肖罕

摘要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，各個學(xué)校都越來越重視學(xué)生的人文素質(zhì)發(fā)展，高職院校也不例外。為了培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，高職院校開設(shè)了《電影欣賞》課程，旨在提高學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的課余生活。為了提高高職院校開設(shè)《電影欣賞》課程的質(zhì)量，本文就《電影欣賞》課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；《電影欣賞》課程；教學(xué)改革

高職院校平日比較重視學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過高強(qiáng)度的專業(yè)課學(xué)習(xí)，經(jīng)常會感覺身心俱疲?！峨娪靶蕾p》課程在高職院校中作為選修課開設(shè)，能夠讓學(xué)生在一天的忙碌中釋放壓力，沉浸在電影帶來的歡樂和感悟中?！峨娪靶蕾p》課程的開設(shè)不但不會影響學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，反而會使學(xué)生身心放松，用更高漲的熱情投入到日常的學(xué)習(xí)中。由此可見，研究高職院校《電影欣賞》課程教學(xué)改革有重要意義。

一、高職院校開設(shè)《電影欣賞》課程的意義

（一）很多電影中包含文化元素，有利于中國文化的弘揚(yáng)

中國電影的發(fā)展有一百多年歷史，創(chuàng)作了很多經(jīng)典的作品。高職生由于受學(xué)校限制，他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活都以專業(yè)課為主，很難接觸到像《電影欣賞》這種課程。中國歷史悠久，文化也豐富多彩，高職生通過欣賞電影，可以感悟到中國文化，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)中國文化的弘揚(yáng)。例如：《紅色娘子軍》中涵蓋了第二獨(dú)立師女子軍特務(wù)連在反圍剿中擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)，《霸王別姬》展示了對傳統(tǒng)文化、人性、人的生存狀態(tài)等的思考。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣

高職院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)悟能力較低、知識面較狹窄、文化修養(yǎng)也不盡人意。通過《電影欣賞》課程，可以拓寬學(xué)生的知識面，幫助他們了解平日學(xué)習(xí)所了解不到的知識和文化，拓寬他們的知識面，彌補(bǔ)他們綜合素質(zhì)中的不足。電影相對其他傳播形式來說，更容易被人接受，更容易被高職生接受。高職生通過《電影欣賞》課程潛移默化的影響，逐漸提高自己對美的要求，提高他們的審美情趣。

（三）鼓勵學(xué)生積極向上

盡管高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較普通高校的學(xué)生來說比較差，但他們?nèi)匀痪邆浒l(fā)展?jié)摿Α：芏喔呗毶凶员暗母杏X，即使有想法也不敢說出來并付諸實(shí)踐。而在《電影欣賞》課堂上，學(xué)生心情放松以后，老師可以給學(xué)生放映一些較火的勵志電影，提高學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極向上。例如：老師可以借《中國合伙人》電影中，三個為夢想一起打拼事業(yè)、共同創(chuàng)辦英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校，在經(jīng)歷過各種磨難之后，最后功成名就實(shí)現(xiàn)夢想的勵志故事鼓勵學(xué)生勇于面對生活中的各種困難，讓高中生用更加積極向上的態(tài)度迎接每一天。

二、高職院?！峨娪靶蕾p》課程教學(xué)改革思路

在高職院校的教學(xué)背景下，將《電影欣賞》的課程教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革，就應(yīng)該從現(xiàn)階段教學(xué)出現(xiàn)的問題入手，將各項(xiàng)問題進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，只有把問題解釋明白，并在該類問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)改革思路的升華，才能保證高職院?！峨娪靶蕾p》課程教學(xué)改革的最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，把《電影欣賞》的課程內(nèi)容進(jìn)行普遍性的延伸。

（一）更新《電影欣賞》課程觀念

高職院校不應(yīng)該僅僅把《電影欣賞》課程當(dāng)成一門選修課，更應(yīng)該注意它對學(xué)生的影響力。高職院校通過開設(shè)《電影欣賞》之后，從學(xué)生的反饋中可以看出，學(xué)生對本門課程的熱情非常高漲，由此可見，學(xué)生對這門課程是有需求的，也就是說，學(xué)生有意識要提高自己的人文素質(zhì)。因此，高職院校老師應(yīng)該更新《電影欣賞》課程的觀念，重視它的發(fā)展，在每節(jié)課之前，都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，找出對提高學(xué)生文化素養(yǎng)有益的大片，并將影片分門別類，每節(jié)課確定一個主題，讓學(xué)生有目的地欣賞電影、了解電影。

（二）確定合理的《電影欣賞》教學(xué)目標(biāo)

《電影欣賞》課程的開設(shè)不僅僅是為了讓學(xué)生呵呵一笑，更重要的是幫助學(xué)生彌補(bǔ)平日在綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)上的種種不足。因此，老師對《電影欣賞》課程教學(xué)目標(biāo)的確定，應(yīng)該涉及各個方面。例如：身心方面：可以適當(dāng)選擇優(yōu)秀的喜劇片，最終達(dá)到幫助學(xué)生釋放壓力、緩解心情的目標(biāo)；知識面方面：老師選擇的電影應(yīng)該具有綜合性，涉及人文、地理、科學(xué)、文化等各個方面，最后達(dá)到拓寬學(xué)生知識面的目標(biāo)；除此之外，老師還應(yīng)該選擇一些勵志片，達(dá)到鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)的目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新課程內(nèi)容

《電影欣賞》課程雖然重在欣賞，但在課堂上，不能僅僅拘泥于讓學(xué)生欣賞電影，老師還應(yīng)該創(chuàng)新課程內(nèi)容，讓課程更具影響力。例如：老師可以在每一部電影觀看完之后，給學(xué)生十分鐘時間，讓學(xué)生討論對電影的看法并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣既可以加深學(xué)生對電影的理解，又可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，一舉兩得；老師還可以讓學(xué)生對電影中的人物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生感受電影中人物的魅力、語言的魅力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，幫助學(xué)生樹立電影的榜樣，這種榜樣的模式有助于學(xué)生日后提升自己。

（四）建立健全課程評價標(biāo)準(zhǔn)

在每一學(xué)期《電影欣賞》課程結(jié)課之后，學(xué)校都應(yīng)該鼓勵任課老師從學(xué)生中收集反饋信息，通過學(xué)生的反饋，找出《電影欣賞》課程教學(xué)的不足之處以及教學(xué)優(yōu)勢，老師將優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一列舉，從中找出下一步進(jìn)行教學(xué)改革的方向。任課老師還應(yīng)該自己進(jìn)行階段性總結(jié)，對整個課程教學(xué)體系進(jìn)行全面的評價。為了促進(jìn)《電影欣賞》課程評價體系的建立，學(xué)校還可以借鑒在這方面建設(shè)較好的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，派任課老師和其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，取其精華、去其糟粕，建立適合本學(xué)校發(fā)展的課程評價體系，這個體系必須對各個學(xué)生、各個老師開放，以保證體系的透明性和公平性。

三、結(jié)語

綜上所述，《電影欣賞》課程的開設(shè)，對高職院校學(xué)生來說有積極意義，既能夠幫助他們緩解一天專業(yè)課的疲倦，又能夠彌補(bǔ)他們文化修養(yǎng)、知識面等方面的不足，提高他們的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

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