李建華

【摘 要】中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育，對于中職學(xué)生的影響非常巨大，因此，教師需要采取有效的教學(xué)手段，以此提升學(xué)生的人文素質(zhì)。此次研究主要是針對中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育展開分析，希望能夠為教學(xué)工作者提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】中職；思想政治教育；人文素質(zhì)教育

前言：

在中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育過程中，很多知識都是培養(yǎng)學(xué)生的為人處世方式，提升學(xué)生品質(zhì)道德和人文素質(zhì)，對于學(xué)生未來發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。因此，需要教師和學(xué)生能夠?qū)λ枷胝谓逃岣咧匾暢潭?，充分發(fā)揮出該學(xué)生的最大化價值。

一、中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育的重要性及其現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國一些中職學(xué)校的教學(xué)重點，主要是集中提升學(xué)生的專業(yè)操作技能，對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、以及健全的人格缺乏重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，如果學(xué)生不具備良好的人文素質(zhì)，必將會影響到學(xué)生思維的深度，也會對學(xué)生觀察能力和分析能力造成一定影響，限制了學(xué)生的未來成長和發(fā)展。尤其是當(dāng)中職學(xué)生進(jìn)入社會以后，面對復(fù)雜的人際關(guān)系，常會感到無所適從，不具有抵抗失敗和挫折的能力。不僅于此，學(xué)生在學(xué)校所掌握的一些思想理念、操作技能，也會隨著技術(shù)的發(fā)展發(fā)生變化，從而導(dǎo)致學(xué)生無法立足于社會中。

相比較其他課程來講，中職思想政治教育課程更加具有優(yōu)勢。通過思想教育，中職學(xué)生可以對事物的辯證關(guān)系做到進(jìn)一步了解，同時還可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。而人文素質(zhì)教育在中職思想政治教育中具有重要意義，其可以教會學(xué)生為人處世的方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)和道德?？梢哉f，中職思想教育中的人文素質(zhì)教育，對于學(xué)生成長具有關(guān)鍵性意義?；诖朔N情況，在中職思想政治教育中，還需要教師能夠?qū)⑷宋乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容充分講解出來，提升促進(jìn)學(xué)生人文精神的提升。

二、提高中職思政教育中的人文素質(zhì)教育的相關(guān)對策

（一）觀念上給予重視

中職思想政治教育屬于一門社會類和人文類的綜合性學(xué)科，所以在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生必須充分認(rèn)識到人文素質(zhì)教育的重要意義。思想政治教育，也是學(xué)生獲取人文知識，提升人文素養(yǎng)的關(guān)鍵手段，思想政治教育和人文素質(zhì)教育之間，具有非常密切的關(guān)聯(lián)，為保證學(xué)生能夠接受到更好的德育教育，必須在思想政治教育中開展人文素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)中職學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的人文精神。因此，在中職德育教育中，教師必須充分認(rèn)識到人文素質(zhì)教育的重要性，采取有效的措施，從而塑造學(xué)生完美人格和品質(zhì)。

（二）營造人文素質(zhì)教育的環(huán)境

在中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育教學(xué)中，需要教師能夠為學(xué)生創(chuàng)建出和諧的人文素質(zhì)教育氛圍，從而使學(xué)生可以更好的接受人文素質(zhì)教育。首先，教師必須尊重每一位學(xué)生的人格，提升學(xué)生課堂主體地位，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)自信心。創(chuàng)建和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要教師一方面關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面關(guān)心學(xué)生的生活和心理變化，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，在生活中，養(yǎng)成相互幫助的品質(zhì)，最終不斷提升自身的人文素質(zhì)。

（三）理論和實踐的配合

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷落實，為滿足教育改革需求，中職思想政治教育還需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教師需要及時更新教學(xué)理念，完善和豐富教學(xué)模式，不能僅僅重視培養(yǎng)學(xué)生理論知識，同時還需要采取理論結(jié)合實際的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)入一些企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)，熟練操作技能。教師只有將教材內(nèi)容和校外資源進(jìn)行最優(yōu)化結(jié)合，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。理論結(jié)合實踐的方式，可以加深學(xué)生對于人文素質(zhì)的了解，不斷提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

（四）開展多種多樣的活動

在中職人文素質(zhì)教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生注意力，提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以采取各種各樣的活動，來展開教學(xué)活動。比如說，教師可以組織一些知識活動、或者是專題講座，鼓勵學(xué)生積極參與到活動中，通過親身感受來提升和完善自己的人文素質(zhì)。學(xué)生在參加各種活動的過程中，不僅可以豐富人文知識，同時還可以提升邏輯思維能力。此外，思想政治教師可以組織一些校園活動，在拓展課堂教學(xué)的同時豐富學(xué)生業(yè)余生活。

（五）挖掘有效的教育資源

思想政治教育課程，是提升學(xué)生思想政治水平的關(guān)鍵手段，如果教師對課程的人文素質(zhì)教育不夠重視，將會影響學(xué)生品質(zhì)道德的提升。因此，在中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育中，還需要教師能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行深層次挖掘，有利于獲取事半功倍的教學(xué)效果?，F(xiàn)如今，很多中職學(xué)校都開展了《思想道德修養(yǎng)》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》等等課程，均能夠涉及到政治學(xué)、哲學(xué)、以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容，在上述學(xué)科中，蘊(yùn)含了非常豐富的人文教育資源。結(jié)合中職學(xué)生思維較為活躍和敏捷的特點，敢于創(chuàng)新的精神，同時為滿足學(xué)生的成長需求，在思想政治課堂教學(xué)中，教師還需要鼓勵學(xué)生能夠積極發(fā)揮自己，敢于說出自己對該課程學(xué)習(xí)的看法，不僅可以使學(xué)生更加深刻的吸收偉人的思想，同時可以鍛煉學(xué)生的思維能力和人際交往能力，為學(xué)生的人文素質(zhì)養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。

（六）要正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德

考慮到中職學(xué)生的綜合素質(zhì)較低，因此，還需要中職教師能夠通過人文素質(zhì)教育，對學(xué)生展開正確指導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立積極正確的理想，從而為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在中職教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)做到準(zhǔn)確規(guī)劃，選擇合適自己發(fā)展的職業(yè)，同時配合有效的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠明確定位自己，充分詳細(xì)的分析和設(shè)計職業(yè)生涯，并且結(jié)合自身的實際情況，選擇最合適的學(xué)習(xí)方式。此外，教師可以鼓勵學(xué)生，能夠積極參與到社會實踐調(diào)查行為，多多參與各種校園文化建設(shè)活動，或者是志愿者活動等等，從而不斷提升自身的思想和品質(zhì)。

三、總結(jié)

總而言之，中職思想政治教師必須充分認(rèn)識到人文素質(zhì)教育的重要性，在課堂教學(xué)中，需要努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取豐富的教學(xué)手段，深刻挖掘教材內(nèi)容，盡可能的為學(xué)生帶來人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和人文精神，從而滿足社會和時代的發(fā)展需求，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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