李富森

【內(nèi)容摘要】常言道，興趣是我們學(xué)習(xí)的最好老實(shí)。在高中的化學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，教師在高中的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)教學(xué)的效果有著很大的影響。本文就從學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，簡述高中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教育 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

引言

學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生追求新知的一種心理特征，它在推動(dòng)著學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索新知。在高中化學(xué)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本文就從化學(xué)教學(xué)的本身入手，來談及高中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

一、教師做好預(yù)課，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界

在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師作好課程導(dǎo)入和鋪墊的相關(guān)工作，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入多姿多彩的化學(xué)世界。教師導(dǎo)入新課程有很多種方式，無論選用哪一種導(dǎo)入方式進(jìn)行授課，只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出一種充滿好奇感的課堂環(huán)境，這樣的教學(xué)就是被公眾認(rèn)可的。做好相關(guān)的預(yù)課，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神奇的化學(xué)世界，教師可以采用以下幾種課堂導(dǎo)入的方式：

1.故事引入的方法

故事對(duì)于所有人都會(huì)有一種奇妙的吸引力，而高中的學(xué)生對(duì)于化學(xué)故事更是有很強(qiáng)的好奇心，如果老師在課堂的開始導(dǎo)入一個(gè)引人入勝恰到好處的化學(xué)故事，就可以引導(dǎo)學(xué)生去思考身邊的化學(xué)，學(xué)生就會(huì)帶著好奇心快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入方法

高中的化學(xué)無非是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而展開的自然學(xué)科，所以化學(xué)的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來說更有吸引力，如果教師充分利用學(xué)生的這種心理狀態(tài)，就可以將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)于化學(xué)知識(shí)的主動(dòng)探索。因此，教師有效挖掘高中化學(xué)教材內(nèi)容，進(jìn)而設(shè)計(jì)出合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入新課程，可以讓教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

3.化學(xué)史料和生活化學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入方法

化學(xué)歷史資料是開發(fā)學(xué)生智慧，同時(shí)啟迪學(xué)生發(fā)散性思維的重要手段之一。教師利用化學(xué)歷史資料來導(dǎo)入新課程，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)以及化學(xué)家的偉大，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知的好奇心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在課堂的前幾分鐘教師也可以引用生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生清楚化學(xué)無處不在，進(jìn)而啟迪學(xué)生的思考，讓學(xué)生在短時(shí)來沒轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)的角色中。

二、營造出良好的課堂氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

課堂氛圍就是在一門課程的課堂之上，學(xué)生與老師之間進(jìn)行知識(shí)傳遞和情感溝通的一種狀態(tài)，這種狀態(tài)如實(shí)反映了課堂的情景和師生之間的狀態(tài)關(guān)系。對(duì)于課堂氛圍的營造在很大程度上取決于教師，在高中化學(xué)課堂上，教師要是把形象生動(dòng)的比喻作用其中，就能夠更好地幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而集中他們的注意力，達(dá)到教學(xué)的最終目的。實(shí)際上，在高中化學(xué)課堂上教師營造出良好的課堂氛圍有多種途徑，而這些途徑正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界的最佳方式。

三、充分挖掘高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值

高中化學(xué)教師常說：“高中化學(xué)，實(shí)驗(yàn)先行”，這肯定了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。通過神秘的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師能夠把學(xué)生帶入微妙的化學(xué)世界。那些具有魔法色彩而又趣味橫生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。教師在教學(xué)中做一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，能夠讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)有更強(qiáng)的好奇心，讓學(xué)生帶著求知的欲望和熱情投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而讓教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、聯(lián)系身邊生活，用化學(xué)去解釋實(shí)際的問題

化學(xué)和生活有著密不可分的關(guān)系，化學(xué)來源于日常生活，而生活又離不開化學(xué)。其實(shí)，生活中有很多趣味有趣的現(xiàn)象都可以用高中化學(xué)的基本知識(shí)去解釋的，而學(xué)生在高中化學(xué)教材上學(xué)到了知識(shí)，卻不一定會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決日常生活的問題。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，把化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和生日常生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生知道化學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、熱愛化學(xué)的興趣。比如，在進(jìn)行氯氣相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生以小組的形式討論自來水消毒和殺菌的辦法，然后指出氯氣殺毒這一種辦法，從而拓展到氯氣的運(yùn)用，進(jìn)而展開氯氣知識(shí)的教學(xué)。

結(jié)語

總而言之，在高中的化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。教師應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而輕松掌握看似陌生抽象的化學(xué)知識(shí)。在高中的課堂上，教師應(yīng)該采取一切方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓興趣貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的整個(gè)過程中。其實(shí)，教學(xué)是一門藝術(shù)，而有效的教學(xué)策略就是教師所要掌握的教學(xué)方法，教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和說教學(xué)生的各自特點(diǎn)，來有效利用教學(xué)時(shí)使用的方法，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活常識(shí)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在更少的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識(shí)。我相信通過這些策略的實(shí)施，高中的學(xué)生一定會(huì)愛上化學(xué)。

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（作者單位：甘肅省臨潭縣第二中學(xué)）