路少榮

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學課程具有抽象嚴謹邏輯性強等特點，以至于對許多學生來說數(shù)學學習出現(xiàn)困難，正是因為這些情況的存在，使一些學生在數(shù)學課堂學習中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不能集中的現(xiàn)象，從而影響學生的聽課效果，導致教學效果下降等問題。只有提高學生在數(shù)學課堂學習時注意力，把精力用在學習上才能提高學生的數(shù)學學習效果。本文作者結(jié)合教學實踐對此進行了深入探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 課堂教學 注意力

由于數(shù)學這門課具有抽象嚴謹邏輯性強等特點，數(shù)學學習對許多學生來說是個“老大難”問題，正是由于這些原因，使一些學生在數(shù)學課堂學習中，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不能較長集中、不能認真聽講的問題，從而影響學生的數(shù)學學習效果，導致教學效果不高等問題。提高學生在數(shù)學課堂學習時注意力，是保證聽好數(shù)學課的首要條件，只有把精力用在聽課上才能提高學生的數(shù)學學習效果。因此，教師應善運用多種方法來培養(yǎng)和保持學生聽課時的注意力。筆者結(jié)合教學實踐對此問題進行了深入探索，也取得了較好效果，希望本文對提高數(shù)學教學效果有所幫助。

一、樹立明確的學習目標，提高聽課的注意力

在初中數(shù)學教學中，要提高學生聽課的注意力，就要讓學生在聽課學習時有一個明確學習目標。有了當堂課學習的目標，學生才能在學習目標的驅(qū)使下產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動力。然而從目前初中學生學習的現(xiàn)實狀況來看，學生在每次聽課學習時根本沒有明確的學習目標，學生根本不了解、不清楚本課要學習什么內(nèi)容，不掌握什么是重點內(nèi)容和難點問題，通過本課學習要達到什么樣的標準。大多數(shù)學生只能是聽從教師的安排，跟著教師的講課安排走，沒有發(fā)揮學生自己的主動性和創(chuàng)造性，這樣的學習方式根本不能提高學生的學習興趣，也就很難讓學生集中精力聽課。對于學生來說能否在課堂學習中整節(jié)課保持數(shù)學學習的注意力，與其學習目標有著極為密切的關(guān)系，因此，教師在講課前要讓學生明確本節(jié)課學習的目標和要求，以便更好地吸引學生集中注意力進行學習。一是教師要從長遠的目標入手，在本學期第一次數(shù)學課上，教師要給學生講解本學期數(shù)學學習的總體內(nèi)容、總的目標要求，以讓學生掌握本學期數(shù)學學習目標、達到的要求。這樣就能讓學生帶著明確的目標去學習數(shù)學，就能有效幫助學生在課堂學習時集中注意力來學習。二是要重視每節(jié)課的學習目標。特別是在學習一些新知識時，教師明確本課的重點內(nèi)容，讓學生帶著重點和難點問題去學習。例如，在學習“二次函數(shù)”這章內(nèi)容時，教師要讓學生在學習前掌握本課重點內(nèi)容“二次函數(shù)的概念”、“二次函數(shù)的表達式”、“二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)”等內(nèi)容，如此學生就能根據(jù)每一個知識點進行學習，學生為了更好理解掌握有關(guān)的學習內(nèi)容，其注意力就能較長時間集中起來。

二、合理運用多媒體課件，提高學生自學能力

在初中數(shù)學教學中，合理恰當運用多媒體課件進行教學，能豐富教師的多樣性教學手段，使課堂教學更形象直觀，有效提高學生的學習興趣，能充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，增強學生的自學能力，學生能夠根據(jù)課件進行自學，能夠極大地吸引學生的精力進行學習，從而有效提高教學有效性。這樣就能讓學生從被動的“聽課者”轉(zhuǎn)變成主動的課堂學習“參與者”，使學生自主學習的主觀能動性得到激發(fā)，能有效激發(fā)學生進行自主探究的欲望和意識，讓學生不僅能學到數(shù)學知識，還能學到如何思考，從而提高學生數(shù)學思維能力，增強學生自主解決數(shù)學問題的能力。為了能夠更好地利用多媒體課件提高學生的自主學習能力，教師應合理恰當掌握運用多媒體課件教學的時機和場合，以有效促進學生自主學習能力的提高，減輕教師的講課工作量，提高課堂教學效率。一是運用多媒體課件激發(fā)學習興趣。教師通過教學課件創(chuàng)設(shè)教學情境，把抽象枯燥的教學內(nèi)容融入有趣生動的教學情境中，讓課堂教學形象直觀更具趣味性。運用多媒體課件圖文并茂的功能還能創(chuàng)造和諧良好的課堂學習氛圍，激發(fā)學生探究數(shù)學知識的欲望。二是運用多媒體課件來突破教學難點。由于初中學生的數(shù)學思維能力還處在形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變時期。利用多媒體課件來教學，能讓學生有效地實現(xiàn)從形象思維向抽象思維進行轉(zhuǎn)變，隨著學生思維能力的提高，其自學能力也會隨之提高。三是運用多媒體課件能夠進行模擬操作，加深對知識的理解。因為思維能力的提高，常常是從動手實踐開始，通過運用多媒體課件讓學生進行模擬操作訓練，能增強學生對數(shù)學知識的感性認識，加深對知識的理解，進而提高抽象思維能力。例如：在講“勾股定理”時，讓學生運用“幾何畫板”進行直角三角形的動態(tài)變化，通過測量各邊長的平方值，讓學生驗證勾股定理，并對勾股定理產(chǎn)生感性的認識，從而加深了對勾股定理的理解并增強運用能力。

三、適時進行課堂提問，吸引學生的注意力

一是適時進行課堂提問來吸引學生注意力。在課堂教學時，如果課堂內(nèi)外出現(xiàn)了分散學生注意力的事情，使學生的學習精力不能集中時，教師可適時進行課堂提問能有效吸引學生的注意力，使學生把精力集中到課堂上。提問方式是課堂教學的重要手段和必要環(huán)節(jié)，同時也是訓練學生數(shù)學思維能力的重要途徑和方法。教師在講解中適時恰當?shù)剡M行課堂提問，能夠有效掌控學生的注意力，這樣既起到訓練學生思維力的作用，又能有效地起到維護課堂組織教學的積極作用。因此，教師應把握好提問時機，精心設(shè)計問題，不斷吸引學生注意力，這也是教師教學能力的重要體現(xiàn)。在注意力集中時，學生的大腦中就會只有一個興奮中心，聽課效率就比較高。學生就能集中精力思考教師的提問問題，從而有效避免任何干擾因素對學生注意力造成的不利影響。學生在課堂聽講時，如果出現(xiàn)注意力不集中、思想開小差的現(xiàn)象時，只靠教師提醒來保證學生的注意力是不能達到要求，也不能根本扭轉(zhuǎn)課堂聽課局面的。此時教師應主要運用講課的內(nèi)容來吸引學生興趣和注意力，用一系列循序漸進、由淺入深的提問問題就能很好地來吸引學生的注意力，就能把學生的思維緊緊地抓住，提高學習興趣和探究提問問題的動力，從而產(chǎn)生良好的課堂教學效果。二是要維護良好的課堂紀律來保持學生注意力。保持學生在課堂學習時的注意力，教師還要注重和加強對課堂紀律的維護，禁止學生在課堂上做與學習無關(guān)的事情，禁止出現(xiàn)影響他人學習的事情等，通過維護課堂嚴格的紀律來消除分散學生注意力的事情。

四、開展合作探究學習，有效調(diào)動學生注意力

在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生多提供自主探究、合作交流學習的機會，通過運用多種教學方法和手段來有效調(diào)動學生的注意力。所以在課堂教學中，教師要為學生提供數(shù)學實踐探究活動的機會，引導學生在自主探究數(shù)學問題和合作交流討論學習中，真正理解和掌握數(shù)學知識，訓練學生的數(shù)學技巧，開發(fā)學生的思維能力，這樣就能夠有效調(diào)動學生學習的注意力，使學生把心思都用在對數(shù)學知識的探究上，從而提高課堂教學效率。因此，教師要把握好開展合作探究學習的時機和場合，以最大限度地調(diào)動學生的注意力。一是在解題教學時讓學生開展自主探究或合作學習，能有效調(diào)動學生的注意力。在進行解題教學時，教師可給出題目，先讓學生進行探究，尋找解決問題的方法和答案，然后讓學生進行交流討論，使學生把更多精力用于學習上，同時還能有效發(fā)揮學生在學習中的主動性和積極性，學生有了高昂的積極性，注意力和精力就會集中于學習上。二是在學習新的數(shù)學知識時，開展自主探究或合作學習，能有效調(diào)動學生的注意力。在新知識的學習過程中，教師要引導學生自主探究學習，讓學生積極開動腦筋，進行猜想、實驗、求證等數(shù)學交流實踐活動，讓學生來探究數(shù)學知識的變化規(guī)律與數(shù)量關(guān)系等內(nèi)容，來有效激發(fā)學生的思維創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新能力，從而有效調(diào)動學生的精力。例如，在學習二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖像時，通過比較與y=ax2圖象聯(lián)系，來掌握所學內(nèi)容，進而拓展學習內(nèi)容，如畫出y=2x2-1或y=2（x+1）2-1 的圖像，從而提高學生課堂學習的效率。

總之，要提高學生在課堂學習注意力，就要讓學生有明確學習目標，教師注重運用有趣的導入方式來吸引學生注意力，機智靈活地調(diào)控學生注意力，通過多種教學方法和手段綜合運用來培養(yǎng)學生注意力，從而取得理想課堂教學效果。

【參考文獻】

[1] 張娜. 高中數(shù)學課堂導入方法及案例分析[D]. 天津師范大學，2012.

[2] 葉立軍. 數(shù)學教師課堂教學行為比較研究[D]. 南京師范大學，2012.

（作者單位：浙江省杭州市明珠實驗學校）