嚴(yán)潔

摘要：音樂是初中階段的基礎(chǔ)課程，獨(dú)立性、技巧性、實(shí)踐性是其顯著的教學(xué)特征。在全新的教學(xué)環(huán)境下，教師要依據(jù)學(xué)生的需求與社會(huì)環(huán)境，研究、制訂新型的教育策略?；诖?，本文分析了網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀，探討了其在中學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)音樂 價(jià)值

近年來，隨著社會(huì)思想日益開放與信息化水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，這為網(wǎng)絡(luò)音樂的快速發(fā)展提供了平臺(tái)，并在音樂文化中發(fā)揮著重要作用。它在豐富音樂文化活動(dòng)的同時(shí)，有效地融合了網(wǎng)絡(luò)音樂與傳統(tǒng)教育工作，對(duì)提高教師音樂教育意識(shí)產(chǎn)生了重要作用。具體而言，網(wǎng)絡(luò)音樂的發(fā)展在音樂審美取向及音樂價(jià)值追求等方面產(chǎn)生了巨大影響。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)的影響

1.對(duì)師生關(guān)系的影響

在傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，以保障學(xué)生音樂學(xué)習(xí)朝著積極的方向邁進(jìn)。但隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展，其逐漸取代了教師的主導(dǎo)地位。另外，學(xué)生長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)的狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致師生間的交流出現(xiàn)缺失。

2.對(duì)教學(xué)的影響

在傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并在實(shí)踐活動(dòng)中開展認(rèn)知教學(xué)。但教材設(shè)置偏向于系統(tǒng)理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容過于封閉，且局限于考試。而網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)可讓學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，接觸不同類型的音樂。不過，由于學(xué)校軟硬件設(shè)置存在分配不均的現(xiàn)象，且音樂教學(xué)多在音樂教室進(jìn)行，并未創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致中學(xué)音樂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)存在一定的現(xiàn)實(shí)偏差。

3.對(duì)學(xué)生心理的影響

生活化是網(wǎng)絡(luò)音樂的鮮明特征，但由于創(chuàng)造環(huán)境的影響，低俗化音樂較為常見，在一定程度上與教學(xué)要求相背離，所以部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)存在抵觸情緒，甚至反對(duì)將其應(yīng)用在音樂教學(xué)中，以避免靡靡之音影響學(xué)生的心理健康。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值

1.激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)學(xué)生正處于青春期，叛逆、向往自由、追求新事物、彰顯個(gè)性等是其顯著特征，他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式容易產(chǎn)生厭煩心理，而網(wǎng)絡(luò)音樂的個(gè)性化與自由化非常契合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，網(wǎng)絡(luò)音樂還能不斷強(qiáng)化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的自主性，從而為音樂課堂教學(xué)的順利開展創(chuàng)建良好的氛圍與環(huán)境。

2.體現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)的時(shí)代性

與傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)音樂有效豐富了音樂文化的內(nèi)容，并且與時(shí)代發(fā)展緊密相連。對(duì)于兩耳不聞窗外事的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)音樂具有極高的教學(xué)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。在綜合化教育環(huán)境的影響下，網(wǎng)絡(luò)音樂與傳統(tǒng)音樂逐漸融合與創(chuàng)新，從而使音樂教育具備顯著的時(shí)代性。網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用，對(duì)中學(xué)音樂教師的專業(yè)技能提出了更高要求，他們?cè)谡莆找魳菲鞑呐c相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，還要具備使用各種網(wǎng)絡(luò)媒體工作的能力，為網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)添磚加瓦。

3.降低教學(xué)成本

網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)主要以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與信息技術(shù)為基本媒介，不受傳統(tǒng)教育中書本等基本材料的約束與局限，信息資源的獲取極為方便，并且網(wǎng)絡(luò)選擇范圍廣，應(yīng)用成本極低，這為教學(xué)活動(dòng)提供了極大便利，不會(huì)因投入成本小而影響到師生對(duì)音樂信息的需求，且更新及時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的豐富性方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。

4.拓寬音樂學(xué)習(xí)途徑

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)不能只局限于學(xué)校與課堂，學(xué)習(xí)途徑與時(shí)間應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，這在一定程度上推動(dòng)了傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的改革。在傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)中，課堂是唯一的教學(xué)基地，學(xué)生學(xué)習(xí)途徑單一，教師的教學(xué)方式也只是依據(jù)音樂課本照本宣科。但網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)改變了這一現(xiàn)象，它不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)途徑，還使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)途徑實(shí)現(xiàn)了多元化。

三、結(jié)束語

在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)音樂是時(shí)代發(fā)展的必然要求，并與中學(xué)生的年齡、心理特征相契合，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，音樂教師要不斷更新觀念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握網(wǎng)絡(luò)音樂的應(yīng)用技巧，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（作者單位：江蘇省南京市溧水區(qū)洪藍(lán)中學(xué)）