廣東省佛山市順德區(qū)勒流育賢實(shí)驗幼兒園 董 艷

安全是一個永不過時的話題，近幾年，校園安全頻頻響起警鐘，讓校園安全教育成為熱點(diǎn)話題。校園安全教育與學(xué)科教育教學(xué)已形成并駕齊驅(qū)的局面。安全教育內(nèi)容涉及面廣，對于消防、衛(wèi)生、食品、防暴防自然災(zāi)害等專業(yè)指導(dǎo)的要求更精準(zhǔn)、更嚴(yán)格到位。但沉悶的說教并不能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒園的安全教育既需要專業(yè)性的指導(dǎo)，又要尋找適合幼兒興趣的學(xué)習(xí)方式。2015年9月，在幼兒園立項研究的課題“《指南》背景下幼兒園與家庭社區(qū)互動教育模式探索”中，作為課題的主要參與人，我確立了“立足社區(qū)資源，有效開展安全教育”的子課題研究，希望能借力社區(qū)資源創(chuàng)新安全教育的方法。

一、借力社區(qū)資源的原因

社區(qū)中蘊(yùn)含著豐富的人力、物力資源。特別是社區(qū)中的專業(yè)人士，他們專業(yè)技術(shù)過硬，對安全技能、安全檢查、安全管理等都有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗。幼兒園雖然也針對安全的各方面開展相關(guān)的教育，但畢竟教師的專業(yè)知識有限。長期以來，很多幼兒園開展安全教育都采取“說教”的傳統(tǒng)形式，例如開辦講座、廣播宣傳、問答強(qiáng)化記憶等等，枯燥乏味的教育教學(xué)方式難以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和教職員工的重視。這種被學(xué)習(xí)、被教育、被管理的模式會導(dǎo)致安全意識不足，缺乏積極性，只會為日后留下安全隱患。因此，借力社區(qū)資源，創(chuàng)新安全教育模式，結(jié)合本園實(shí)際情況，開展相關(guān)課題研究勢在必行。

二、借力社區(qū)資源有效開展安全教育的意義

近幾年，校園安全事故頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視。據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名少年兒童非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。從20世紀(jì)70年代末開始，意外死亡已經(jīng)成為兒童死亡順位中的第一位，而且意外死亡在總死亡人數(shù)中所占比率呈上升趨勢。意外的發(fā)生并不完全出乎人們的意料，只有極少數(shù)意外才是真正的意外，而絕大多數(shù)所謂的“意外”并非偶然。有專家指出，通過安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力，有80%的意外傷害事故是可以避免的。因此，開展借力社區(qū)資源有效開展安全教育的課題研究具有十分重要的意義。

三、借力社區(qū)資源有效開展安全教育的方法

（一）借力社區(qū)，讓主題活動更精彩

主題活動目的性強(qiáng)，主題系列活動體現(xiàn)了連貫性和拓展性。借力社區(qū)，強(qiáng)化主題，能為活動增光添彩，成功地吸引幼兒的眼球，提高幼兒參與活動的積極性，有效地促進(jìn)幼兒的成長。例如，在交通安全主題活動中，我們設(shè)計了《繁忙的馬路》《神氣的小交警》《禮貌讓行》《我的馬路設(shè)計圖》《交通安全知識大比拼》等活動。我們邀請交警叔叔和幼兒一起開展活動，隨著交通安全主題的不斷發(fā)展深入，社區(qū)與幼兒園的互動，警幼互動、師幼互動、幼幼互動、家幼互動而延伸出新的話題。

在消防安全系列活動中，我們邀請了消防員叔叔進(jìn)課堂。開展了《爭當(dāng)勇敢的小消防員》《最棒的消防叔叔》《消防安全知識搶答》《消防演練》等精彩活動。家長的話是對老師最大的肯定，就是教育成功所在。借力社區(qū)資源，圍繞主題，園社合力，層層深入，促進(jìn)成長，讓安全教育之花濃情盛放。

（二）借力社區(qū)，讓情景模擬更真實(shí)

游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式。將安全知識和安全技能融入情景游戲中，會讓幼兒在模擬的生活情景中，學(xué)習(xí)安全知識和安全技能。借力社區(qū)人力資源，以新鮮的面孔吸引幼兒，提高學(xué)習(xí)的興趣，讓情景更真實(shí)。你看！交警叔叔和孩子們玩交通安全游戲時，孩子們更加深刻地了解交通規(guī)則；他們跟著交警叔叔學(xué)習(xí)交通指揮手勢時，腰身挺直，眼睛炯炯有神，指揮手勢有板有眼，可神氣威風(fēng)了。在情景表演游戲《禮貌讓行》活動中，交警叔叔在“馬路”中間一站，幼兒能馬上投入到角色當(dāng)中。斑馬線上來往的“行人”，遵守交通規(guī)則的“駕駛員”，宛如一個文明社會的小縮影。你看！勇敢的小消防兵精神抖擻，嫻熟的技能、勇敢的品質(zhì)贏得消防員叔叔的熱烈掌聲。

根據(jù)上級要求，幼兒園每季度都要開展安全應(yīng)急演練。但反復(fù)演練容易落下俗套，它不是孩子喜歡的一種教育模式，得不到師生的重視，只會為日后留下安全隱患。我們可以聯(lián)系消防員開展情景模擬演練。當(dāng)濃煙緩緩升起，緊急的消防警報鈴聲響起的時候；當(dāng)全體教職員工立刻以最快的速度，組織孩子們用濕毛巾捂住口鼻，低身疏散到安全、空曠的戶外場地的時候；當(dāng)消防員模擬演示了用高壓水槍和干粉滅火器成功滅火的時候。一次真實(shí)模擬火災(zāi)現(xiàn)場的演練圓滿的成功了。幼兒高興地鼓起掌：“老師，老師，我們逃出來了，消防員叔叔成功地把火撲滅了，太棒了，太棒了?！?/p>

借力社區(qū)的消防資源，讓幼兒親身體驗了“失火逃生”的現(xiàn)場，了解并掌握應(yīng)急避災(zāi)的方法，熟悉火災(zāi)發(fā)生時緊急疏散的途徑路線與方法，學(xué)會了逃生的技能。更重要的是在他們幼小的心靈，留下了深刻的印象，使他們在以后的生活中，做到處亂不驚，沉著應(yīng)對。

借力社區(qū)資源，將活動情景化，真實(shí)化，能讓幼兒在情景中鍛煉技能，為幼兒的安全保駕護(hù)航。

（三）借力社區(qū)，讓幼兒開拓視野

社區(qū)中還有豐富的物力資源，例如消防體驗中心、氣象局、牙醫(yī)診所、110報警中心、商場等社區(qū)資源，那里設(shè)施設(shè)備齊全，是開展安全教育的好場所。借力社區(qū)的資源，讓幼兒走出校園，既可以彌補(bǔ)幼兒園設(shè)備的不足，又可以讓幼兒走出幼兒園的小課堂，融入到社會大課堂，去親身感受、體驗，獲得更豐富的知識。

我們還帶領(lǐng)幼兒參觀順德氣象臺。讓幼兒了解到氣象與生活科普、防災(zāi)避險、各種預(yù)警信號等知識。幼兒回家之后，像個“氣象百事通”，滔滔不絕地說：“爸爸媽媽，打雷的時候站在大樹底下是很危險的，出現(xiàn)紅色暴雨信號就不能上學(xué)，要呆在家里……”。家長們對我們的活動表示了充分的肯定。走出校園，融入社區(qū)，挖掘社區(qū)資源，創(chuàng)新安全教學(xué)新模式，讓幼兒真正開拓了眼界，增長了安全知識。

兒童是祖國的未來，民族的希望。他們的安全牽動著千家萬戶。借力社區(qū)資源，融合社區(qū)力量，園社攜手創(chuàng)新安全教育方法，是我們不可推卸的責(zé)任。唱響安全之歌，揚(yáng)起安全之帆，為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。