胥興宏

摘 要隨著社會經濟的快速發(fā)展，社會對人才的專業(yè)要求和人格素養(yǎng)都提出了更高的要求，因此我國的教育體制在這樣的大背景下展開了更高層次的改革和創(chuàng)新。在初中的階段的學習中政治學科普遍受到了廣泛的關注，因為它是一門培養(yǎng)學生良好的道德品質，并在學習的過程中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，以此為他們今后的學習打下一定的精神支撐。所以在初中政治課堂教學的過程中，教師一定既要關注學生們的學習發(fā)展，又要重視他們在學習過程中的道德品質發(fā)展，進而能夠在很大程度上促進學生們各方面的發(fā)展，以此提高他們的綜合素質。但是在我國現階段的初中政治教學中，由于初中生存在著各方面的學習差異以及缺乏一定的政治教育意識，所以使得政治課堂十分枯燥，進而出現了教學困難的不良現象。所以在這個基礎上初中政治教師就需要充分發(fā)揮自身的引導作用，積極的為學生們創(chuàng)設有效的課堂教學氛圍，以此提高初中政治課堂的教學質量，從而達到激發(fā)學生們政治學習積極性的良好教學效果。本篇文章將圍繞如何快速提高初中政治教學的教學質量，引導學生展開高效的學習為主要內容進行相關探究，并提出一些解決策略，希望能給眾多初中政治教育工作者提供些許參考。

【關鍵詞】初中政治；課堂教學；實效性；優(yōu)化課堂

初中政治是一門學習我國政治熱點和培養(yǎng)學生思想道德品行的課程。初中時期正好是學生們成長最快的階段，所以教師除了重視學習們的學習成績之外一定還要重視他們這一時期的道德觀、人生觀和價值觀的發(fā)展，以此為他們今后各方面的綜合素質發(fā)展打下良好的基礎。在現階段初中政治教學的過程許多學生們普遍認為只要自己擁有正確的道德觀念就能學好政治，所以養(yǎng)成了一種不認真聽政治課的不良習慣，其實這種觀點是錯誤的，雖然政治確實非常貼近生活，但是許多政治知識都包含了一定的專業(yè)用語，學生們若是一味的使用通俗語言只會降低自身的政治得分點，進而影響最終的政治學科成績。因此學生一定要端正自身的政治學習態(tài)度，配合教師完成課堂教學任務，在最大程度上提高整個政治學習課堂的學習效率。

1 優(yōu)化教學內容，吸引學生參與。

1.1 設計個性化的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣。

隨著新課改的進行，初中政治考試形式變得越來越靈活，題材緊緊結合當下的時事，來源更加多樣化。如何鍛煉學生全方位的能力以適應政治學習的趨勢是政治教學的關鍵。其實不管政治考試形式怎樣變，最核心的知識點不會變，不會偏離初中政治課本，最根本的是考查學生靈活運用的能力。同時，對處于青少年時期的初中生而言，他們對新奇的充滿趣味的事物感興趣，而政治課一般都是無趣的、無聊的。因此，出于以上兩個方面的考慮，為了提高初中政治學習的實效性，為了提高學生的學習興趣，在保證政治教學要立足于課本、重視政治課本的同時，設計個性化的教學方案。在開展政治教學的過程中，通過個性化的教學方案，使學生明確政治教學要達到的目標、重點、難點等關鍵部分，同時激發(fā)學生的學習興趣，促進和培養(yǎng)他們自主學習的能力。個性化的教學方案保證了學生掌握基本的、核心的知識點，以不變的原理應對千變萬化的考試題，保證了學生的學習積極性。

1.2 提升教師自身素質，提高課堂效率。

俗話說得好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。我覺得這句話一點也沒錯，因為學生學習的好與壞都是從學校開始的，他們一開始接觸的社會上的人也是教師，所以每一個初中的政治教師都要有這樣一種觀念。特別是在教育改革的制度下，每一個初中的政治教師都要不斷地提高自身的素質，擴充自己的知識量，這樣在教學過程中才能有話可說，知道怎么說。如，人民出版社初中政治九年級第一單元第三課中《中國特色社會主義政治制度》的課堂教學中，教師只有自己對國家有一定的了解才能對所教的內容進行詳細的介紹，幫助學生學習。但是如果教師本身的專業(yè)素養(yǎng)都不到位，只會照本宣科的話，那么學生對課堂知識的學習也會感到乏味無聊。所以，教師要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的能力，為提高課堂效率做好充足的準備。

2 開放教學內容，拓展知識面。

對任何一門學科而言，課本都是教師開展課堂教學的根本，初中政治教學也不例外。政治教師在開展政治教學的時候，以政治教材為核心是基本的要求。但一方面，相對于學生對政治教學的需求，初中政治課本上的知識僅是一部分，教材內容的寬度和深度并不能滿足學生成長的需求；另一方面，政治課本是全國統一的教材，并不能滿足全國各地學生個性化的需要?；谝陨蟽蓚€方面的考慮，如果初中政治教師在教學時，僅僅把教材作為全部教學內容的來源，顯然是片面的、狹隘的，這在一定程度上會大大降低政治教育的實效性。為了滿足學生成長的需求和個性化的需要，開放課堂，拓展政治教學的知識面是必要的。具體而言，政治教師可以從以下幾個方面著手：第一，搜集整理與初中政治相補充的時政材料，分發(fā)給學生學習；第二，將新聞聯播、今日說法、焦點訪談等節(jié)目關注的熱點引進課堂，鼓勵學生討論，發(fā)表自己的觀點，在討論、爭辯過程中學習知識；第三，在政治考試內容上引入開放題，變相鼓勵學生思考。

3 注重啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學是一種非常重要的教學思想，它既是需要遵守的教學原則，還是必須堅持的教學方法。啟發(fā)式教學的宗旨就是在于激勵學生的興趣和探索精神，調動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生主體精神、參與意識、獨立思想和創(chuàng)造才能。想要提高思課堂教學的實效性，就要求教師要善于運用啟發(fā)式來教育學生，這不僅是因為啟發(fā)教學法既有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，而且也有利于提高學生的思想政治覺悟，最重要的一點是還可以幫助學生形成良好的心理品質和良好的道德素質。

4 結語

總的來說，在經濟快速發(fā)展的大背景下，社會中出現的誘惑越來越多。為了使學生們能夠分辨出社會現象中所存在的善惡、美丑，教師一定要在政治學科的教學中積極的引導學生，但是政治學科的理論知識較多、較枯燥，教師們一定要想方設法活躍政治課堂的學習氛圍，提高學生們的學習興趣、調動他們的學習積極性，使他們能夠以最好的狀態(tài)投入到政治學習中。

作者單位

江蘇省張家港市第七中學 江蘇省張家港市 215600