楊發(fā)勇+黃勤

【摘 要】一個好校長就是一所好學(xué)校，校長的治校理念直接決定著一個學(xué)校的未來發(fā)展。校長要能凝聚人心，調(diào)動民智；要虛懷若谷，低調(diào)做人，高調(diào)做事；要做到用人不疑，疑人不用，做到人盡其才；要有急學(xué)生所急、想教師所想的成人之美的胸襟。

【關(guān)鍵詞】校長治校；教育管理；

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）61-0070-02

【作者簡介】1.楊發(fā)勇，江蘇省金湖縣閔橋鎮(zhèn)中心小學(xué)（江蘇淮安，211634）校長，高級教師；2.黃勤，江蘇省金湖縣閔橋鎮(zhèn)中心小學(xué)（江蘇淮安，211634），一級教師。

學(xué)校管理工作衡量著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平，標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)水平，也反映了學(xué)校的發(fā)展方向，江蘇省金湖縣閔橋鎮(zhèn)中心小學(xué)以“凝心聚力、虛懷若谷、人盡其才、成人之美”十六字作為校長治校的理念，已經(jīng)取得了初步成效。

凝心聚力

人們常說一個好校長就是一所好學(xué)校，可見校長對于學(xué)校的重要性。

校長的凝聚力主要表現(xiàn)在校長始終堅(jiān)持用價值、情感、品行和規(guī)則，凝聚人心，調(diào)動民智，改革創(chuàng)新，做好事情，服務(wù)大家。表現(xiàn)在學(xué)校工作中，就是讓教師有希望，中層有欲望。班子成員齊心合力，全體教職員工能把學(xué)校當(dāng)成自己的家，教師能聚精會神做好教育教學(xué)。學(xué)校的工作得到社會的認(rèn)可、家長的配合。

為保證學(xué)校人員凝心聚力，學(xué)校主要做了以下工作：

狠抓一個“中心”：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低、好壞是群眾評判一所學(xué)校興敗的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)校在群眾中的地位，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。幾年來，學(xué)校以“浸透荷韻芳香，豐富人文內(nèi)涵”為教風(fēng)開展教學(xué)工作，營造“荷雅致美”的教學(xué)工作氛圍。

做到兩個“明確”：一是班子成員和教師明確自己的工作分工，工作序時進(jìn)度，工作中會遇到的困難和問題，以及如何克服困難，解決問題；二是班子成員和教師要明確工作分工不分家，特別是學(xué)校大型活動，需要每個人出力時，大家不得互想扯皮、推諉，因?yàn)槿巳擞辛嗣鞔_的分工，學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序。

開好“三會”：一是每周一早上的班子例會，班子成員每人談?wù)劚局軐⒁瓿傻墓ぷ骱蜕霞壱蟮娜蝿?wù)，校長根據(jù)自己的任務(wù)目標(biāo)，對各人工作進(jìn)行記錄并梳理、歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)工作，落實(shí)工作責(zé)任。二是每周一下午的各校教師會，要把學(xué)校的一周工作告知全體教師，以得到全體教師的配合支持；三是每月一次校長例會，全鎮(zhèn)各校一把手聚在一起，交流各校每月工作情況及下月工作安排。

落實(shí)四個“全面”：一是全面執(zhí)行課程計(jì)劃，做到開齊課程，開足課時。二是全面落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，所有教師必須領(lǐng)會“六認(rèn)真”要求，并按要求實(shí)施自己的工作。三是所有教學(xué)全面采用現(xiàn)代化手段，保證現(xiàn)有電教裝備的使用效率。四是全面推進(jìn)教育質(zhì)量獎勵政策，鎮(zhèn)中心小學(xué)制定了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量獎勵細(xì)則，按照細(xì)則每學(xué)期對全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，召開全鎮(zhèn)教師大會，表彰先進(jìn)教師，兌現(xiàn)獎勵資金。

虛懷若谷

一個人的成功，從做人開始，低調(diào)做人，高調(diào)做事，要做到謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，實(shí)事求是，走群眾路線。

2012年3月楊發(fā)勇校長調(diào)來閔橋后，先后走訪了幾位閔橋老助理，虛心聽取老助理的意見和建議，從中汲取管理經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗X得“揚(yáng)善于公堂，歸過于私室”是富有人性的領(lǐng)導(dǎo)方法。通過班子成員了解閔橋教育的現(xiàn)狀，在得知閔橋鎮(zhèn)成人教育中心發(fā)展遲緩，且人員復(fù)雜、問題較多后，帶領(lǐng)辦公室主任深入鎮(zhèn)成人教育中心與教師交談，詢問老師的疾苦，以及對閔橋成人教育的看法，從與老師的交流中了解到學(xué)校的實(shí)際情況，然后召開全體教師會，分析成人教育工作滯后的原因，提出了改進(jìn)方法，形成成教工作新思考，大家都覺得領(lǐng)導(dǎo)有親切感。

成教教師轉(zhuǎn)變了思想，工作作風(fēng)有了較大改觀，在鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體成教人的共同努力下，鎮(zhèn)成人教育中心于2014年創(chuàng)辦成江蘇省合格社區(qū)教育中心，楊發(fā)勇校長和鎮(zhèn)成人教育中心被縣委縣政府表彰為社區(qū)教育先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，2015年還辦起了社區(qū)富民網(wǎng)站，得到了省10萬元獎勵資金，形成了閔橋成人教育工作新局面。

人盡其才

在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師中，臨近退休還堅(jiān)持干到學(xué)期結(jié)束，無論是教學(xué)一線的教師還是后勤教師恐怕少之又少，而閔橋鎮(zhèn)兩所小學(xué)竟有10多名教師，他們都默默地支持著學(xué)校。上學(xué)期應(yīng)是四月份退休的女教師閔翠平，擔(dān)任著荷花蕩小學(xué)四年級語文教學(xué)，在辦完了退休手續(xù)后，她一直堅(jiān)持到暑假才離開自己的教學(xué)崗位，所教四年級語文在縣教研組織的期末統(tǒng)測中取得了全縣第一的好成績。

如何發(fā)揮青年教師的作用考驗(yàn)著管理者的膽識和魄力。新學(xué)期開始，校長楊發(fā)勇在會議上針對領(lǐng)導(dǎo)班子成員年底將有2名同志退休的問題，決定大膽啟用新人，從而保持學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常、順利交接。經(jīng)過周密的思考，嚴(yán)格的篩選，詳細(xì)的安排，中心小學(xué)年輕女教師岳銀絲協(xié)助王干林同志做辦公室及支部工作；沈道燕老師協(xié)助孫達(dá)榮做好師培及教師職務(wù)聘任工作，房彥彥老師協(xié)助徐善紅同志財(cái)務(wù)工作，整個中心小學(xué)班子梯隊(duì)交接順利，讓青年教師在教學(xué)的同時熟悉她們將要肩負(fù)的工作。

成人之美

“成人之美”對教育管理者而言，它關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)者是否用人唯親，考察失明，是否用人失當(dāng)、有濫用權(quán)力之嫌。

于海江同志原來擔(dān)任閔橋中心小學(xué)教導(dǎo)主任，家住橫橋集鎮(zhèn)，荷花蕩小學(xué)校長被縣局提拔擔(dān)任涂溝鎮(zhèn)中心小學(xué)校長后，校長的位置空了下來。楊發(fā)勇校長通過班子會結(jié)合縣局意見，推舉了于海江同志回荷花蕩小學(xué)擔(dān)任校長，在校長崗位上三年來，學(xué)校工作大有起色，教學(xué)質(zhì)量一直居于全縣前列，縣局三次全縣抽測九門學(xué)科有六門全縣第一，而且一直保持。教師教學(xué)認(rèn)真受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，荷花蕩小學(xué)校容校貌，教師精神面貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌都得到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、學(xué)生家長的充分肯定，這看似成就了個人，實(shí)質(zhì)更成就了學(xué)校。

上任伊始，楊發(fā)勇校長首先帶著班子成員一頭扎進(jìn)學(xué)校，扎進(jìn)課堂，聽每位教師的課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解教師教學(xué)情況，召開教師座談會，掌握教學(xué)第一手資料，從中發(fā)現(xiàn)哪些教師業(yè)務(wù)精，有培養(yǎng)潛力。二是確立培養(yǎng)對象，對有潛力的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，學(xué)校的公開課必須上，上課的教案必須自己先謀劃后集體評審，課后組織教師集體評課，提出改進(jìn)的地方。三是為名師成長搭建平臺，曾先后舉辦兩次市區(qū)域教研活動，讓這些教師上市級公開課，推薦教師積極參加市級教研活動、全縣公開課教學(xué)。四是推薦教師參加市學(xué)科帶頭人評選，我鎮(zhèn)去年兩名數(shù)學(xué)教師被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。<＼＼Ysc01＼d＼江蘇教育＼2016年＼2016江蘇教育管理＼管理12＼KT1.TIF>