賈圓圓大連市機械工業(yè)職業(yè)技術學校

簡述職業(yè)學校班主任的特殊性

賈圓圓
大連市機械工業(yè)職業(yè)技術學校

班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育的協(xié)調者。作為新時期職業(yè)學校的班主任，面對更多機遇的同時，也面對更多的挑戰(zhàn)。因此，根據(jù)職業(yè)學校學生的特點，班主任工作也有其特殊性，這就要求班主任必須具備較強的領導能力與管理能力，在工作中能做出科學、準確的決策，確保班級管理工作的有序開展。

職業(yè)教育；班主任管理；特殊性

素質教育的發(fā)展對我國職業(yè)教育提出了更多新要求與新挑戰(zhàn)，職業(yè)學校班主任工作也要與時俱進，創(chuàng)新思路與方法，遵循理論與實踐相結合的教育原則，落實班級管理工作手段，為社會培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的中專技術人才。一般來說，班主任也是任課老師，然而學生對班主任的感情非常特殊，班主任要妥善處理各項班級事務，建立良好的師生關系，以較高的職業(yè)素質和領導能力強化班級管理。

一.做好職業(yè)教育政策解讀和宣傳工作,弘揚“工匠精神”

職業(yè)教育的根本目標就是結合社會崗位適應性要求，教會學生一門專業(yè)的職業(yè)技術，為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送優(yōu)秀的人才。與之相配套，國家出臺的一系列政策措施,為職業(yè)教育帶來了難得的發(fā)展機遇。

針對入學門檻低的現(xiàn)實情況，班主任要在開學初幫助學生制定明確的學習目標與科學的學習計劃，提升學生的自信心，讓他們充分認識到門檻低并不代表教育的目標低，出爐人才的素質低。從以下幾方面引導學生：1.身邊的人都在從事各種各樣的職業(yè)，選擇了這個職業(yè)就應該認真學習該行業(yè)的知識和技能。正所謂“三佰陸拾行，行行出狀元”。2.個人選擇的職業(yè)要綜合考慮所處的生活環(huán)境以及自身的專業(yè)水平、興趣愛好、性格習慣等要素。根據(jù)自身情況，努力學好專業(yè)知識和技能，逐步提高專業(yè)中的競爭能力乃至發(fā)展。3.職業(yè)學校走出很多優(yōu)秀的人才，包括企業(yè)中層管理干部、企業(yè)總經(jīng)理等，他們從基層開始不懈努力地工作，最終走向成功，這是所有職校學生應學習的榜樣。

另外，開班會也是最好的教育形式，班主任可圍繞“工匠精神”,“德育教育”等話題幫助學生學習魯班精神，發(fā)揚工匠執(zhí)著、精致、勤懇的優(yōu)良品質，樹立正確的擇業(yè)觀念和學習目標，并進行合理、科學的職業(yè)生涯規(guī)劃設計。指導同學們如何培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)來應對的職場。經(jīng)過這些方面的導向教育增強學生的方向感，使學生安心地學習專業(yè)知識。

二.做好思想教育和研究解決心理問題

職校學生的心理問題不容忽視，所以班主任要加強心理學研究，能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習與生活中產(chǎn)生的負面情緒，采取專業(yè)的干預和應對措施，糾正學生的不良心理。首先，中等職業(yè)學校的學生還處于半成熟期，他們的心理變化復雜，班主任一方面要根據(jù)學生的言行舉止變化來探查其內心想法，另一方面也要加強與學生的溝通和交流，敲開學生的心扉。其次，要側重與家長溝通，了解學生的成長歷程以及家中的表現(xiàn)情況，有針對性地制定心理輔導方案，幫助學生解決心理問題。再有，班主任要轉變陳舊的觀念，能與學生打成一片，成為學生的良師益友，才能了解學生的內心世界。例如有些學生喜歡玩電腦，班主任可以采取網(wǎng)上聊天的方式與學生溝通，讓他們在虛擬的世界中暢所欲言，這樣不僅有利于了解學生情況，也能起到監(jiān)督與引導的作用，更易于學生的接受。

三.做好各方面的協(xié)調與溝通工作

職校學生的管理不能只依賴班主任個人力量，而是要充分調動各方面的積極因素，發(fā)揮社會、家庭與其他任課老師的合力作用。首先，班主任要多與其他任課老師溝通聯(lián)系，在班級管理工作中多征求其他老師的意見，了解學生的實際情況以及存在的問題；其次，積極邀請其他任課老師參與班級管理工作，共同獻計獻策，營造良好的師生關系氛圍，引導學生做些力所能及的事情等。

四.做好對突發(fā)性事件的快速反應與處置工作

學校對于突發(fā)事件的處理必須有非常強的應變能力。學生一天的重要活動都是在學校中度過，還有相當數(shù)量的住校生。家長和社會把孩子交給學校，本身就是對學校的極大信任。因此，班主任在保障學生安全上責無旁貸。在日常管理中要嚴格約束學生的行為，加強思想教育與引導，避免發(fā)生校園安全事故；針對突發(fā)事件要靈活應變，采取積極的應對措施，妥善解決問題。由于職業(yè)學校教育環(huán)境與教育對象的特殊性，班主任具備冷靜處理突發(fā)事件的能力非常必要。面對突如其來的事件，班主任要沉著應對。突發(fā)事件中，大多數(shù)人處在一種激動、迷惑或恐懼狀態(tài)，因為事件是“突發(fā)”的，所以很難說有什么固定的規(guī)律，只有班主任能冷靜下來認真思考，客觀地分析事件來龍去脈，才能找到妥善解決問題的辦法，使各種問題迎刃而解。

總之，職業(yè)學校班主任的工作有其特殊性，其重要性不言而喻。班主任的工作思路與工作行為，直接影響了學生的思想動向與學業(yè)成績。這就要求我們不僅要提高自身的專業(yè)知識水平，完善綜合素質，積累豐富的工作經(jīng)驗，還要具備一顆強烈的責任心，只有“愛生如子”才能順利完成班級管理的工作任務。

[1]武正林，金洪欽.中等職業(yè)學校班主任.南京師范大學出版社

[2]李健民.班主任工作心理學.學苑出版社