廣東省深圳華強職業(yè)技術學校 羅 瓊

一、教學目標

1.知識與技能目標

（1）欣賞安第斯高原器樂作品《告別》、探戈舞曲《小伙伴》以及國標探戈、桑巴、倫巴等音樂舞蹈作品，在實踐活動中感受、體驗拉丁美洲音樂的風格特征。

（2）初步了解拉美民間音樂的發(fā)展概況，加深對拉美音樂文化是多元混合型音樂文化融合的產物的理解。

（3）初步認識拉丁美洲民間器樂、歌舞音樂的特點。

2.過程與方法目標

緊扣課題進行探究，在音樂體驗過程中，運用比較、分析、合作、實踐等方法學習。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標

通過本課的學習，對拉丁美洲音樂產生學習興趣，感受拉美音樂中的熱情奔放，拓寬音樂文化視野，尊重多元文化，樹立多元文化價值觀。

二、教學重點

1.結合音樂作品的地理、歷史背景，探究、歸納拉美音樂的融合特點和歷史根源。

2.將欣賞與實踐相結合，了解拉丁美洲民間樂器，掌握探戈、桑巴、倫巴的音樂特點和舞蹈特點，了解歌舞音樂在拉美音樂中的重要地位。

三、教學難點

用音樂的基本表現(xiàn)要素分析拉丁美洲音樂的特點。

四、教學準備

多媒體課件

五、教學方法

主要通過：導入法，自主參與法，演示法、對比法，提問法，拓展探究法等教學手段來完成教學。

六、教學過程

教學過程與時間______________________________________________________________________________教師活動學生活動 設計意圖一、導入（約5分鐘）播放拉美著名歌手：瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》提問：1、你知道這首歌曲的來歷嗎？它帶給你怎樣的感受？（98年世界杯的主題曲，它節(jié)奏強烈、熱情奔放、富有感染力）2、歌曲具有哪里的音樂風格？（具有拉美音樂風格）_________出示課題第十三節(jié)《安第斯高原 探戈__________________________________________音樂文化的融合》觀看視頻思考回答問題。從學生喜愛熟悉的歌曲入手，意在激發(fā)學習興趣，縮短學生與音樂作品間的距離，使學生迅速進入拉美音樂的情境中初步體驗拉美音樂的風格特點。二、拉美地理歷史概況以及音樂成因（約5分鐘）通過PPT展示拉丁美洲的著名的風光名勝，引起學生的興趣，并從中感受到他們的深厚的文化底蘊，再通過對地理位置概況以及歷史成因的精要講解。1、配合著動感歡快的拉丁音樂觀看拉丁美洲的風景名勝圖片，直觀感受拉丁美洲的文化和地貌。2、回答問題，了解拉丁美洲的地理和歷史概況拉丁美洲民間音樂內容豐富，種類繁多，成因復雜，要想了解拉丁美洲音樂必須要對拉美的歷史文化要有個清晰的認識，通過圖片展示，教師設問，以及學生參與來了解拉美____________________________的歷史地理和文化。_____1、了解安第斯高原上印第安代表樂器的外貌、制作材料、音色等特點。通過教師的介紹及聽辨引導學生對拉美音樂中的幾件主要特色民族樂器如排蕭、蓋那笛、恰朗戈有清楚的認識。三、安第斯高原音樂（約12分鐘）（一）安第斯高原的特色樂器出示樂器圖片簡介樂器特點排簫、恰朗戈、蓋那笛印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達，幾乎沒有弦樂器。16世紀后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。（二）安第斯高原器樂曲《告別》賞析欣賞由三件特色樂器所演奏的印第安民間樂曲《告別》（多媒體演示）①播放樂曲主題片段②簡介樂曲③引導學生分析樂曲：(三)拓展探究：聽辨樂器_________聽辨三個音樂片段，辨析三種特色樂器音色及名稱，與多媒體課件互動選擇2、聆聽樂曲，想象音樂形象。了解音樂要素在塑造形象表達情感中所起的作用。3、辨聽樂器音色說出樂器類別。讓學生在在認識特色樂器的基礎上對印第安器樂曲《告別》進行賞析，感受體驗樂器的變化演奏特色以及所產生的印第安傳統(tǒng)音樂的風格，并且通過音樂感受到印第安樂觀、積極、開放的生活態(tài)度以及印第安音樂是拉丁美洲音___________________________樂的基礎。____________（一）拉丁美洲代表性的國標舞阿根廷——探戈 巴西——桑巴 古巴——倫巴（二）探戈（阿根廷代表性舞蹈）1、認識探戈樂隊的組成，并了解班多鈕琴是探戈音樂的靈魂。2、播放探戈舞曲《小伙伴》的影片片段3、引導學生分析探戈音樂的特點（1）旋律特點：七、八度大跳和半音級進；（2）節(jié)奏特點：切分節(jié)奏學習。四、歌舞音樂（約18分鐘）4、引導學生分析探戈舞資特點。5、老師示范探戈基本舞步。（三）桑巴（巴西代表舞蹈）1、播放影片《里約大冒險》中的桑巴音樂片段2、感受巴西狂歡節(jié)等民俗與歌舞音樂的關系3、通過欣賞里約大冒險的音樂制作過程，對巴西的音樂中打擊樂是它的靈魂，音樂是巴西的核心部分有深刻印象。（四）拓展探究：探戈、桑巴、倫巴對比賞析通過三個舞蹈片段的欣賞，讓學生自主探究學習，在前面學習的基礎上，分辨出不同_________的舞種，并進行音樂特點和舞蹈特點的分辨選擇，與課______________________________________________________________________________件互動，完成表格。1、認識班多鈕琴的外貌及音色和它的發(fā)展歷史。并通過欣賞探戈樂隊演奏對樂隊的各種組成樂器有所了解。2、欣賞探戈舞表演（影片片段視頻），體驗感受探戈音樂特點以及舞姿特點，并且與課件互動，隨音樂及探戈節(jié)奏音型拍手或踏腳為探戈舞片段配樂，實踐感受探戈節(jié)奏的律動。3、體驗巴西桑巴音樂中的打擊樂是在印第安音樂基礎上，更多地和非洲音樂進行了融合。4、觀看拉丁美洲代表性的國標舞，分析比較小結探戈、桑巴、倫巴音樂及舞蹈特點。歌舞音樂是在印第安音樂的基礎上，與歐洲音樂和非洲音樂融合產生的。歌舞音樂已經成為拉丁美洲音樂的靈魂。通過對具有代表性的阿根廷探戈、巴西桑巴以及古巴倫巴的視聽感受，選擇了同學喜愛的經典的影片精彩片段，運用對比、分析、實踐聆聽的放法，意在讓學生了解三種舞蹈在音樂及舞蹈上的基本特點并學會區(qū)別。該環(huán)節(jié)意在充分體現(xiàn)學生的積極參與性，增進師生的交流互動。