敬善華

[摘要]當下網(wǎng)絡(luò)音樂快速發(fā)展，為拓展了音樂教育的內(nèi)容空間，為音樂教育提供了新的教學(xué)形式，促進了音樂教育的發(fā)展與繁榮，但是，網(wǎng)絡(luò)音樂也給音樂教育帶來了負面影響。我們應(yīng)當正確對待網(wǎng)絡(luò)音樂，發(fā)揮其正面價值，使其為音樂教育發(fā)揮重要作用。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)音樂 音樂教育 正面價值 不良影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.069

網(wǎng)絡(luò)音樂是指音樂作品通過網(wǎng)絡(luò)如互聯(lián)網(wǎng)、移動通信設(shè)備等方式傳播，以數(shù)字形式為主的音樂作品。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)音樂迅速發(fā)展，成為音樂文化的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)音樂自然也當成為音樂教育的一部分，它與傳統(tǒng)音樂教育之間既有沖突，也有融合，那么該如何看待網(wǎng)絡(luò)音樂在音樂教育中的價值呢？筆者對此作了簡要分析，主要從利害兩方面進行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂拓展了音樂教育的內(nèi)容空間

網(wǎng)絡(luò)音樂以網(wǎng)絡(luò)為載體，以有線與無線兩種形式進行傳播，大大擴大了傳播音樂的范圍，提升了音樂傳播的速度，同時也加快了音樂優(yōu)勝劣汰的速度。學(xué)生在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)極為頻繁，自然也能接觸到不同種類、不同內(nèi)容的音樂。

首先，網(wǎng)絡(luò)音樂是音樂教學(xué)真正走出課堂，走進生活的途徑，學(xué)生隨時隨地都可以根據(jù)自己的興趣愛好與音樂進行親密接觸，而不必僅僅限制在課堂上，網(wǎng)絡(luò)音樂真正為學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)和接受音樂熏陶創(chuàng)建了原生態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，若妥善加以利用，能夠有效拓展音樂教育的空間。

其次，網(wǎng)絡(luò)音樂以整個互聯(lián)網(wǎng)為載體，它是一種開放的、及時的、高效互動的系統(tǒng)，真正突破了地區(qū)、民族、國家等的局限，理論上學(xué)生可以接觸到來自世界各地的音樂，進行選擇性地欣賞和學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的音樂教育以課堂為基礎(chǔ)，限于課堂時間所限，學(xué)生所能接觸的音樂較為有限，它實際上是一個相對封閉的、內(nèi)容有限的系統(tǒng)空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有限，并不能滿足所有學(xué)生的需要。因此，筆者認為網(wǎng)絡(luò)音樂豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容，擴大了音樂教學(xué)的空間，從而為師生提供了更為豐富多樣的選擇，而這正是傳統(tǒng)音樂教育最大的缺陷。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂為音樂教育提供了新的教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的音樂教育中，我們主要依靠樂器、錄音帶、教材等，甚至還要依靠教師本身的音樂技能，因而音樂教育的形式十分有限，教師的選擇受限，教學(xué)效果就大打折扣，音樂教育目標也就難以達到預(yù)定的水平。而網(wǎng)絡(luò)音樂則為音樂教育提供了新的教學(xué)形式，教師在課堂上可以運用多媒體展示各種各樣類型的音樂，不必擔(dān)心資源不夠豐富。當學(xué)生遇到某些學(xué)習(xí)難點，教師需要新的教學(xué)材料時，還可用多媒體利用網(wǎng)絡(luò)及時尋找相關(guān)的資源，以滿足學(xué)生的要求。

另外，利用網(wǎng)絡(luò)不僅可以展示音頻，還可以展示相關(guān)的音像資料，聽覺和視覺相結(jié)合，提高學(xué)生對音樂的感受力。例如在欣賞《春江花月夜》時，教師可展示相關(guān)的景物，甚至也可展示張若虛的同題詩作，增加學(xué)生對美的感悟力，充分調(diào)動其想象力，進行發(fā)散思維，真正了解音樂的魅力。再如，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源開展相關(guān)的音樂游戲，如聽曲猜曲名、聽音辨樂器等等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使音樂教學(xué)變得生動有趣，進而提高教學(xué)效率。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂促進了音樂教育的發(fā)展與繁榮

就發(fā)展現(xiàn)狀而言，受惠于網(wǎng)絡(luò)音樂，我們見到音樂教育正在飛速發(fā)展。在古代，音樂是貴族是所特有的權(quán)利，“詩書禮樂”并提即為明證，在過去幾十年，音樂教育所需要的費用非一般人所能承受，也只是為少部分所能夠承擔(dān)，并未真正普及。而網(wǎng)絡(luò)音樂打破了這種界限，它面向廣大受眾，為一切愿意接受音樂的人敞開大門，音樂真正走向平民化、大眾化，音樂教育作為美育的重要部分，正在逐漸發(fā)揮它的育人目的。在繁忙的工作結(jié)束后，網(wǎng)絡(luò)音樂為身心疲憊的人們提供了放松心靈，放飛想象的機會，人們正逐漸感受到音樂的重要性。就個人而言，在此大環(huán)境的影響下，正規(guī)的音樂教育正在逐漸發(fā)展。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，彌補傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)和現(xiàn)實條件的不足，給個人的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。網(wǎng)絡(luò)音樂為廣大學(xué)生進入音樂殿堂提供了敲門磚，也為音樂教育提供了更多發(fā)展的機遇。

四、網(wǎng)絡(luò)音樂給音樂教育帶來的負面影響

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給人們帶來便利的同時，也給人們的生活造成了一定的困擾，網(wǎng)絡(luò)音樂也是如此。首先，網(wǎng)絡(luò)音樂雖然表面上十分繁榮，音樂量出現(xiàn)爆炸式增長的趨勢，但是，由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范尚未完全建立，網(wǎng)絡(luò)音樂的水平層次不定，內(nèi)容也良莠不齊，在給音樂教育帶來機遇的同時，也給音樂教育工作者帶來了挑戰(zhàn)。例如，個別網(wǎng)絡(luò)音樂受名利驅(qū)逐，對質(zhì)量的把控不嚴、低俗、媚俗、惡俗的作品時有出現(xiàn)，崇尚色情、暴力等不良趨向越來越明顯，而學(xué)生的辨別力不強，對此作品的認識不足，難免受其影響。其次，網(wǎng)絡(luò)音樂一方獨大，也嚴重阻礙了其他形式音樂的發(fā)展。優(yōu)秀的音樂作品的生存空間受到擠壓，正規(guī)的音樂教育舉步維艱，人們已經(jīng)習(xí)慣了接受網(wǎng)絡(luò)音樂的低價，難以接受價格稍高的音樂演奏會，支持現(xiàn)實中的音樂作品，這對于正式音樂教育帶來了挑戰(zhàn)，學(xué)生既缺乏正規(guī)教育，單純依靠網(wǎng)絡(luò)音樂，音樂水平也就難以提高。

五、我們應(yīng)當正確對待網(wǎng)絡(luò)音樂，發(fā)揮其正面價值

作為音樂教育工作者，我們要正視網(wǎng)絡(luò)音樂的優(yōu)點與不足，對待網(wǎng)絡(luò)音樂既不能不加選擇，完全接受；也不能諱疾忌醫(yī)，毫不接觸：我們要精心選擇，揚長避短，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)音樂與音樂教育之間的關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)音樂最大可能發(fā)揮其正面價值。首先我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)音樂豐富的資源，為學(xué)生精心選擇教學(xué)材料，豐富音樂教育內(nèi)容，拓寬教育空間。其次，還可以網(wǎng)絡(luò)音樂的操作性和靈活性較強的特點，積極探索新的音樂教育形式，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正愛上音樂學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高自己的音樂鑒賞等能力。再次，“授人以魚不如授人以漁”，音樂教師還要教會學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)音樂，如何甄別優(yōu)秀的音樂作品，避免受到不健康的作品的影響，使網(wǎng)絡(luò)音樂更好地為自己服務(wù)，體現(xiàn)“知識與能力”的教學(xué)目標。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)音樂以其豐富的內(nèi)容、快捷的形式正在日常生活中發(fā)揮越來越重要的影響力。作為音樂教育工作者更要對這一趨勢做出積極響應(yīng)，正確看待網(wǎng)絡(luò)音樂的利與弊，發(fā)掘其中有價值的部分，規(guī)避其不良影響，積極探索新的音樂教育形式，從而提高自身音樂教育的水平與能力，實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和終身發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。