邵國梁　王淑琪

【摘要】思想政治工作是我們黨建設(shè)與發(fā)展中的重要內(nèi)容，為社會改革和發(fā)展指明了方向。事業(yè)單位若想要更好的適應(yīng)時代發(fā)展需求，應(yīng)當(dāng)充分做好思想政治工作。針對當(dāng)前事業(yè)單位思想政治工作中存在的主要問題及面臨的難點，提出推進事業(yè)單位深化改革的有效策略，僅供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；大學(xué)生迷?，F(xiàn)狀；就業(yè)困難

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對青年大學(xué)生成長成才問題做出了一系列重要論述。這些重要論述，指明了當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)和文化素養(yǎng)建設(shè)的正確方向，明確了廣大大學(xué)生追逐夢想的歷史擔(dān)當(dāng)。難得的歷史機遇對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)水平提出了更高的要求。2015年中國大學(xué)生僅在校人數(shù)就達到了3700萬之多，數(shù)量龐大的當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著實現(xiàn)國家“兩個百年”和“四個全面”戰(zhàn)略布局的重?fù)?dān)。因此國家迫切需要建設(shè)高素質(zhì)的大學(xué)生，但與此同時大學(xué)生的心理問題在近年來逐漸顯現(xiàn)。

一、當(dāng)代大學(xué)生面臨主要問題

1、前途規(guī)劃

高考制度恢復(fù)以來，教育以應(yīng)試教育，“升學(xué)率”成了對各級學(xué)校評估的標(biāo)準(zhǔn)。無疑會影響到學(xué)校對學(xué)生的獨立思考及未來規(guī)劃能力的培養(yǎng)，現(xiàn)如今已成為影響大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的嚴(yán)重問題，值得我們高度重視。

2、人際關(guān)系

當(dāng)代大學(xué)生對大學(xué)生活中的人際交往方面充滿迷惑，有很大比例大學(xué)生并不善于交往或不懂交往。對很多交往的知識，特別是心理學(xué)的交往知識了解不是很多，給交往帶來麻煩。大學(xué)生對與心理有關(guān)的知識了解很少，導(dǎo)致他們不會與人交往。無可厚非，有一個好的交際能力在大學(xué)生活中不易迷茫，也更容易制定目標(biāo)，進而實現(xiàn)自己的夢想。

3、網(wǎng)絡(luò)

90后的青年學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的社會，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使他們的上網(wǎng)頻率和對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體。網(wǎng)絡(luò)傳播的信息以千軍萬馬之勢融入青年學(xué)生頭腦，使青年學(xué)生無力辨別而迷失正確的方向。

（1）部分大學(xué)生不能正確認(rèn)識和處理好現(xiàn)實社會和虛擬世界的關(guān)系；大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)后，一旦離開網(wǎng)絡(luò)容易引起心情的產(chǎn)生失落感、空虛感，煩躁不安；沉溺于虛擬世界還有可能造成虛擬與現(xiàn)實的混淆錯位，現(xiàn)實與想象不分，因此逃避現(xiàn)實生活，又會增加大學(xué)生的對未來的迷茫，形成惡性循環(huán)。

（2）西方國家傳播的個人主義、享樂主義、拜金主義已經(jīng)影響到了高校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。西方國家形形色色的價值觀念，不斷干擾大學(xué)生形成正確的價值取向，使大學(xué)生的人生價值取向面臨“多元價值”的腐蝕。使大學(xué)生對他們原來的人生觀、價值觀提出質(zhì)疑產(chǎn)生迷茫，造成價值迷失的現(xiàn)象。

二、外界原因分析

1、應(yīng)試教育不良影響

1977年9月恢復(fù)高考39年以來，中國學(xué)校教育就基本成為了應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育制度之下，家庭教育也改變了自古以來以孩子人格為重的教育理念。道德教育的滯后使大學(xué)生極易對對社會道德產(chǎn)生迷茫。自1994年8月中國中央發(fā)布《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中就首次提出了素質(zhì)教育，中國對于大學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度仍明顯不足，加上隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會文化層次出現(xiàn)庸俗化和商業(yè)化，暴露了許多丑惡的社會現(xiàn)象，一方面，素質(zhì)教育不足；另一方面社會上的頻頻出現(xiàn)的不良現(xiàn)象與大學(xué)生所學(xué)的并不多的道德不斷發(fā)生沖突。

2、網(wǎng)絡(luò)普及的不良影響

截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%。在我國7.10億網(wǎng)民中，20—29歲年齡段網(wǎng)民的比例為29.9%，在整體網(wǎng)民中的占比最大，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的社會，各種主流的和非主流的信息，以及各種低俗消息、流言、謠言和虛假信息鋪天蓋地，極易使青年學(xué)生無力辨別而迷失。

3、獨生子女比重加大

自1980年計劃生育政策實施以來，獨生子女的比重日漸增加，大學(xué)生中獨生子女人數(shù)比重也很大，獨生子女天生的孤獨加上空虛和文化的缺失使很多大學(xué)生匆忙戀愛，這種畸形戀愛極易出現(xiàn)問題或?qū)е率?，進一步加劇焦慮、抑郁、恐懼和迷茫。

4、社會就業(yè)難

2015年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達到749萬之多！畢業(yè)生人數(shù)在年年遞增，就業(yè)之難也似乎成了常態(tài)。由于1978年12月十一屆三中全會起中國開始實行的對內(nèi)改革、對外開放的政策以后各種東西主流非主流各種社會思潮涌入，使青年學(xué)生思想混亂。既沒有遠(yuǎn)大的理想，又找不到理想的工作，使大學(xué)生缺乏動力處于迷茫狀態(tài)。

三、思考與建議

1、政策方面

學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠，科研水平和成果轉(zhuǎn)化率不高，創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性不高等問題嚴(yán)重制約教育領(lǐng)域的發(fā)展。國家對于素質(zhì)教育的政策也需要不斷改進提高。應(yīng)試教育為社會發(fā)展輸送了眾多人才，但當(dāng)今社會發(fā)展下素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育已是教育的發(fā)展趨勢，大力發(fā)展素質(zhì)教育，為社會輸出高素質(zhì)全能型人才是當(dāng)今教育變革的核心問題。要想解決當(dāng)代大學(xué)生思想觀念問題，需要從根本上解決社會中不道德現(xiàn)象與思想觀念問題，建立相關(guān)法律法規(guī)，政策上樹立思想道德觀念標(biāo)準(zhǔn)，提出切實可行的理論以指導(dǎo)大學(xué)生的發(fā)展。

2、高校方面

首先要求學(xué)校有關(guān)部門正確了解學(xué)生的人際交往的實際情況，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。通過心理學(xué)知識、人際交往知識的輸入，形成交往技能。其次，加強校園文化建設(shè)，開展好社會實踐活動。創(chuàng)設(shè)和諧健康的、積極的校園環(huán)境、班級環(huán)境。和諧人際關(guān)系的建立不但受個體自身因素決定，還受外部環(huán)境因素的制約。大學(xué)生人際交往能力的提高，在于人際交往的實踐。

其次大學(xué)生現(xiàn)在的迷茫狀態(tài)與對整個大學(xué)生活的認(rèn)知有著密切的聯(lián)系，不清楚自己上大學(xué)的目的，不知道自己要干什么，對學(xué)校的各種組織活動沒有了解到位，忍受不了外界的誘惑等等都造成了大學(xué)生現(xiàn)階段的迷茫狀態(tài)，要擺脫這一狀態(tài)，高校應(yīng)加強未來規(guī)劃方面指導(dǎo)，為大學(xué)生加強規(guī)劃教育使大學(xué)生對個人規(guī)劃有具體的認(rèn)識的同時提高學(xué)生的自信。

3、個人方面

（1）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自己的未來的所有可能性進行分析評估，對自己的未來做好長期的規(guī)劃，對自己的未來做好規(guī)劃，擺脫密碼和困惑，讓自己走的更遠(yuǎn)。

（2）大學(xué)生要學(xué)著自己去處理一件事，學(xué)會區(qū)分辨別事情的輕重緩急，從而對應(yīng)時間做出規(guī)劃與不規(guī)劃的決定，不是萬事都需規(guī)劃，要考慮精力，時間還有可行性，從360度剖析事件，制定了計劃就去執(zhí)行，并在事情的進展規(guī)程中不斷修改計劃以適應(yīng)發(fā)展和變化，做一件事決定了邊走邊做就要時刻保持自己的頭腦清醒，腳踏實地永不停步。

【作者簡介】

邵國梁（1994—），男，山東濟寧人，山東中醫(yī)藥大學(xué)本科在讀。