孫陽

【摘 要】根據(jù)我國當(dāng)前舞蹈教學(xué)的基本情況可以看出，舞蹈教學(xué)因不同因素的影響，使培養(yǎng)學(xué)生審美能力的工作受到了不同程度的阻礙。如果學(xué)生無法充分感知舞蹈中的美學(xué)價值，教師的影響作用和責(zé)任則不容忽視。教師的專業(yè)水平和能力對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起著關(guān)鍵的作用，只有提高教師自身的能力，才可以充分地挖掘舞蹈中的審美元素，才能進(jìn)一步有效地在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)

中圖分類號：J714 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0238-01

當(dāng)前，作為舞蹈教師必須清楚地認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，努力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時也要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)、舞蹈功底以及其他專業(yè)技能。比如高?？梢砸M(jìn)優(yōu)秀的人才，對舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對舞蹈內(nèi)在精神重要性的認(rèn)識。教師也要有自己獨(dú)特的見解，充分發(fā)揮主觀能動性，對舞蹈中的藝術(shù)性和美感進(jìn)行準(zhǔn)確分析評價，嚴(yán)格規(guī)范自己的舞蹈動作，注意自己的言行，給學(xué)生作出表率和引導(dǎo)。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，已經(jīng)無法適應(yīng)社會的用人需要，必須進(jìn)行必要的突破和創(chuàng)新，健全基礎(chǔ)設(shè)施，豐富課堂元素。高校需要合理配置資源，為舞蹈教學(xué)提供充足的場地條件，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。而且，高校需要正確看待在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性。審美能力會直接影響學(xué)生的價值觀念，看待事物和處理問題的方式、態(tài)度和能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。相關(guān)教育部門和工作者需要在舞蹈教學(xué)中融入先進(jìn)的社會元素和教育理念，開展多元素融合的教學(xué)模式，增加它的創(chuàng)新性和趣味性，讓教學(xué)不再是枯燥的過程，并且結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行恰恰教學(xué)時，教師講解這一舞種的發(fā)展歷程，可以利用多媒體進(jìn)行展示，結(jié)合相應(yīng)的圖片、文字和視頻對恰恰的特點(diǎn)進(jìn)行說明，以強(qiáng)化學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與審美能力。

舞蹈教師在面對教學(xué)創(chuàng)新這一問題上有很多不同的想法，但真正落實(shí)的少之又少。創(chuàng)新意味著改變，需要學(xué)校與教師的認(rèn)可和配合。只有把握好創(chuàng)新的本質(zhì)，明確創(chuàng)新的原則，才能把創(chuàng)新教學(xué)的作用發(fā)揮到最大化。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，中職學(xué)校也要及時更新舞蹈教學(xué)觀念。重視舞蹈教育就是重視學(xué)生的素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為教育目標(biāo)，將以人為本作為教學(xué)理念。不僅如此，教師還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教育的主體，一切以學(xué)生為主。教師在教學(xué)中不應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過身體動作展示內(nèi)心的情感，通過舞蹈放松心靈、舒展內(nèi)心，這才是舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)。

改革舞蹈教學(xué)模式，首先教師要對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)的了解，制定適合的教學(xué)模式，從而避免因?qū)W生個體差異而造成的教學(xué)困難。鑒于舞蹈基礎(chǔ)較差，甚至沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，教師在教學(xué)中采用由淺入深的教學(xué)模式，從一些簡單的舞蹈動作入手，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；當(dāng)學(xué)生基本掌握了協(xié)調(diào)能力之后，再逐步提高舞蹈動作的難度。在這個過程中，教師需要有一定的耐心，可以在教學(xué)中多運(yùn)用一些幽默的語言緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸掌握舞蹈動作，并積極地完成舞蹈訓(xùn)練。

二、科學(xué)部署教學(xué)內(nèi)容在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡可能地選擇一些抒情性強(qiáng)，或者飽含藝術(shù)價值的舞種，這樣可以更為直接全面地展示舞蹈教學(xué)中的內(nèi)容，避免無效知識的傳遞。教師要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用舞蹈中不同的形體、動作和姿態(tài)展示其中蘊(yùn)含的美學(xué)價值，再采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，堤高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在舞蹈教學(xué)中之所以教學(xué)效率不太高，不僅是因?yàn)榻虒W(xué)方法傳統(tǒng)守舊，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)校應(yīng)該充實(shí)舞蹈教學(xué)內(nèi)容，不能只局限于舞蹈動作展示和肢體訓(xùn)練，還應(yīng)加入更多豐富的課堂內(nèi)容，如加入一些民間舞、芭蕾舞、古典舞等舞種的肢體動作訓(xùn)練，或者讓學(xué)生欣賞一些舞蹈名家名作，體會不同的舞蹈意境，感受不同的動作韻律。這樣不僅可以讓學(xué)生開闊眼界、提高審美能力、感受別具魅力的音樂與舞蹈，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及提高創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

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