陸海波

【內(nèi)容摘要】伴隨著素質(zhì)教育的推行，生態(tài)課堂給我們解決了內(nèi)容多，時間少的問題。生態(tài)課堂對教師來說，就是教學(xué)方式的改革。教師要精心研究《考綱》，充分備課，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上積極參與，課下認(rèn)真完成作業(yè)。師生要全力配合，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】教師 學(xué)生 生態(tài)課堂

機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有涵蓋面廣，知識量大，與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密，理解和記憶的內(nèi)容多等特點。在教學(xué)中容易使學(xué)生產(chǎn)生“沒有系統(tǒng)性”，“理論性差”等錯覺，這對于剛來職校的學(xué)生來說，難度就顯得非常大。若老師按照平時的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，就會顯得枯燥乏味，學(xué)生對于學(xué)習(xí)這門課的興趣就提不起來，進(jìn)而嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)效果。下面僅對我從教多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出一下我的教改思路。

一、教師方面

1.精心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考綱》

精心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考綱》，把握教材，確保課堂效率的高效性?？季V給我們提供了高考命題的思路和方向，使我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。同時考綱也是當(dāng)?shù)馗呖济}的依據(jù)之一。在學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》研究《考綱》的同時，還要鉆研閱讀教材，因為教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)之一。

2.進(jìn)行教師集體編制導(dǎo)學(xué)案

良好的預(yù)習(xí)是成功的一半，導(dǎo)學(xué)案是我們提高課堂效率，檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果的有力憑借。導(dǎo)學(xué)案必須做到有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必評，有評必糾。我們學(xué)校在開展高校課堂時讓每個組進(jìn)行分工，每科至少五位老師在同一個地點同時進(jìn)行預(yù)習(xí)學(xué)案的研究和編制，還要超月編制，共同研究下一月將要講授的課程，特別是重難點怎樣突破，學(xué)生的主體地位怎樣更好的體現(xiàn)。

3.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革要求課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)要“在情景中展開，在活動中推進(jìn)”。

（1）從好奇中體驗樂趣

職教學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，心理學(xué)上把它稱為“潛興趣”，充分利用“潛興趣”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講到變速機(jī)構(gòu)時，讓學(xué)生模仿司機(jī)開車。隨著擁有汽車的家庭逐漸多起來，學(xué)生對汽車的興趣也越來越大，感到很新奇，我們就可以讓學(xué)生以小組為單位討論汽車是如何實現(xiàn)變速的，借此調(diào)動氣氛，經(jīng)過一番討論后告訴他們：駕駛員撥動檔位的操作，是在改變一對齒輪傳動比的方向和大小，進(jìn)而實現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速的改變。

（2）從成功中享受樂趣

在平時的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生動手自己制作相關(guān)模型。自己動手制作的過程就是一個解決問題的過程。如在“鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)”的講解中，鼓勵學(xué)生自己動手制作模型（雙搖桿機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)）的制作比賽，比出誰做得更好。經(jīng)過小制作比賽，不僅學(xué)生的動手本領(lǐng)得到了增強(qiáng)，基本理論知識也得到了鞏固。

（3）從疑惑中尋求樂趣

處理疑難是學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)就是提出疑難問題，叫學(xué)生去思考。例如在學(xué)習(xí)棘輪機(jī)構(gòu)時，我們可以讓學(xué)生思考：騎自行車時，腳踩自行車踏板自行車車就會向前行駛，而反轉(zhuǎn)時，自行車為什么不會倒車？卷揚(yáng)機(jī)把貨物提起之后，盡管機(jī)器已經(jīng)停止工作，貨物為什么卻不下降，而是穩(wěn)穩(wěn)在空中停著？一連串的疑問，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

4.創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的組織形式

生態(tài)課堂模式不要流于形式，教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行合理分組，引導(dǎo)學(xué)生探究，積極推行學(xué)習(xí)團(tuán)隊互動機(jī)制；創(chuàng)設(shè)民主的心理氛圍，把組內(nèi)“小對話”和班級內(nèi)部“大對話”合理調(diào)控；教師要把握好探究的問題，使活動的內(nèi)容難度適中。筆者認(rèn)為，多給較弱的學(xué)生回答問題的機(jī)會，更能體現(xiàn)課堂的公平性，同時情感交流也得到了互補(bǔ)與共享，有利于課堂效率的提高

二、學(xué)生方面

1.課前要做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)并不只是把課本看一遍，“學(xué)貴有疑”，學(xué)生最好是帶著問題閱讀教材。看好書上的內(nèi)容后，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)案。簡單的知識點自己就可以掌握，不理解的可以聽課時重點聽老師講授再弄明白。這樣聽課就做到了有的放矢，可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.課堂上要積極參與

學(xué)生要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上上課集中精神聽講。重點內(nèi)容要在課本上勾畫好，老師補(bǔ)充的要記在課本的空白地方。我們機(jī)械基礎(chǔ)每節(jié)課都要補(bǔ)充很多內(nèi)容，其中很多都是重點。對于老師提出的問題學(xué)生應(yīng)該積極思考，敢于回答問題。

3.課后要及時鞏固

堅持課下及時復(fù)習(xí)做好作業(yè)。要先復(fù)習(xí)來鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。我要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。把練習(xí)冊的答案收上來，每節(jié)課的練習(xí)題都是自己的成果。也能讓老師知道學(xué)生哪個知識點沒有掌握好。

三、師生更好的配合

要想提高課堂效率必須師生共同配合。教師要做好角色的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)中老師和學(xué)生的角色是相對固定的，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生；生態(tài)課堂中的老師，既是老師又是學(xué)生；生態(tài)課堂中的學(xué)生，既是學(xué)生也是老師。師生之間應(yīng)該是朋友，要互相尊敬，互相理解，互相信任。這樣才能建立融洽的師生關(guān)系。教師要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，多鼓勵多賞識，讓學(xué)生覺得自己在教師心中是是最優(yōu)秀的，是被看重的，才有動力更好的配合教師的教學(xué)工作努力學(xué)好數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)這個學(xué)科。

總之，自主學(xué)習(xí)，生態(tài)課堂是符合新課程理念，實施生態(tài)課堂也是推進(jìn)素質(zhì)教育，課程改革的關(guān)鍵和根本要求。只要我們投入其中，從自身做起，積極探索，深入研究，課堂教學(xué)的有效性，高效性就會指日可待。

（作者單位：浙江省湖州市長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）