湖北省襄陽市南漳縣薛坪鎮(zhèn)初級中學(xué) 王 麗

湖北省襄陽市南漳縣九集鎮(zhèn)龍門初級中學(xué) 鄒 鍵

一個學(xué)校辦得好壞，除了要有一個好校長外，還需要一支高素質(zhì)的教師隊伍和一批高素質(zhì)的中層管理干部隊伍。

中層干部不僅是校長施政的左膀右臂，還是校長決策的參謀智囊，對于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，尤其是中層干部的執(zhí)行力問題決定著學(xué)校發(fā)展的好壞。要提高中層干部的執(zhí)行能力，必須做到以下幾個方面。

一、提高中層干部的職業(yè)素養(yǎng)

（一）增強(qiáng)事業(yè)心

奧斯特洛夫斯基有一段大家都熟悉的名言：“人最寶貴的是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個人回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”這段話實際上就是講了事業(yè)心的問題，因此，作為干部就是要有事業(yè)心，才能帶領(lǐng)同志把工作做好。

試想：一個沒有事業(yè)心的領(lǐng)導(dǎo)又有什么理由去要求教師認(rèn)認(rèn)真真地工作呢？又有什么理由對教師的工作指手劃腳呢？又怎樣會服眾呢？

（二）增強(qiáng)責(zé)任心

有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。干部的責(zé)任心包括兩個方面：一是對待自己的教學(xué)工作，二是對待自己的管理工作。不管是哪項工作都要有很強(qiáng)的責(zé)任心，本職工作責(zé)任心不強(qiáng)，就不能起到一個好的帶頭作用，話語權(quán)就無力，就不會服眾，從而導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力下降；領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任心不強(qiáng)，只部署不檢查、不督促，就不會有好的效果，就會直接導(dǎo)致執(zhí)行力低下，從而影響學(xué)校的整體工作。

有這樣一位中層干部，給老師們布置了任務(wù)，平時不督促，上面來檢查了，任務(wù)沒有完成，弄得手忙腳亂，同時在布置工作時，又聽不進(jìn)老師的好的建議，嚴(yán)重地影響了學(xué)校工作的教學(xué)工作。所以作為一名好的中層干部一定要有責(zé)任心，要有擔(dān)當(dāng)。

（三）增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)能力的高低決定著成績的好壞，所以要提高工作成績，就必須增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。因此，作為學(xué)校的中層干部，某項具體工作的執(zhí)行者和管理者，首先要具備一定的業(yè)務(wù)知識和技能，做到熟知本行業(yè)務(wù)，成為內(nèi)行尖子，才能讓同志們信服。

（四）增強(qiáng)管理能力

所謂“干部”就是既要干又要部，學(xué)校的中層干部也是這樣，不僅要做好自己的本職工作，對教師們的工作進(jìn)行部署和監(jiān)管。要搞好管理工作，第一，要抓住不同時期的工作重點，結(jié)合工作實際，營造有自己特點的管理模式；第二，要善于做好思想政治工作，凝聚人心，增強(qiáng)向心力；第三，工作中要學(xué)會剛?cè)嵯酀?jì)，因人而異，既堅持原則不怕得罪人，又會和風(fēng)細(xì)雨般地轉(zhuǎn)化人；第四，雖然全局工作的主線不變，但在不同時期工作的重點不同，心中要明確，不能稀里糊涂；第五，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，用制度規(guī)范行為，安排工作做到公平、公正，這才有利于工作開展。

（五）提高自己的品德修養(yǎng)

古人說：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。中層干部要想提高執(zhí)行力首先做到以修身、正心為本；只有威信高的中層干部，他的執(zhí)行力才能高。

我校有一位年青的中層干部，由于私心重，安排工作和平常做事總是先考慮自己，自己利益至上，弄得老師們怨聲載道，結(jié)果安排工作沒有人愿意干，給學(xué)校工作帶來的負(fù)面影響，最后不得不辭職。

中層領(lǐng)導(dǎo)干部的品德修養(yǎng)包括三個方面。

（一）為政之德

講原則，講紀(jì)律。會上醞釀暢所欲言，會議決定后堅決執(zhí)行。群眾面前不發(fā)牢騷，不講怪話，不討好，不推諉。切忌會上不說，會后亂說；當(dāng)面不說，背后亂說。要注意在群眾面前的一言一行。

（二）做人之德

“己所不欲，勿施于人”。與人為善，心胸寬闊，不高高在上，不頤指氣使，不以勢壓人。尊重同事，尊重學(xué)生。利益面前讓一步，困難面前多擔(dān)當(dāng)。為人處事要留有余地，謙虛、低調(diào)、理解、含蓄，乃做人之本。

（三）立身之德

對于領(lǐng)導(dǎo)干部來講要立身就要知道為政的紅線與做人的底線。對自己要嚴(yán)格要求，清正廉潔，利字當(dāng)頭要有畏懼感。涉及利益問題要講規(guī)矩，做事要踏踏實實，做人要清清白白，不給人留下想象的空間，真正做到光明磊落。

二、認(rèn)清自己的角色，擺正自己的位置

中層干部由于在學(xué)校起著“二傳手”的作用，所以要正確認(rèn)識自己的角色。

（一）作為下屬的中層干部

作為下屬的中層干部，在工作中主要是接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，此時應(yīng)該堅決服從，即使有意見也不能不辦，并且要盡最大努力去辦好，絕不能另搞一套。

（二）作為同事的中層干部

作為同事的中層干部，一方面是學(xué)校工作的具體部署者和監(jiān)管者，同時在很多時候也是工作和制度的執(zhí)行者。

在部署工作時要把領(lǐng)導(dǎo)的意圖或者是會上的精神明確地傳達(dá)給教職工，不能另搞一套，并且要積極主動地去督促、檢查教職工對工作任務(wù)的完成情況。

在執(zhí)行工作時，要義無反顧，踏踏實實，切實起到模范帶頭作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。干部的表率作用和奉獻(xiàn)精神是最好的動員令，遇到問題斤斤計較，群眾是會看不起的，干部的威信也就無從談起。

（三）作為上級領(lǐng)導(dǎo)的中層干部

作為上級領(lǐng)導(dǎo)的中層干部：一是接受工作部署與同領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系。接受領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)時，領(lǐng)導(dǎo)怎么交辦就應(yīng)該怎么執(zhí)行；作為下級，只能服從，不能說我不辦，或者說我不能辦。研究工作時要積極主動地、毫無保留地為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，要勇于提反對意見。討論定下來之后，在行動上就必須服從。二是向領(lǐng)導(dǎo)請示工作與匯報工作的關(guān)系。請示工作要講程序，不能搞多頭請示；匯報工作時也要講程序，特殊情況下可以直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。匯報工作時不能只講問題不拿解決問題的辦法。中層干部匯報與請示工作時，不能越級匯報。三是對上級負(fù)責(zé)又對下級負(fù)責(zé)的關(guān)系。對上級負(fù)責(zé)與對下級負(fù)責(zé)是一致的，他們并不矛盾。如果只對一方負(fù)責(zé)，是不真實的，是有企圖的。

另外作為上級領(lǐng)導(dǎo)的中層干部，還必須樹立全局觀，立足本職，胸有全局，做到表里如一。

我校有這樣一位中層干部，有次給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提建議，領(lǐng)導(dǎo)說不行，他說可以，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說：“那好，這件事交給你做，出了問題，你全權(quán)負(fù)責(zé)。”結(jié)果這位中層干部害怕?lián)?zé)任，又不接受領(lǐng)導(dǎo)的安排。弄得領(lǐng)導(dǎo)非常惱火。

總之，要提高中層干部的執(zhí)行力，首先要敬業(yè)重德，切實起到表率作用；其次，還要主動、積極、踏實、認(rèn)真地工作，不講借口，不推諉，工作到位。通過正面激勵與負(fù)面警示來引導(dǎo)和推著教師向前走,從而更好地促進(jìn)學(xué)校各項工作的開展。