生；也可以使我們比較及時(shí)地了解教育界同行對(duì)于教育最前沿問(wèn)題的思考，從而推動(dòng)和鞭策我們的思考和探索。

第二，必須讀好書(shū)。用肖川老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤(rùn)生命的書(shū)?！斑@些文質(zhì)兼美的作品，會(huì)使我們的內(nèi)心變得溫暖、豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落?！边@些好書(shū)也更能培養(yǎng)人的氣質(zhì)。劉醒龍先生說(shuō)過(guò)：“要從閱讀名著中走近高貴?！比祟?lèi)文明史上延續(xù)下來(lái)的那些經(jīng)典名著，不管是文學(xué)、還是歷史、政治、軍事等都有我們閱讀的意義與價(jià)值。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，我們更要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀可以促進(jìn)思考，啟迪思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，生命也會(huì)因此豐富而厚實(shí)起來(lái)。

第三，要讀自己感興趣的書(shū)。興趣就是最好的老師。如果你對(duì)這本書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那么即使你勉強(qiáng)看過(guò)了也沒(méi)有什么收獲，徒然浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如不看。石鐘山先生在《生命因讀書(shū)而精彩》一文中指出：讀書(shū)是給自己讀的，因?yàn)橄矚g才去讀，而不是因?yàn)閯e人說(shuō)是名著才讀。你感興趣的書(shū)，你才會(huì)讀得認(rèn)真，才會(huì)讀出體會(huì)，才會(huì)事半功倍。

教師教給學(xué)生的知識(shí)，往往是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)中游刃有余，就要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越廣闊。一個(gè)不讀書(shū)的教師很難跟上時(shí)代的步伐，很難令自己的課堂妙趣橫生。教師，應(yīng)與讀書(shū)共成長(zhǎng)；教師，應(yīng)成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第五高級(jí)中學(xué)）

（責(zé)任編輯 周小益）