郭延君

摘 要：作為高校基礎(chǔ)管理工作的重要組成部分，教務管理工作的有效開展，有利于提升高校教學管理的整體水平，推動現(xiàn)代化高校的快速發(fā)展。與此同時，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校教務管理理念及管理方式在實際的應用中存在一定的缺陷，客觀地決定了加快高校教務管理改革的必要性。在此形勢影響下，合理運用信息化技術(shù)，有利于實現(xiàn)“數(shù)字校園”與“大學資源計劃”（URP）高校教務管理系統(tǒng)的有效構(gòu)建，從而為高校教育質(zhì)量的提高提供可靠保障，實現(xiàn)高校管理體制改革過程中的更多發(fā)展目標?；诖耍撐膶RP高校教務管理系統(tǒng)的應用進行必要研究，以便為高校教務管理效率的提高提供有效的參考信息。

關(guān)鍵詞：URP 高校教務管理系統(tǒng) 數(shù)字校園 大學資源計劃 參考信息

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（a）-0085-02

合理運用URP理論，結(jié)合高校發(fā)展的實際情況，有利于加快高校的信息化建設(shè)步伐，全面提高高校整體的教務管理工作質(zhì)量，促使高校教學管理工作開展中存在的各種問題能夠得到有效解決。“數(shù)字校園”與“大學資源計劃”（URP）的有效結(jié)合，有利于達到高校教育改革的目的。在這種綜合教務管理系統(tǒng)的支持下，數(shù)字校園的發(fā)展速度將會逐步加快，將會實現(xiàn)高校教育計劃實施過程中的全面信息化。

1 URP高校教務管理系統(tǒng)的內(nèi)涵

為了更好地適應時代的發(fā)展要求，推動高校教育信息化的進程，相關(guān)的教育工作者結(jié)合高校的特征，提出了“數(shù)字校園”與“大學資源計劃（URP）”的高校建設(shè)理論，為高校教務管理系統(tǒng)的有效構(gòu)建提供了重要的參考信息?，F(xiàn)階段URP高校教務管理系統(tǒng)的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 智能化的數(shù)字校園

利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，合理運用各種信息化技術(shù)，實現(xiàn)各種資源的全面數(shù)字化所創(chuàng)建的校園，即為智能化的數(shù)字校園。這種校園模式本質(zhì)上是一個數(shù)字空間，相比傳統(tǒng)的校園有了更加完善的服務功能，為高校教育改革全面信息化目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了有利的條件。在數(shù)字校園的支持下，高校的不同管理系統(tǒng)運行過程中將會實現(xiàn)資源共享，高校與外界的聯(lián)系將會更加緊密，促使高校的教育質(zhì)量及教學效率能夠不斷提高。相對而言，數(shù)字校園使用過程中的動態(tài)性強，其中包含了各種數(shù)字化技術(shù)，在改變教學模式、豐富教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了良好的數(shù)字化環(huán)境，有利于推動高校的快速發(fā)展。

1.2 完善的大學資源計劃（URP）

為了實現(xiàn)數(shù)字校園的有效構(gòu)建，需要高校采取必要的措施加快信息化建設(shè)步伐，實現(xiàn)各種信息資源的實時共享。但是，結(jié)合當前高校信息化建設(shè)的實際發(fā)展現(xiàn)狀，可知其中依然存在著較多的問題，致使各種應用系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)使用中無法達到各種教學管理活動的實際要求。為了改變這種不利的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合高校管理特征，應制定較為完善的大學資源計劃（URP），相關(guān)的研究報告顯示，大學資源計劃（URP）的顯著特征是系統(tǒng)與各種信息資源的總集成，在可靠的平臺及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議支持下，將會使不同的信息系統(tǒng)與資源按照合理的方式進行集成，最終實現(xiàn)信息資源的實時共享。

2 URP高校教務管理系統(tǒng)的主要功能

在合理的系統(tǒng)技術(shù)框架支持下，有利于實現(xiàn)URP高校教務管理系統(tǒng)的構(gòu)建，最大限度地滿足高校教學管理及各種信息服務需求，提高各種資源的利用效率。結(jié)合B/S方式及C/S方式的優(yōu)勢，可以逐漸完善URP高校教務管理系統(tǒng)的服務功能，為各種復雜數(shù)據(jù)的有效處理提供可靠的保障。結(jié)合現(xiàn)階段URP高校教務管理系統(tǒng)的實際應用現(xiàn)狀，可知這種系統(tǒng)使用中的主要功能包括：（1）學生信息的綜合管理。利用系統(tǒng)中的學生管理模塊，可以對高校學生的學籍信息及不同階段學生的培養(yǎng)信息進行有效維護；（2）教師信息的綜合管理。合理運用系統(tǒng)中的教師管理模塊，可以實現(xiàn)對有關(guān)教師資源的綜合管理；（3）不同課程的實時管理。為了構(gòu)建良好的課程管理模式，系統(tǒng)中的課程管理模塊可以對不同的課程進行實時管理，為課程評價體系的完善帶來了重要的參考依據(jù)；（4）學生成績的實時管理。利用多成績計量方式的優(yōu)勢，實現(xiàn)了學生成績的集中管理；（5）教學評價管理及相關(guān)的網(wǎng)上程序。立體系統(tǒng)中的教學評價管理模塊，可以對教師的整體教學水平做出較為合理的評價。同時，利用相關(guān)的網(wǎng)上程序，有利于搭建可靠的教務信息平臺，促使學生和教師可以通過這種平臺及時地了解各種信息。

3 URP高校教務管理系統(tǒng)的實際應用

3.1 數(shù)字校園建設(shè)中資源共享的應用

結(jié)合URP高校教務管理系統(tǒng)的優(yōu)勢，可以在數(shù)字校園建設(shè)中提供各種服務，實現(xiàn)各種資源的實時共享，促使高校的教師信息、課程信息、學籍信息等，能夠得到最大限度的利用。同時，教務管理工作者也可以通過系統(tǒng)對有關(guān)學院的最新工作動態(tài)進行及時地了解，有效地處理有關(guān)學生與教師信息傳遞過程中存在的問題；管理者也能夠利用系統(tǒng)的相關(guān)資源加強人事信息的實時管理，有利于加強高校教務處與其他部門的緊密聯(lián)系；在對教室資源進行有效管理的應用過程中，可以滿足教師教學活動開展中的多樣化需求，實現(xiàn)資源的實時共享。

3.2 學業(yè)監(jiān)控過程中的應用

為了保證高校人才質(zhì)量培養(yǎng)的可靠性，需要利用URP高校教務管理系統(tǒng)的服務功能，對學生的學業(yè)進程進行實時監(jiān)控管理，通過各種監(jiān)督措施的有效使用，保證學生順利完成學業(yè)的基礎(chǔ)上優(yōu)化了高校的教育教學管理模式，為學生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供了重要的保障。基于URP教務管理系統(tǒng)運行中學業(yè)監(jiān)控模式的有效使用，可以提高各項教務基礎(chǔ)工作質(zhì)量，實時監(jiān)控學生學業(yè)進程，促使學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成學業(yè)，達到現(xiàn)代化與信息化教務管理的具體要求。

3.3 教學評估工作開展中的應用

通過構(gòu)建可靠的基于URP高校教務管理系統(tǒng)的教學評估模型，有利于完善教學評價功能，全面提升高校教師的整體教學水平。在這種教學評估模型的實際應用中，可以對不同階段教師的教學工作計劃完成狀況進行有效評價，一定程度上保證了高校教學質(zhì)量的可靠性。利用系統(tǒng)的服務功能開展高校的教學評估工作，主要的優(yōu)勢體現(xiàn)在：（1）減少了教務管理人員的工作量，提高了教務處整體的工作效率；（2）通過對教師教學質(zhì)量的綜合評價，優(yōu)化了教學模式，豐富了教學內(nèi)容；（3）提高了各種反饋信息的傳遞效率。

3.4 教務管理改革過程中的應用

為了滿足高校辦學規(guī)模擴大的各種需求，需要利用科學化的管理模式，不斷地提高高校教務處的整體工作效率，全面提升高校教務管理的綜合水平。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，可以充分地利用URP教務管理系統(tǒng)的優(yōu)勢，不斷地豐富教務管理手段，利用動態(tài)化的教學管理模式，為高校更好地適應當前的經(jīng)濟形勢提供必要的參考信息，不斷加快高校的教務管理改革步伐。在未來高校數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，URP教務管理系統(tǒng)將會發(fā)揮更大的作用，一定程度上提高了高校整體的教學質(zhì)量，確保了高校教務管理改革的有效性。

4 結(jié)語

加強URP高校教務管理系統(tǒng)的深入研究，有利于實現(xiàn)高校教務管理的全面信息化，推動高校教務管理的深化改革。在構(gòu)建高校教務管理系統(tǒng)時，應充分考慮高校的實際發(fā)展狀況，優(yōu)化資源配置，促使URP高校教務管理系統(tǒng)在實際的應用中能夠達到預期的效果，為高校教育改革全面信息化戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供可靠保障。在未來高校發(fā)展的過程中，充分發(fā)揮URP理論的優(yōu)勢，有利于加快數(shù)字化校園的發(fā)展速度，最大限度地滿足高校教育信息化的多樣化需求。

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