山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué) 徐西花

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望。要求提高班主任自身的素質(zhì)。班主任首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。要牢記“學(xué)高為師，身正為范”。要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子曰:“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從?！币虼?，我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等，我自己先做到，從而樹立了威信。再次，要以積極飽滿的熱情來對(duì)待工作。班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

其次要搞好班級(jí)管理工作必須建立一套完整的班級(jí)管理制度，管理一個(gè)班必須有各項(xiàng)規(guī)章制度，并依制度辦事。沒有規(guī)矩不成方圓，班級(jí)中每一個(gè)成員必須知道制度，懂得制度，遵守制度。

學(xué)生守則是治理班級(jí)的根本制度，是一系列的具體班規(guī)班紀(jì)，是大家共同遵守的準(zhǔn)則。學(xué)生要熟悉各項(xiàng)條款內(nèi)容，使自己的所作所為與學(xué)生守則相符。一個(gè)班，必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和監(jiān)督機(jī)制，將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。

其次要打造一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，是班主任的左膀右臂，要管理好班級(jí)，離不開他們的努力。班干部是班級(jí)的核心力量，對(duì)班級(jí)建設(shè)起著重要的作用，他們以自己的模范行為團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)班集體全體成員去實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。因此，一個(gè)班級(jí)的工作能否順利開展，班級(jí)能否成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體，在相當(dāng)程度上取決于班干部工作能力和模范帶頭作用的發(fā)揮。

我選班干部的標(biāo)準(zhǔn)是一定要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)成績(jī)不是主要條件，而是要群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任。幫助班干部樹立威信;鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

然后給他們具體分工，明確每個(gè)人的職責(zé)，還要相互幫助，互相輔佐。如每周班會(huì)由他們具體負(fù)責(zé)，如制定班規(guī)。在具體學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法，匯總方法，討論后實(shí)施，我只負(fù)責(zé)把關(guān)。個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班主任就可以抽出更多的時(shí)間放在教育教學(xué)上，使學(xué)生能取得更優(yōu)異的成績(jī)。

再次，在工作中要掌握科學(xué)的方法來管理班級(jí)。在工作中要善于運(yùn)用說理的方法去教育、啟迪、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白做人的道理 班主任教育學(xué)生最常用的方法就是講道理，在學(xué)生價(jià)值觀與世界觀形成的時(shí)期特別需要給予正確的引導(dǎo)和教育，教給他們分辨是非善惡美丑的觀念，以及努力學(xué)習(xí)為家為國(guó)的思想。班主任要善于小中見大、由淺入深，用最通俗的道理打動(dòng)學(xué)生的心靈。說理要形式多樣，情真意切，情理交融。

最后，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，形成良好的班風(fēng)。一個(gè)好的班集體必須具有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，是指班級(jí)的作風(fēng)、風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級(jí)就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和正確的輿論。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)一切不道德的行為表現(xiàn)會(huì)造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論，是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。

班級(jí)中的學(xué)生都是來自各個(gè)不同的家庭，他們的心理、生理都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。所以要多與家長(zhǎng)交流，有目的向家長(zhǎng)介紹如何做孩子的朋友，家長(zhǎng)教育子女主要存在的問題，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子，更加了解自己的孩子，明白家庭教育的重要性，知道學(xué)校、班級(jí)對(duì)孩子的要求，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，與班主任密切配合，及時(shí)促進(jìn)、鞏固孩子形成良好行為習(xí)慣。

讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作。

班主任要想管好班級(jí)，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法，以情感教育入手，注意嚴(yán)為先，愛相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛和用心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。如何做好班主任，學(xué)問很大。