于雅寧　李朝陽(yáng)

【摘要】英語(yǔ)早讀的有效利用，會(huì)幫助學(xué)生較大程度提高英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)效果。重視英語(yǔ)早讀，使英語(yǔ)早讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、提升英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要切入點(diǎn)。教師幫助學(xué)生過(guò)語(yǔ)音關(guān)、每節(jié)早讀課給學(xué)生設(shè)定具體任務(wù)、介紹有效的早讀方法、及時(shí)檢查并評(píng)價(jià)早讀效果等等做法會(huì)幫助學(xué)生做到有計(jì)劃、有目的、方法得當(dāng)、并持之以恒，從而對(duì)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到重要的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】早讀 重要性 方法 效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“英語(yǔ)教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！睆男睦韺W(xué)角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰期，高效利用早晨的時(shí)間，積極調(diào)動(dòng)眼、口、耳、腦等器官同時(shí)起作用，定會(huì)收到事半功倍的效果。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該要求學(xué)生充分利用早晨的時(shí)間，通過(guò)朗讀更好地練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、讀記重點(diǎn)內(nèi)容、培養(yǎng)提升英語(yǔ)語(yǔ)感、積累多方面知識(shí)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

我校每天都安排早讀，每班每周有2-3節(jié)英語(yǔ)早讀課，每節(jié)課從7：30到8：00，共半小時(shí)。在這十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深的感覺(jué)到有效利用這半小時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到的重要作用。然而，許多學(xué)生不知道早讀課做什么，或者就對(duì)著單詞表念一個(gè)早讀課，結(jié)果收效甚微，于是就抱怨單詞難記，英語(yǔ)難學(xué)，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。還有一部分學(xué)生苦苦地堅(jiān)持著，但是英語(yǔ)成績(jī)總不理想，感覺(jué)學(xué)習(xí)也沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。似乎教會(huì)學(xué)生如何利用好英語(yǔ)早讀課就成了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的一個(gè)突破口。因此，如何有效利用這半小時(shí)，從而提升英語(yǔ)早讀效果就顯得非常重要了。下面是我在十幾年英語(yǔ)教學(xué)中積累的對(duì)早讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和具體做法：

一、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)早讀的重要性

在帶每一屆學(xué)生的第一節(jié)課上（一般為高一新生），我都會(huì)簡(jiǎn)單介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能的重要性及訓(xùn)練方法，告訴他們讀是掌握聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的根本，并特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)早讀的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”。另外，很多名師都曾經(jīng)提過(guò)好英語(yǔ)是讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生牢記這句話(huà)。要強(qiáng)調(diào)一日之計(jì)在于晨，讓學(xué)生明確清晨是大腦最清醒、記憶力最好的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文、練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)或口語(yǔ)表達(dá)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。

二、幫助學(xué)生過(guò)語(yǔ)音關(guān)

在高一學(xué)生剛?cè)胄５牡谝坏絻芍艿脑缱x時(shí)間里，有計(jì)劃地、完整地教給他們英語(yǔ)語(yǔ)音相關(guān)知識(shí)。包括分類(lèi)講解國(guó)際音標(biāo)中的48個(gè)音素并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確發(fā)每個(gè)音的要領(lǐng)；利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞介紹相關(guān)概念并通過(guò)舉例分析幫助學(xué)生理解，如音節(jié)、閉音節(jié)、重音、次重音、連讀、吞音等；介紹拼讀規(guī)則，如5個(gè)元音字母（a，e，i，o，u）在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同讀音、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音、一些字母組合的不同讀音（如ea，oo，ei，th，wh等）、一些字母不發(fā)音的情況等等；強(qiáng)調(diào)一些特殊讀音，舉例進(jìn)行講解并建議學(xué)生記住，尤其是一些易混讀音；教學(xué)生如何在讀長(zhǎng)句時(shí)斷句、停頓等等。在講解的過(guò)程中，必須結(jié)合有效的鞏固措施，如老師整體領(lǐng)讀、全班齊讀、單個(gè)檢查、找單詞表生詞拼讀等，爭(zhēng)取幫助每個(gè)學(xué)生都盡快過(guò)語(yǔ)音關(guān)，為以后的早讀奠定良好的基礎(chǔ)。

三、每節(jié)早讀課給學(xué)生設(shè)定具體任務(wù)

在英語(yǔ)早讀課上，學(xué)生可以讀記單詞、讀課文、記典型句型、背英語(yǔ)范文、復(fù)習(xí)鞏固做過(guò)的錯(cuò)題并歸納總結(jié)、聯(lián)系其它知識(shí)點(diǎn)等等。每節(jié)早讀課之前，教師可以提示學(xué)生本節(jié)早讀課要完成哪些任務(wù)。一般這些任務(wù)來(lái)自于對(duì)新授課的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)鞏固。

四、介紹有效的早讀方法

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)在早讀時(shí)間要“我的地盤(pán)我做主”。即要求每個(gè)學(xué)生都讀出聲音，最好大聲朗讀，至少要讓自己聽(tīng)清自己在讀什么，而不是每天聽(tīng)同桌或者別的同學(xué)讀出來(lái)的英語(yǔ)，這點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)檫@樣才能把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和思維結(jié)合起來(lái)。而且也能保證老師在教室里轉(zhuǎn)的時(shí)候清楚地聽(tīng)到身邊的每個(gè)學(xué)生讀的內(nèi)容，以便聽(tīng)到錯(cuò)誤或者不準(zhǔn)確的讀音時(shí)及時(shí)糾正。

五、及時(shí)檢查并評(píng)價(jià)早讀效果

對(duì)于每一節(jié)早讀課學(xué)生讀和記的效果要及時(shí)進(jìn)行檢查。檢查的方式要多樣化?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生整體讀單詞來(lái)檢查學(xué)生整體對(duì)新單詞讀音的掌握情況。也可以讓同桌互查或小組長(zhǎng)來(lái)逐一檢查讀單詞的情況。教師抽查部分學(xué)生讀課文和背誦部分段落。集體聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，及時(shí)改出成績(jī)并反饋也是檢查早讀效果非常有用的途徑。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生可以利用課余時(shí)間再次聽(tīng)寫(xiě)或者單獨(dú)檢查。

英語(yǔ)早讀的有效利用及高效學(xué)習(xí)，會(huì)幫助學(xué)生較大程度提高英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)效果，而且它無(wú)論對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在還是將來(lái)都會(huì)起到重要的作用，因?yàn)楹玫某孔x習(xí)慣會(huì)讓他們終身受益。所以，作為英語(yǔ)教師的我們要重視它，更要引導(dǎo)教育學(xué)生更加重視它。重視英語(yǔ)早讀，使英語(yǔ)早讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、提升英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要切入點(diǎn)?？傊?，在英語(yǔ)早讀課上，學(xué)生如果從一開(kāi)始就能做到有計(jì)劃、有目的、方法得當(dāng)、并持之以恒，相信一定能收到良好的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到重要的促進(jìn)作用。

作者簡(jiǎn)介：

于雅寧（1980.3-），女，甘肅臨洮人，漢族，本科，碩士學(xué)位，中學(xué)一級(jí)，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

李朝陽(yáng)（1979.2-），女，甘肅武威人，漢族，本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。