楊文豪

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 順德 528300）

高職藥學(xué)專業(yè)分層分類小班教學(xué)改革探索與實(shí)踐
——“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)藥連鎖精英人才培養(yǎng)

楊文豪

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 順德 528300）

從藥學(xué)高職學(xué)生入學(xué)前教育現(xiàn)狀，部分優(yōu)秀藥學(xué)高職學(xué)生能力較高、素質(zhì)較強(qiáng)以及“后示范”時(shí)期是高職藥學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的突破口3個(gè)方面，闡述高職藥學(xué)專業(yè)實(shí)施分層分類小班教學(xué)改革的必要性，制定醫(yī)藥連鎖精英小班學(xué)生選拔制度，創(chuàng)建醫(yī)藥連鎖精英小班特色課程，并進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)藥連鎖精英小班特色課程教學(xué)實(shí)踐。

藥學(xué)專業(yè)；分層分類；小班教學(xué)；“互聯(lián)網(wǎng)+”

實(shí)施藥學(xué)專業(yè)分層分類小班教學(xué)，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求，培養(yǎng)了順德及珠三角醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展需要的發(fā)展型、創(chuàng)新型人才。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)聯(lián)合順德醫(yī)藥保健商會(huì)，積極聯(lián)系醫(yī)藥骨干企業(yè)，召開藥學(xué)分層分類小班教學(xué)改革研討暨教指委會(huì)議，專門研討了圍繞順德八大支柱產(chǎn)業(yè)之一的生物醫(yī)藥，實(shí)施分層分類小班教學(xué)探索，重點(diǎn)培養(yǎng)3類發(fā)展型、創(chuàng)新型藥學(xué)精英人才：醫(yī)藥連鎖店長、制藥設(shè)備精英和中藥技能精英。本文擬在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行醫(yī)藥連鎖精英小班教學(xué)探索與實(shí)踐。

1 高職藥學(xué)專業(yè)實(shí)施分層分類小班教學(xué)改革的必要性

1.1 藥學(xué)高職學(xué)生入學(xué)前教育現(xiàn)狀分析

目前，廣東省高等教育已進(jìn)入大眾化階段，尤其是順德地區(qū)，已基本進(jìn)入高等教育普及化階段，年適齡青年高等教育入學(xué)率達(dá)60%以上。但是，接受高職教育的學(xué)生中有大部分基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、基本素質(zhì)欠佳，并且對學(xué)習(xí)失去興趣。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生整體素質(zhì)較差，具體體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，思想道德素質(zhì)較低，沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。很多學(xué)生的家庭教育也存在一些問題，有些家長沒有為孩子提供一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)、成長環(huán)境[1]。

高職生源素質(zhì)普遍不高，因此高職教育必須借鑒先進(jìn)教育理念，堅(jiān)持“以人為本，因材施教”原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、目標(biāo)、興趣和心智等針對性施教，即開展分層分類教學(xué)，從而保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[2]。

1.2 部分優(yōu)秀藥學(xué)高職學(xué)生能力較高、素質(zhì)較強(qiáng)

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)自2012年開始，連續(xù)多年參加廣東省中藥傳統(tǒng)技能大賽，獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)；每次均能入選全國職業(yè)院校技能大賽總決賽。在2012—2015年連續(xù)獲得全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)的好成績，位居廣東省前列，體現(xiàn)了我校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的較高質(zhì)量，也說明部分學(xué)生能力較高、素質(zhì)較強(qiáng)，有進(jìn)一步提高的可能，適合實(shí)施分層分類小班教學(xué)。

1.3 “后示范”時(shí)期高職藥學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的突破口

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年，是廣東省內(nèi)較早開設(shè)藥學(xué)專業(yè)的高職院校，2016年入選首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)（點(diǎn)），是國家示范高職院校重點(diǎn)專業(yè)群，也是第一批校級品牌專業(yè)。經(jīng)過16年的不斷發(fā)展，通過改革人才培養(yǎng)模式，已建成省內(nèi)一流的高學(xué)歷（博士、博士后）、高職稱（教授、副教授）、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；國內(nèi)領(lǐng)先功能齊全的藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（總資產(chǎn)超過1 500萬元，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1 293.7萬元，總面積為4 136 m2）。藥學(xué)專業(yè)完成示范高職院校建設(shè)后，基于醫(yī)藥行業(yè)人才需求，構(gòu)建符合技術(shù)技能型人才成長規(guī)律的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，通過校企合作，探索分層分類教學(xué)改革，有效提升藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量非常重要，也非常必要。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)藥連鎖精英人才培養(yǎng)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)藥店剛剛起步，國家管理嚴(yán)格，民眾網(wǎng)購藥品還有一些疑慮，線上藥品銷量還不大。但5年或者10年之后，醫(yī)藥商品的網(wǎng)購將會(huì)被大眾普遍接受，藥店將面臨實(shí)體藥店的柜臺(tái)銷售和線上網(wǎng)購“二分天下”的局面?，F(xiàn)在線上運(yùn)行的互聯(lián)網(wǎng)藥店普遍缺乏既懂醫(yī)藥，又熟悉電商運(yùn)營管理的專業(yè)人才，早一步著手培養(yǎng)跨醫(yī)藥、電商兩界的復(fù)合型人才，將會(huì)得到醫(yī)藥零售行業(yè)的普遍歡迎，也會(huì)給學(xué)生更多的醫(yī)藥職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)藥連鎖精英人才培養(yǎng)，就是基于醫(yī)藥營銷行業(yè)現(xiàn)狀，以互聯(lián)網(wǎng)為突破口。

2.1 醫(yī)藥連鎖精英小班學(xué)生選拔

在藥學(xué)專業(yè)學(xué)生大一學(xué)完醫(yī)藥基礎(chǔ)課程的前提下，公開選拔愿意從事醫(yī)藥零售行業(yè)，尤其是有志于從事互聯(lián)網(wǎng)藥店運(yùn)營管理的優(yōu)秀學(xué)生，但一定是自愿、有能力且勤奮的學(xué)生，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)藥連鎖精英小班人數(shù)一般為8～12人，利用課余時(shí)間開展包括專家講座、實(shí)操、企業(yè)寒暑假實(shí)踐等多種方式的特色教學(xué)。

2.2 創(chuàng)建醫(yī)藥連鎖精英小班特色課程

醫(yī)藥連鎖精英小班特色課程是根據(jù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對醫(yī)藥連鎖經(jīng)營高級管理專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥連鎖市場需要，具有醫(yī)藥經(jīng)營眼光、市場競爭意識(shí)、營銷創(chuàng)新精神，具備專業(yè)知識(shí)、決策和實(shí)踐能力，能在醫(yī)藥連鎖企業(yè)負(fù)責(zé)門店經(jīng)營管理的儲(chǔ)備店長。

在達(dá)到普通藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開設(shè)特色課程：連鎖藥店經(jīng)營與管理，共116學(xué)時(shí)，分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，其中包括寒假在大參林連鎖藥店進(jìn)行3周企業(yè)實(shí)踐，特聘請大參林的廖嘉燕主任等專家指導(dǎo)實(shí)踐；互聯(lián)網(wǎng)藥店運(yùn)行與管理，共32學(xué)時(shí)，采取講座和互聯(lián)網(wǎng)藥店企業(yè)實(shí)操兩種授課方式，邀請2～3家互聯(lián)網(wǎng)藥店企業(yè)主管和業(yè)務(wù)骨干舉辦講座，并指導(dǎo)實(shí)踐；藥店布局與藥品陳列，共32學(xué)時(shí)，全部在順鴻連鎖藥店等企業(yè)，由企業(yè)業(yè)務(wù)骨干“一對一”進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.3 醫(yī)藥連鎖精英小班特色課程教學(xué)實(shí)踐

醫(yī)藥連鎖精英小班特色教學(xué)，由校內(nèi)教師負(fù)責(zé)特色課程的整體安排，企業(yè)專家授課為主。藥學(xué)專業(yè)組成以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長徐剛教授為首、中國中藥集團(tuán)副總裁熊少希等三十多位醫(yī)藥專家參與的藥學(xué)醫(yī)藥連鎖精英小班教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生入學(xué)第三至五學(xué)期，利用晚上或周末時(shí)間開展校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程教學(xué)，寒暑假到企業(yè)安排專家“手把手”進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)。

每個(gè)學(xué)期開展綜合考核，逐步淘汰不合格者。精英班教學(xué)中，積極探索“項(xiàng)目載體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等思路改革課程教學(xué)，采取專兼職教師結(jié)合的導(dǎo)師制指導(dǎo)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。精英班特色理論課教學(xué)采用行業(yè)企業(yè)資深專家主講，校內(nèi)專任教師參與管理的方式。

精英班特色課程實(shí)踐教學(xué)采取兩種模式：一是請能工巧匠到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地示范操作，“手把手”教學(xué)；二是利用寒暑假，安排學(xué)生到多家醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行4～5周的企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生既可以在課堂上通過討論理解課程知識(shí)點(diǎn)；又可以通過企業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H運(yùn)用轉(zhuǎn)化，還可以在企業(yè)觀摩感受生產(chǎn)、檢驗(yàn)與銷售任務(wù)的實(shí)現(xiàn)手段和過程，做到了優(yōu)質(zhì)教育資源利用最大化。

我院藥學(xué)專業(yè)自2014年開始，已經(jīng)連續(xù)兩屆積極探索實(shí)施小班教學(xué)和分層分類教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英。公開選拔積極上進(jìn)、學(xué)有余力的學(xué)生，依據(jù)“小班專家教學(xué)，理論定向拓展，校內(nèi)日常實(shí)踐，企業(yè)假期實(shí)操”的思路，開展了藥學(xué)醫(yī)藥連鎖精英小班教學(xué)改革與探索，精英小班畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，深受企業(yè)好評，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

[1]楊文豪，陸建林，溫玲，等.藥學(xué)高職教育通專結(jié)合人才培養(yǎng)模式探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（21）：15-17.

[2]王霞暉，田其英.基于高職生源多樣化分層分類人才培養(yǎng)的探索——以江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].江蘇教育研究，2015（6）：81-83.

G420

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1671-1246（2017）08-0074-02

廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（16061）