賀斌

【摘要】體育游戲是以身體素質(zhì)練習(xí)為前提，以陶冶身心、增強(qiáng)體魄、增加練習(xí)的趣味性為目的一種現(xiàn)代游戲方法。本文對(duì)體育游戲的特點(diǎn)、作用、在籃球教學(xué)中運(yùn)用原則進(jìn)行研究，以期體育游戲能更好地融入小學(xué)校本籃球教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲籃球應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)國(guó)民的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。我校是籃球特色學(xué)校，籃球已經(jīng)成為我校學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目之一。然而，筆者在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，雖然將籃球運(yùn)動(dòng)作為體育課的教學(xué)內(nèi)容，由于部分體育教師在教學(xué)活動(dòng)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生積極性不高，實(shí)際的教學(xué)效果也不理想。因此，筆者將體育游戲運(yùn)用到籃球的教學(xué)與實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。

一、 體育游戲的特點(diǎn)

小學(xué)生有活潑好動(dòng)、注意力不易集中的特點(diǎn)，將體育游戲運(yùn)用于籃球教學(xué)，符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，容易被小學(xué)生所接受。

1. 體育游戲必須有趣。興趣是最好的老師，根據(jù)以往學(xué)生的課堂表現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于體育游戲是很感興趣的，很樂(lè)于參與其中，最關(guān)鍵的原因也就是體育游戲大大提升了練習(xí)的欲望。因此體育游戲首先要有一定的娛樂(lè)性和趣味性，使學(xué)生能樂(lè)于參與其中，達(dá)到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的目的。

2. 體育游戲必須可行。體育游戲應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，例如場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)器材以及學(xué)生自身的基礎(chǔ)條件等。因此體育游戲必須簡(jiǎn)單、可行。

二、 體育游戲在小學(xué)校本籃球教學(xué)中的作用

1. 體育游戲可以建立和諧的師生關(guān)系。體育課堂中采用游戲教學(xué)法，教師直接參與游戲中 ，學(xué)生把教師看成自己的朋友。學(xué)生減少了對(duì)教師的敬畏感， 更多的是信任與崇拜，從而得到了更多的自由。教師讓學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)，從而建立了和諧的師生關(guān)系。

2. 體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。體育游戲能讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，本身對(duì)學(xué)生就有很強(qiáng)的吸引力，游戲讓學(xué)生在課堂中真正占據(jù)主體地位，從而迎合他們的興趣所在。同時(shí)，體育游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更好的激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

3. 體育游戲可以提高學(xué)生對(duì)基本體育技術(shù)的掌握程度。體育游戲是針對(duì)每節(jié)體育課的研究需要設(shè)計(jì)的，不同的游戲有著不同的訓(xùn)練目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)合理安排每節(jié)課的體育游戲，從而使學(xué)生在體育游戲中對(duì)基本技術(shù)和心理都得到滿足。

三、 體育游戲在小學(xué)校本籃球教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)則

1. 游戲內(nèi)容的選擇要有針對(duì)性。體育游戲在每堂課的內(nèi)容中需要有一定的針對(duì)性，必須“對(duì)癥下藥”。

（1） 應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)，選擇游戲內(nèi)容。例如根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)“傳球捕人”的游戲。以40人全場(chǎng)為例，選2人，其余不超出邊線4條線內(nèi)任意的躲避捕捉；選出的2人用一個(gè)籃球，只以傳球的方式，不允許走步，運(yùn)球的方式，2人傳球移動(dòng)步伐，用球觸碰躲避人，球不可離手的情況下捕捉；在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一個(gè)目標(biāo)，直到最后一人，躲避方可看準(zhǔn)機(jī)會(huì)打掉傳球路途中球破壞捕捉，但不可超出界線。

（2） 在游戲內(nèi)容的安排上，要因人施教，考慮學(xué)生的具體情況。例如在教學(xué)籃球技術(shù)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)“踩線追逐”的游戲。以10人，全場(chǎng)為例，選出一人追，其余9人在籃球半場(chǎng)所有的線上踏著線跑，事先選出的一人在線上追，捕捉住將由被捕者充當(dāng)捕捉人。需注意，由于三分線與罰球線圓弧靠近，組織者要規(guī)定其不許跨線，在直角轉(zhuǎn)彎時(shí)也要踩按球場(chǎng)線路走。

2. 游戲項(xiàng)目的推進(jìn)要有漸進(jìn)性。體育游戲項(xiàng)目的推進(jìn)要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同年齡、性別、個(gè)性特征、教學(xué)要求、場(chǎng)地器材、天氣條件等情況，采用相應(yīng)的體育游戲，要緊緊圍繞為教學(xué)服務(wù)這個(gè)中心。過(guò)度激烈或單一不變的游戲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感和枯燥感，使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，非但不能起到積極的促進(jìn)作用，反而會(huì)浪費(fèi)必要的教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)的完成。例如在教學(xué)運(yùn)球技術(shù)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)“運(yùn)球互擊”的游戲；在平地上或者一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站3～4人，每人一球，在此場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊打別人的球。

3. 游戲過(guò)程的實(shí)施要有教育性。在體育游戲的實(shí)施過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中結(jié)合籃球的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)、編排、組織游戲。在運(yùn)用時(shí)既要注意學(xué)生的生理發(fā)展，也要注重對(duì)心理品質(zhì)的發(fā)展教育。例如設(shè)計(jì)“雙手運(yùn)球接力”體育游戲：利用半個(gè)籃球場(chǎng)，運(yùn)球面對(duì)面接力，一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn)；球若被運(yùn)丟，則撿回從丟球處繼續(xù)。