趙永安

[摘要]數(shù)學(xué)是很多高中學(xué)生感覺比較難學(xué)的一門科目，目前來看，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績方面兩極分化十分嚴(yán)重。當(dāng)前新課改的教育被進行，如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是多數(shù)數(shù)學(xué)教師們頭疼的問題。筆者根據(jù)教學(xué)中遇到的問題，淺談自己的解決方案。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 經(jīng)驗

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.179

高中是學(xué)生們邁向大學(xué)校門的最后一層臺階，因此各科教學(xué)都到了攻堅階段。高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，無論是教師、學(xué)生還是家長都應(yīng)該對其予以重視。高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)之所以難學(xué)，一是因為本身知識點就難，二是因為學(xué)生沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。同時，數(shù)學(xué)也是很容易拉開差距的一門科目，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得分高，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則得分很低。高中數(shù)學(xué)教師要想幫助所有學(xué)生共同進步，很不容易。對此，教師要做好課前準(zhǔn)備，豐富儲備知識，能夠做到舉一反三，并充分利用課堂活動活躍課堂氣氛，與學(xué)生做好溝通交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。做到深入淺出，輔助學(xué)生融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂活動中去，不斷提高教學(xué)效果。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，課前充分備課

興趣是最好的老師。許多學(xué)生之所以數(shù)學(xué)成績難以提高，一個很大的原因就是對數(shù)學(xué)知識不感興趣，這可能與教師有一定的關(guān)系，因此如果學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課很反感，教師們就要思考是不是自己在哪些方面做得不好，及時地進行教學(xué)反思，換一換自己的教學(xué)思路。做好與學(xué)生的溝通和交流是一件很重要的事情。教師要做學(xué)生的朋友，不要總是拉開與學(xué)生的距離，課下多與學(xué)生們進行交流溝通。學(xué)生如果不能及時地將學(xué)習(xí)中遇到的困難告訴老師，久而久之，學(xué)習(xí)成績自然就會下滑。學(xué)生喜歡某位老師的話，通常會對他教的課感興趣。如何讓學(xué)生們喜歡自己，做一個學(xué)生們喜愛的老師，就要靠老師們不斷努力。

從教師的角度看，高中數(shù)學(xué)知識是比較簡單的，但從某些學(xué)生的角度出發(fā)，很多數(shù)學(xué)知識都顯得過于深奧，教學(xué)中教師如果淺淺帶過，學(xué)生們往往難以理解。教師要充分按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，抓細(xì)節(jié)，抓重點，有的放矢地進行數(shù)學(xué)教學(xué)。教師先要抓住教學(xué)重點，再思考教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動的開展應(yīng)該在充分了解學(xué)生訴求的基礎(chǔ)上進行。因此，適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)與溝通是十分必要的。教師可以根據(jù)自己的實際情況，與學(xué)生們及時地進行溝通交流。在課堂教學(xué)的時候有重點地講授知識點，讓學(xué)生們逐步攻克難點知識。如果學(xué)生們覺得難，就多講，甚至可以放緩教學(xué)計劃。而如果學(xué)生們普遍覺得很容易，并且在相關(guān)的檢驗中取得了較好的成果，在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，教師可以稍微加快教學(xué)進程。

二、理論與實踐相結(jié)合，注重做題

數(shù)學(xué)歸根到底是一門理性的科目，不同于語文教學(xué)。因此，無論是文科數(shù)學(xué)還是理科數(shù)學(xué)，教師們首先要遵循這門課程的學(xué)科特點，有清晰的教學(xué)思路和計劃。尤其是文科數(shù)學(xué)教師，可能要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生們的理性思考能力，培養(yǎng)他們的解題思路和理性思維。數(shù)學(xué)是一門尤其注重把理論與實踐相結(jié)合的科目，教師們首先要抓住重點，把重點講好，讓學(xué)生們把知識點吃透。在講授知識點的過程中，把易錯易混的地方都重點指出來，只有學(xué)生們把課本上的東西吃透了，才能更好地做題。

無論對哪一門科目，紙上談兵都是行不通的，都要在反復(fù)的練習(xí)中掌握知識。尤其是對于高中數(shù)學(xué)來講，更要注重做題。數(shù)學(xué)成績的提升不能僅僅靠啃課本，而應(yīng)該在反復(fù)的課后練習(xí)中真正掌握解題思路和方法。在解題的過程中，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的真實情況，哪些東西已經(jīng)掌握了，哪些東西不會等。對于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師更要重點講授；失分點在哪，教師就重點講哪兒。當(dāng)學(xué)生們把這些東西都完全掌握了，教師的教學(xué)目的就達(dá)到了。另外，如何選擇習(xí)題也是教師們應(yīng)該思考的一個問題。太容易的題目可以少選，要做到有難有易，不斷地讓學(xué)生們嘗試到做題的樂趣。同時要與教學(xué)大綱要求緊密聯(lián)系，重點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、及時復(fù)習(xí)總結(jié)。診斷錯因

高中數(shù)學(xué)之所以難，學(xué)生們不會做題，是因為沒有正確的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)按照自己的教學(xué)安排，讓學(xué)生們把自己的知識點融會貫通，作自己的老師。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對于在做題過程中經(jīng)常出錯的知識點，教師要及時地進行總結(jié)反饋。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，列一個教學(xué)清單，哪些是學(xué)生們難以掌握的，教師就重點講解。在后面的教學(xué)過程中，穿插講解這些知識，讓學(xué)生們及時地進行復(fù)習(xí)，徹底掌握重點難點。其實攻克重難點是一個很有趣味的過程，教師可以在這個過程中讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)做題的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

對于在做題過程中經(jīng)常出錯的地方。比如，專題一學(xué)習(xí)函數(shù)這一節(jié)，很多同學(xué)不能理解，做題容易出錯。對于這部分知識的學(xué)習(xí)，一方面教師要教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵學(xué)生們把自己不明白的地方說出來；另一方面在教師講解完以后，及時地根據(jù)學(xué)生的吸收情況進行總結(jié)，學(xué)生可以整理一個錯題本，把自己經(jīng)常出錯的地方整體出來，反復(fù)回顧，就會掌握了。當(dāng)然了，對于那些固定的知識點、公式，可以整理在一個專門的本子上，在適當(dāng)?shù)臅r候翻看一下，就能收到很好的復(fù)習(xí)效果。

四、合理利用多媒體，組織課堂活動

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)普及，但許多教師不會用，仍然單一使用以前的板書教學(xué)，一學(xué)期都不會打開電腦，甚至有些教師反對使用多媒體教學(xué)設(shè)施。這都是不可取的，教師應(yīng)該根據(jù)時代的要求，積極采用科學(xué)、先進的教學(xué)方式。高中數(shù)學(xué)課堂可以充分利用多媒體，將一些幾何圖形，函數(shù)圖像展示出來，讓學(xué)生們體會到很好的視覺效果，直觀地感受到學(xué)習(xí)對象。教師還可以利用多媒體舉一些生活中的事例，讓學(xué)生更加容易理解。多媒體教學(xué)的豐富內(nèi)容容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加集中注意力，教學(xué)效果會更好。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏一定的人文性，導(dǎo)致有些教師認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂活動不好組織，其實不然。數(shù)學(xué)課堂活動可以多種多樣，例如：組織同學(xué)們分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的解題思路；展開小組競賽，在不同的時間內(nèi)看哪一組的解題速度更快等。這樣的活動，能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們能夠在快樂的氛圍中學(xué)會分享，互幫互助。當(dāng)然，組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，給同學(xué)們講解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享等等，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，教師可以適當(dāng)采納。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中不斷摸索，做到緊扣教學(xué)大綱，圍繞教學(xué)主題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷總結(jié)，不斷進步。