賈憲章
“教育的眼光”美在不拘一格
賈憲章
村口有棵百年老樹,軀干彎曲,凹凸不平,長(zhǎng)得難看極了,木匠們說(shuō)它一點(diǎn)用處也沒有。別的樹早被木匠買走了,唯有它孤獨(dú)地立在村口,成為孩子們攀爬的玩物。有一天,一位園藝師偶然發(fā)現(xiàn)了這棵奇丑的老樹,“好樹!真是難得一見的好樹啊!雕琢一下,肯定是一件絕世之作!”他以比同品種樹木高十倍的價(jià)格買走了這棵老樹。在園藝師的眼中,丑樹不僅不丑,反而美到極致,關(guān)鍵就在于他有“不拘一格”的審美眼光,能見人所未見,發(fā)現(xiàn)難得一見的“最美佳作”,成就了丑樹的“美麗價(jià)值”。
故事中的“丑樹”之所以幸運(yùn)地“綻放美麗”,不僅因?yàn)閳@藝師有特別的“職業(yè)眼光”——那是在搜集、培育、修整、鑒賞中錘煉出的“不拘一格的眼光”,也因?yàn)閳@藝師有特別的“創(chuàng)造眼光”,能發(fā)現(xiàn)“可塑之材”,培育出“絕世之作”。教育實(shí)踐中必然會(huì)遇到各種“樹”,教育者用什么樣的眼光面對(duì)它,決定了樹的美丑和價(jià)值。所以,“教育的眼光”也應(yīng)該有不拘一格之美。教育者需借鑒園藝師“不拘一格的眼光”去審視、修正自己在不同育人環(huán)節(jié)中的“習(xí)慣眼光”“守舊眼光”,讓教育對(duì)象可以在成長(zhǎng)過程中盡早遇見“最美的眼光”,擁有“最美的心情”,綻放“最美的自己”。
受教育者外在表現(xiàn)和內(nèi)在潛力千差萬(wàn)別,各不相同,蘊(yùn)藏在他們身上的“美麗價(jià)值”自然不會(huì)被輕易發(fā)現(xiàn)。要想避免和“丑樹”一樣被忽略、被漠視、被挖苦甚至被歧視的情形,自然離不開育人者不拘一格的“發(fā)現(xiàn)眼光”——那是“呵護(hù)的眼光”,時(shí)刻留心每一個(gè)受教育者,特別是那些沉默的、回避的、冷淡的個(gè)體,全面分析、準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的需求變化,不斷審視、及時(shí)修正自己的“評(píng)價(jià)眼光”;那是“換位的眼光”,多想想學(xué)生的愿望,多想想學(xué)生的興趣取向,多想想他們面對(duì)的現(xiàn)實(shí),多體會(huì)他們的內(nèi)心……由此主動(dòng)摒棄“自以為是”的想法和做法,主動(dòng)改變不合時(shí)宜的施教目標(biāo)和評(píng)價(jià)方式,使教育目標(biāo)與學(xué)生的需求一致,施教內(nèi)容與學(xué)生的愿望契合。這樣的“教育眼光”才會(huì)真正喚醒每一個(gè)孩子的活力,才會(huì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中盡情展現(xiàn)“最美的自己”。
“受教育者的成長(zhǎng)眼光”同樣美在不拘一格。受教育者因?yàn)楦髯圆煌慕逃龡l件、自身狀況等因素的限制,在各自成長(zhǎng)過程中的不同階段、不同環(huán)節(jié)里都會(huì)有自己的“期望眼光”“進(jìn)取眼光”“鑒賞眼光”。對(duì)于高明的育人者來(lái)說(shuō),這同樣是一種不可忽略的“教育資源”:一是即時(shí)激勵(lì),在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上相機(jī)把握其中或淺或深的心理傾向、或易或難的成長(zhǎng)沖動(dòng),及時(shí)給予恰當(dāng)有力的激勵(lì)方式和內(nèi)容,促其逐漸具備“自信眼光”;二是及時(shí)引導(dǎo),即時(shí)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,引導(dǎo)他們充分品嘗自我成功的快樂,讓其不斷開闊眼界,擁有“自強(qiáng)眼光”;三是嚴(yán)格規(guī)范,始終不忘給予適當(dāng)有效的紀(jì)律約束,始終不忘施加自然有形的環(huán)境熏陶,磨練其意志、感染其品格,不斷提升“自律的眼光”……育人者尊重、理解、適應(yīng)、滿足不同孩子不拘一格的“眼光”,才會(huì)產(chǎn)生理想的教育效果。
“教育的眼光”美在不拘一格。孩子在成長(zhǎng)中不僅會(huì)有“愿景的差異”,也自然會(huì)有“眼光的差異”。尊重孩子,自然需要教育者用自己不拘一格的“育人眼光”去關(guān)注、去熟悉、去適應(yīng)、去呵護(hù)他們不同成長(zhǎng)階段的“成長(zhǎng)眼光”,才會(huì)營(yíng)造出“最美的情境”,策劃出“最美的方案”,生成出“最美的細(xì)節(jié)”,“最美的教育”才會(huì)得以綻放精彩。
(作者單位:山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))
(責(zé)任編輯:李陽(yáng))