□ 楊芬

（銅仁學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

高校女生公共體育課改革思路探討

□ 楊芬

（銅仁學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步我國體育事業(yè)也取得了較大的發(fā)展，在世界體育賽事上不斷地獲得巨大的突破并取得了矚目的成績(jī)。在國內(nèi)各大高校為了進(jìn)一步的促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展開設(shè)了公共體育課程，公共體育課的開展對(duì)于高校學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)能夠起到重要的促進(jìn)作用，并且對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力能夠進(jìn)行進(jìn)一步的提升。雖然公共體育課的開設(shè)在高校中取得了不錯(cuò)的效果但是對(duì)于高校中的女生來說仍然存在著各種各樣的問題。本文通過對(duì)高校女生公共體育課的教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究，然后根據(jù)高校女生的自身體質(zhì)以及心理素質(zhì)的不同提出了針對(duì)高校女生公共體育課的改革措施，主要從公共體育課的教學(xué)內(nèi)容與技巧還有學(xué)生體育課程選擇方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，對(duì)促進(jìn)我國高校女生公共體育課的創(chuàng)新改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校女生 公共體育課 存在問題 改革措施

引言

隨著國內(nèi)體育事業(yè)規(guī)模不斷的擴(kuò)大高校越來越注重共用體育課程的開設(shè)，在大學(xué)生所有課程當(dāng)中公共體育課作為高校學(xué)生課程中的重要組成部分對(duì)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的鍛煉起到了良好的效果。國內(nèi)高校體育課程的建設(shè)是我國的體育專家經(jīng)過充分研究和探索之后進(jìn)行的，目前已經(jīng)逐漸的形成了一個(gè)完善的高校共用體育課程體系。學(xué)生在公共體育課程的學(xué)習(xí)中可以自由選擇自己喜歡的體育課程以及教學(xué)老師和教學(xué)的時(shí)間，這是改革開放以來我國高校公共體育改革走出的重要一步。在高校公共體育課的教學(xué)過程當(dāng)中一定要著重研究大學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律同時(shí)要針對(duì)不同大學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)來制定不同的改革思路，從而使高校學(xué)生獲得身體與心理素質(zhì)的雙重提升，而對(duì)于高校中的女生來說這種提升更為重要。要充分的分析高校女生公共體育課程教學(xué)中存在的一些問題并提出改革措施對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)高校女生公共公共體育課的改革提供有效參考。

1、高校女生公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1、高校女生體育教學(xué)沒有充分了解女生特點(diǎn)

高校學(xué)生開始入學(xué)時(shí)的年齡一般在19歲左右，女生在19歲的時(shí)候身體已經(jīng)基本發(fā)育成熟了并且隨著年齡繼續(xù)的上升身體的脂肪開始增加導(dǎo)致體重也在逐漸的變大。在高校的女生當(dāng)中有相當(dāng)一部分的女生出現(xiàn)了發(fā)胖現(xiàn)象，同時(shí)肌肉的力量也不是很強(qiáng)特別是在腹部和腰部以及肩帶肌這些地方肌肉力量更比較弱。近些年來由于很多中學(xué)只重視應(yīng)試教育而對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理健康方面進(jìn)行了忽視，更有甚者把學(xué)校體育課占用其他考試科目的教學(xué)嚴(yán)重影響了體育課程的開展。很多高校女生在上體育課時(shí)往往出現(xiàn)沒有信心、害怕被嘲笑并且不怎么愛動(dòng)的情況，經(jīng)常借故不去上體育課導(dǎo)致了高校女生體育鍛煉的缺乏，所以各個(gè)高校體育工作者以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視這種情況抓緊高校女生公共體育的改革。

1.2、公共體育教學(xué)內(nèi)容比較單一并且教學(xué)設(shè)施過于落后

在很多高校中往往都以文學(xué)課程教學(xué)和考試為主刻意追求考試動(dòng)作的達(dá)標(biāo)化以及規(guī)范的文學(xué)課程教學(xué)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生體育鍛煉的興趣培養(yǎng)以及體育教學(xué)課程的改革不重視。在很多的高校中忽視了體育教學(xué)內(nèi)容的重要性每次進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)常常都是重復(fù)且單一的內(nèi)容沒有去增加更多的體育教學(xué)內(nèi)容來豐富體育課程的教學(xué)，使高校女生生對(duì)公共體育學(xué)習(xí)的興趣大為降低。同時(shí)由于高校對(duì)公共體育課程的不重視造成很多高校的體育場(chǎng)地以及體育設(shè)施都比較落后，導(dǎo)致高校女生無法進(jìn)行更加豐富的體育鍛煉極大的影響了她們體育鍛煉的效果。由于體育場(chǎng)地以及設(shè)施的缺乏造導(dǎo)致對(duì)女生體育教學(xué)的要求較高，進(jìn)而造成了一些身體和心理素質(zhì)不是很好的女生畏懼體育課的教學(xué)。

1.3、體育考試內(nèi)容以及考試的方式不能準(zhǔn)確的反應(yīng)體育課程學(xué)習(xí)的成績(jī)

在大學(xué)公共體育課程的開展過程中與大學(xué)其他文學(xué)課程之間的存在的差異還是比較大的。其他文學(xué)課程主要是要求良好的學(xué)習(xí)陶都以及高校的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，而體育課程的教學(xué)除了對(duì)女生學(xué)習(xí)體育課程的態(tài)度有要求外對(duì)于女生自身的身體素質(zhì)也有一定的限制。很多女生由于天生體質(zhì)不是很好導(dǎo)致身體孱弱、貧血以及肌肉無力的情況，同時(shí)這些天生體質(zhì)不好的女生在經(jīng)過體育課程學(xué)習(xí)以及體育鍛煉之后仍然無法提高自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而在接下來的體育考核中無法發(fā)揮取得較好的成績(jī)。這樣的體育考核方式存在不公平性而在很多高校中進(jìn)行考核時(shí)往往忽視了這個(gè)先天性因素導(dǎo)致高校體育成績(jī)考核的嚴(yán)重不合理。同時(shí)一些高校的公共體育教師隊(duì)伍水平層次不齊，教師在體育教學(xué)過程中不能夠掌握一專多能，尤其是一些年紀(jì)比較大的教師沒有接觸過一些新型體育項(xiàng)目例如體育舞蹈等，同時(shí)有些教師自身也是半路出家只能交一些淺顯的基礎(chǔ)體育知識(shí)，而進(jìn)行體育深層知識(shí)教學(xué)時(shí)就會(huì)遇到較大的困難。

2、高校女生公共體育課程的改革措施

2.1、通過設(shè)置教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行改革

在2003年國家頒發(fā)了針對(duì)高校體育課程的綱要，內(nèi)容要求對(duì)高校公共體育課程要進(jìn)行一系列的實(shí)踐和改革以加快國內(nèi)公共體育課程的開展同時(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的鍛煉，所以針對(duì)如今的高校公共體育課程應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行改革對(duì)于體育課程教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行改變。在以往的體育教學(xué)上主要是以體育知識(shí)以及體育專業(yè)技術(shù)的教學(xué)為目標(biāo)，這樣的教學(xué)目標(biāo)無法進(jìn)一步的加強(qiáng)高校體育課程的建設(shè)，所以按照體育課程綱要要求將過去的體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改變，要以學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)和鍛煉、獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為新一代的體育課程教學(xué)目標(biāo)，讓高校女生提高對(duì)體育鍛煉的興趣同時(shí)充分掌握體育鍛煉的方法，進(jìn)而促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展提高高校女生的綜合素質(zhì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

2.2、結(jié)合高校女生心理特點(diǎn)來進(jìn)行改革

高校女生在進(jìn)行公共體育課程過程中一般都有下面幾種心理特點(diǎn)：（1）高校女生的自尊心以及虛榮心比較強(qiáng)，害怕自己因?yàn)槟承┦禄蛘邉?dòng)作沒做好而招來其他學(xué)生的嘲笑；（2）她們的膽子比較小并且含有不同程度的恐懼心理非常害怕在上公共體育課時(shí)出現(xiàn)什么受傷或者意外的情況；（3）非常在意自己的身材而不愿意去選擇適合自身的活動(dòng)，同時(shí)害怕自己過胖不具有形體美的身體在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)不夠好看；（4）有些女生比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝并且喜歡鬧脾氣；（5）在體育活動(dòng)進(jìn)行過程中總希望自己是獨(dú)特的有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。根據(jù)這些高校女性的心理特點(diǎn)可以針對(duì)不同女生采取不同的措施來解決問題。

2.3、結(jié)合高校女生身體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行改革

通常情況下女生的身體在柔韌度還有協(xié)調(diào)性以及韻律感方面都比男生要強(qiáng)，但是男生在力量還有速度以及爆發(fā)力上面都要比女生強(qiáng)，所以要區(qū)別高校女生和男生的身體優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行體育活動(dòng)，并以健身為目的充分發(fā)揮女生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性以及韻律感等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)科學(xué)的選擇適合高校女生進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)容和方法，從而提高女生的參與公共體育課程的興趣和積極性進(jìn)一步的促進(jìn)體育課程向科學(xué)以及藝術(shù)化方向進(jìn)行延伸。在體育課程拓展過程中針對(duì)女生可以進(jìn)行一些音樂表演或者舞蹈表演的活動(dòng)，通過采取這些可以充分發(fā)揮高校女生身體優(yōu)勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容來完成公共體育課程的教學(xué)。教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中要充分的按照高校女生的能夠接受的思維方式嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范講解教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過采取生動(dòng)的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而提升教學(xué)的效果。

2.4、采用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段

傳統(tǒng)的高校體育公共課程主要是教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范最后再讓學(xué)生勤加練習(xí)這樣的一種模式來完成教學(xué)，這種單一的公共體育課程教學(xué)方式已經(jīng)越來越難以滿足現(xiàn)代體育課程不斷增長(zhǎng)的教學(xué)需求。所以要對(duì)這種傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)模式進(jìn)行改革通過結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)來采取現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行體育課程的教學(xué)。例如：可以通過以下幾種教學(xué)以及學(xué)習(xí)方法完成體育課程的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)法、游戲法、小群體教學(xué)方法以及目標(biāo)學(xué)習(xí)法等等。在利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)要配備現(xiàn)今教學(xué)設(shè)備和儀器來進(jìn)行教學(xué)例如利用多媒體以及微課模式等，使學(xué)生充分的感受教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)形象不再枯燥的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過將現(xiàn)代化教學(xué)手段與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.5、科學(xué)選擇公共體育教學(xué)課程

在進(jìn)行高校女生公共體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該充分考慮三個(gè)內(nèi)容：將體與美進(jìn)行結(jié)合；將身體鍛煉與心理調(diào)整進(jìn)行結(jié)合；將形體訓(xùn)練與綜合素質(zhì)的提升相結(jié)合?？梢酝ㄟ^開設(shè)一些基礎(chǔ)的體育課程用來培養(yǎng)高校女生的體育意識(shí)，進(jìn)而提高女生的身體素質(zhì)以及基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，從體育意識(shí)還有身體素質(zhì)以及體育鍛煉的能力等方面來開設(shè)符合高校女生的各種體育課程。在公共體育課程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)可以從以下方面進(jìn)行：短跑和長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、羽毛球、排球、游泳、健美操以及排球等等。通過結(jié)合女生身體與心理的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)并且配備滿足現(xiàn)代體育課程教學(xué)的體育設(shè)備來完成高校女生體育課程的選擇。在體育課程的教學(xué)過程中充分拓展高校女生的體育知識(shí)面將國內(nèi)外及時(shí)的體育信息以及新聞和發(fā)生的體育最新事件傳達(dá)給學(xué)生。促進(jìn)高校女生的體育課程學(xué)習(xí)興趣同時(shí)提高自主鍛煉能力從而促進(jìn)高校女生養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

3、結(jié)語

通過以上的分析了解到高校女生在進(jìn)行體育公共課程教學(xué)中由于生理以及心理素質(zhì)的不同需要采取不同的教學(xué)方式。主要從以下幾個(gè)方面來完善高校女生公共體育課程的改革：

充分發(fā)揮高校女生身體的柔韌性還有協(xié)調(diào)性以及韻律感特點(diǎn)同時(shí)讓女生改變怕丟臉、怕被嘲笑而不愿進(jìn)行體育活動(dòng)的問題。由于女生的性格大部分比較安靜感情的表達(dá)比較含蓄，所以教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候要注意自身的形體動(dòng)作保持姿態(tài)與形體的美麗從而給女生帶來美的啟迪，同時(shí)在教學(xué)課程的選擇上也可以選擇一些偏藝術(shù)與美的課程來提升女生學(xué)習(xí)的興趣。

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方式比較單一所以要對(duì)其進(jìn)行改革，在現(xiàn)代的高校女生體育課程教學(xué)過程中要結(jié)合女生的身體條件以及心理特點(diǎn)對(duì)與體育教學(xué)課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，通過選擇一些對(duì)女生來說比較容易學(xué)習(xí)以及有興趣學(xué)習(xí)的體育課程，來提高高校女生的學(xué)習(xí)興趣從而提高女生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及體育運(yùn)動(dòng)能力。在體育內(nèi)容延伸上可以從生活?yuàn)蕵敷w育方面著手讓女生自主選擇想要參加的體育鍛煉和活動(dòng)，使高校女生充分感受到體育學(xué)習(xí)帶來的快樂，充分調(diào)動(dòng)女生的學(xué)習(xí)熱情并促進(jìn)自身長(zhǎng)期體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成使女生的身體素質(zhì)得到提升同時(shí)提高高校女生的自主鍛煉以及自主保健的能力。

在體育課程綱要的要求下充分改革傳統(tǒng)的高校公共體育課程，在改革過程中結(jié)合高校女生自身生理以及心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)高校女生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)而提升高校女生的身體與心理素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)我國公共體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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