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        《小珊迪》教學(xué)設(shè)計

        2017-03-08 14:24:39黑龍江省伊春市嘉蔭縣烏云鎮(zhèn)中心校
        衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年6期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)

        黑龍江省伊春市嘉蔭縣烏云鎮(zhèn)中心校 孫 琦

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.有感情地朗讀全文,學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。

        2.學(xué)習(xí)用外貌描寫來刻畫人物的方法。

        二、教學(xué)重、難點

        了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì),認(rèn)識資本主義的罪惡。

        三、教學(xué)模式

        三板塊,五環(huán)節(jié)

        四、學(xué)習(xí)方法:

        自主探究,合作交流

        五、教學(xué)準(zhǔn)備

        課件

        六、教學(xué)過程

        (一)復(fù)習(xí)引新

        1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說小珊迪的處境。

        寒冷 饑餓

        2.經(jīng)他再三請求,我才用一先令買了兩盒火柴,可小珊迪為什么不把零錢送來呢?我猜想可能上當(dāng)。但我后來斷定他不是那種人,到底是猜想對呢,還是斷定對呢?

        (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.有感情地朗讀全文,體會小珊迪的不幸遭遇。感受他誠實、守信、善良的好品質(zhì)。 2.學(xué)習(xí)用外貌描寫來刻畫人物的方法。

        (三)出示自學(xué)提示

        1.有感情的朗讀全文

        2.展示讀文,找出最能打動你的段落朗讀并說說原因。

        3.小珊迪是一個怎樣的孩子?結(jié)合故事情節(jié)談一談。 4.課文主要運用了( )、( )的方法來突出小珊迪的特點。

        (四)學(xué)生匯報交流

        1.默讀第二段,思考小珊迪為什么沒有把零錢送來?小珊迪在換好零錢往回跑的途中發(fā)生了什么事?“我”是怎么知道的?

        小珊迪在換好零錢往回跑時,因為心急,怕我等得不耐煩,跑得快了,被一輛馬車撞倒。

        小珊迪讓弟弟送零錢來,我是從他弟弟的話中知道的。

        2.板示:這個男孩子在破衣服里找了一會兒

        問:“找了一會兒”說明了什么?

        錢放得很好,正因為貧窮,所以一點點錢都很寶貝。

        3.讀利比的話,體會小珊迪誠實可貴的品質(zhì)。

        小珊迪饑寒交追,又不幸被馬車撞倒,在生命垂危時,仍委托弟弟送還應(yīng)找的錢,可以看出小珊迪有什么品質(zhì)?

        有可貴的誠實的品質(zhì)。

        (五)有感情地朗讀,說說這部分的主要內(nèi)容

        小珊迪讓弟弟找上門來,歸還應(yīng)找回的零錢,“我”才知道他已被馬車撞傷了。

        小結(jié):通過第二段的學(xué)習(xí)我們知道了小珊迪是由于被馬車撞傷而延誤了送錢的時間,但在他撞傷后堅持讓弟弟送回了“四便士”,從中我們不得不佩服起珊迪的可貴的誠實的品質(zhì)。

        那么,小珊迪的命運又如何呢?

        1.默讀第三段,思考小珊迪死前最放不下的是什么事?為什么會這樣?

        小珊迪死前最放不下的事就是弟弟以后的生活。

        因為他無限深切地關(guān)懷弟弟,他倆相依為命。

        2.自由輕聲讀小珊迪的話,從中又可以知道小珊迪怎么樣?

        很善良

        3.著重指出一個感嘆句,兩個問句該怎么讀?讀出怎樣的感情?

        (對弟弟的關(guān)心,對不公平的社會現(xiàn)實的不滿)

        這是一個多么誠實的孩子,一個多么善良的孩子,可是殘酷的社會現(xiàn)實無情地折磨著他們,如今又要把小珊迪推向死亡的邊緣,作者被他們的悲慘遭遇所同情,所以答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比。

        1.什么叫目不轉(zhuǎn)睛?珊迪為什么會目不轉(zhuǎn)睛地盯著我?

        目不轉(zhuǎn)睛,眼珠子一動也不動地看。表現(xiàn)他很驚喜,很感激我。

        2.“消失”什么意思?什么消失了?說明了什么?

        消失,消逝,沒有了。

        珊迪死了,眼睛里的亮光消失了。

        3.齊讀第14節(jié),仔細(xì)琢磨詞語,讀出感情來。

        指導(dǎo)朗讀。

        4.齊讀第三段,思考這部分的主要內(nèi)容:

        可憐的珊迪終于死了?!拔摇贝饝?yīng)永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。

        (六)感情朗讀揭示中心

        珊迪是個誠實、善良的孩子。

        (七)小練筆

        運用外貌描寫的方法來刻畫人物

        (八)布置作業(yè)。

        (九)課外閱讀。

        板書設(shè)計:

        14、小珊迪

        饑寒交迫 寒冷:又薄又破 又紅又腫

        饑餓:不惜降價賣火柴

        誠實:生命垂危時不忘還錢讓弟弟送來

        善良:深切關(guān)心弟弟的今后生活

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