羅雅南

摘要：近年來我國經(jīng)濟取得了穩(wěn)定較快的發(fā)展，隨著教育改革對教學(xué)要求的提高，現(xiàn)代教育技術(shù)受到了各界的青睞?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，給高中音樂教學(xué)注入了活力，讓老師的音樂教學(xué)課堂變得內(nèi)容更豐富，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)高中音樂的環(huán)境變得更好。本文將從現(xiàn)代教育技術(shù)的含義出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂課程教學(xué)中的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高中音樂；含義；應(yīng)用價值

近年來現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展迅速，對傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生了不可忽視的影響，同時現(xiàn)代教育技術(shù)為高中音樂教學(xué)提供了新的教學(xué)模式和教學(xué)工具，為高中學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)、認(rèn)知提供了更高的平臺。因此，對現(xiàn)代教育技術(shù)含義的精確把握是新課程改革深入推進的關(guān)鍵。下面就講講現(xiàn)代教育技術(shù)的含義。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的含義

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和音樂教育發(fā)展的指導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)是順利推進新課改發(fā)展工作的重要組成部分。在實踐教學(xué)過程中，教育資源的開發(fā)和利用、教育過程的優(yōu)化都離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。所以，對現(xiàn)代教育技術(shù)含義的正確理解非常重要。現(xiàn)代教育技術(shù)的含義包括以下幾點：

（一）教育理念與教育技術(shù)的結(jié)合

科技在發(fā)展，社會觀念也在不斷的更新，教育理念也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的教學(xué)理念以老師教為主，不重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而新課程改革下的教學(xué)提出了新的教學(xué)理念，提倡以學(xué)生自學(xué)為主、以老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)觀念，盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)活動的質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提高學(xué)生們的審美能力，充分發(fā)揮音樂對同學(xué)們陶冶情操的作用?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用主要是計算機多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，這些現(xiàn)代技術(shù)不僅可以讓老師快速、方便的得到豐富的教學(xué)資源，還可以讓同學(xué)們對課堂上的知識理解更透徹?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與新課改的教育理念是一致的，它的出現(xiàn)是教育理念和教育技術(shù)的結(jié)合，是教育發(fā)展的需要。

（二）資源整合的有效手段

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育界引入的新型技術(shù)，其對高中英語教學(xué)有非常重要的作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過多媒體技術(shù)把教學(xué)需要的資料有效的進行開發(fā)、利用、評價和管理，整合多元化的資源，達到理論與實踐相結(jié)合的效果。比如，在高中音樂教學(xué)的課堂中，老師可以利用多媒體技術(shù)，播放古典音樂和現(xiàn)代音樂，讓同學(xué)現(xiàn)場欣賞音樂，通過同學(xué)們自身的體驗和理解，感受古典音樂和現(xiàn)代音樂的不同特點，這樣的教學(xué)方式不僅可以讓老師的教學(xué)課堂更活躍，還可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂課程教學(xué)中的應(yīng)用價值

上面已經(jīng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的含義進行了大致的闡述，可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)是教育理念和教育技術(shù)的綜合體，是教學(xué)資源整合的有效手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育活動中的作用越來越重要，它對高中音樂教育有很重要的應(yīng)用價值?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價值主要有以下幾個方面：

（一）實現(xiàn)對教學(xué)資源的有效組織和管理

高中音樂是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，其既具有一般學(xué)科的普遍性又具有自己的特殊性。高中音樂對聲音的要求比較高，靠老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式是沒辦法滿足教學(xué)要求的，多媒體的出現(xiàn)正好可以滿足高中音樂教學(xué)的需要。老師可以利用多媒體的特點，把不同的教學(xué)資料、教學(xué)內(nèi)容進行分析和整理，從而實現(xiàn)對教學(xué)資源的有效組織和管理。比如，老師可以利用多媒體技術(shù)將無聲音樂和有聲音樂進行結(jié)合，創(chuàng)造出新的音樂因素，給學(xué)生們帶來不一樣的課堂體驗。除此之外，老師也可以根據(jù)學(xué)生們的要求，現(xiàn)場給他們查找他們喜歡的音樂或者他們一直想欣賞而沒有條件欣賞的音樂。這樣一來，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也加強了同學(xué)們對音樂的體驗效果，從而提高了老師們的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)新音樂教學(xué)模式

一直以來，高中音樂教學(xué)的開展基本都是局限在一個小教室里面，同學(xué)們上課的時候都要帶著巨大的樂器到教室上課，老師們也需要提前將自己的樂器搬到教室，這給老師和同學(xué)們帶來了極其的不便。同時，樂器的頻繁搬動也會對樂器材料造成一定的磨損，從而造成音調(diào)不準(zhǔn)，教學(xué)效果不佳。在現(xiàn)代教育技術(shù)的條件下，高中音樂的教學(xué)模式有了創(chuàng)新，老師們可以根據(jù)學(xué)生們的特點和差異，對教學(xué)方式進行調(diào)整。老師和同學(xué)的教學(xué)場所也不僅僅局限于教室，根據(jù)需求不同，同學(xué)們可以選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在家也可以和老師面對面上課。到底選擇怎樣的教學(xué)模式，要視同學(xué)們的特點確定。比如，有的學(xué)生喜歡在教室上課，或者自制了不強，那他可以選擇去教室上課；有的學(xué)生不喜歡去教室上課，那他可以選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，既方便又有效。

三、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)給高中音樂的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，它對高中音樂教育具有實現(xiàn)教學(xué)資源有效組織和管理、創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的教學(xué)應(yīng)用價值。它的實踐應(yīng)用使得音樂教學(xué)和學(xué)生心理特點相適應(yīng)，它可以讓老師們獲得更豐富的教學(xué)資源，可以提高課堂效率。同時，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也給了同學(xué)們更多的選擇，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻】

[1]朱琳娜.淺談高中音樂課程改革發(fā)展的新理念和新意識[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（33）：223-223.

[2]湯蓓.高中音樂課程教學(xué)設(shè)計方案優(yōu)化思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（21）：78.

[3]林力紅.新課程背景下如何針對高中音樂課程進行自主選修[J].考試周刊，2013（57）：185-186.