□楊春林
四招提高家委會(huì)積極性
□楊春林
楊春林
中學(xué)語文高級(jí)教師,現(xiàn)執(zhí)教于浙江省杭州市長河高級(jí)中學(xué)。全國“百佳班主任”、全國“班集體建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、浙江省“2015年度教育新聞人物”、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人。著有《變出品牌班級(jí)》等教育專著。
家委會(huì)是增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通的一個(gè)重要橋梁,在其設(shè)立之初,老師和家長都對(duì)它抱有極大期望,也都投入了熱切關(guān)注。然而,隨著時(shí)間的推移,這個(gè)組織在實(shí)效方面會(huì)暴露出不少問題。
前些天,有老師向我發(fā)來求助信息:“家委會(huì)工作積極性不高,作為班主任,我該如何處理?”我想,有如此困惑的老師或許不是個(gè)例。在此,我愿拋磚引玉,將自己的幾點(diǎn)看法與大家分享。
看到這位老師的提問,我的第一反應(yīng)并非是要談怎么解決問題,而是更想探討一下:家委會(huì)的工作,怎樣才算是積極性高呢?
在我看來,家委會(huì)的實(shí)際運(yùn)作效果大概能分為兩類:1.老師的期望和要求過高,無論家委會(huì)怎么配合、支持,都無法令老師滿意;2.家委會(huì)的工作成效確實(shí)不盡如人意,甚至無所作為,家委會(huì)名存實(shí)亡。若是前者,老師就要適當(dāng)降低要求,理解家長的不易;若是后者,老師則需尋求突破,引領(lǐng)家委會(huì)走出困境。
1.放低期待
大多數(shù)人都有一種通病,那就是“嚴(yán)于待人”——對(duì)他人要求過高。作為班主任,我們當(dāng)然希望家委會(huì)能夠發(fā)揮其最大作用,最好凡事都能想在老師前面,事事都能做到周全。只是,這樣優(yōu)秀的家長固然存在,卻也可遇而不可求。倘若遇到,當(dāng)然是意外之喜;若遇不到,也不可怨天尤人。在成立家委會(huì)之初,我們就應(yīng)該做好各種心理準(zhǔn)備,不要對(duì)家長們抱有過高的期望,這樣才能心平氣和地開展溝通和合作。
2.理解萬歲
現(xiàn)代社會(huì),人人都背負(fù)著極大的工作、生活壓力,家長難免也會(huì)有分身乏術(shù)的時(shí)候,疏忽了家委會(huì)工作也情有可原。例如,我是女兒班級(jí)的家委會(huì)成員之一,因?yàn)楸绕渌议L更了解班主任的需求,更明白家長可以為班級(jí)分擔(dān)哪些工作,所以我理應(yīng)是一位優(yōu)秀的家委會(huì)成員。但是,作為一名高中班主任,每天的班級(jí)管理工作以及繁重的課程壓力足以令我筋疲力盡,無暇他顧,自然也就無法在家委會(huì)工作中貢獻(xiàn)太多的力量,甚至我可能表現(xiàn)得還不如其他家長。推此及彼,相信老師們在理解了家長們的難處后,對(duì)于家委會(huì)的“抱怨”“不解”等不良情緒應(yīng)該能得到一定程度的紓解。
第一招:組建之初細(xì)思量
凡事講求“謀定而后動(dòng)”,家委會(huì)的組建不能是心血來潮之舉,而應(yīng)經(jīng)過前期的深思熟慮、多番考量。
組建之前,班主任需要對(duì)有意加入家委會(huì)的家長進(jìn)行深入了解,包括其受教育情況、工作背景、個(gè)人性格及能力、教育理念等信息,進(jìn)行全方位考查。
“火車開得快,全靠車頭帶。”對(duì)于家委會(huì)委員長的選擇,更應(yīng)該慎之又慎,最好挑選具有正能量,具備統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理能力,價(jià)值觀、教育觀與自己一致的家長,以免在實(shí)際工作中主導(dǎo)思路分歧較大,唱起“對(duì)臺(tái)戲”,不僅不利于工作的正常開展,還會(huì)影響心情、破壞家校關(guān)系。
需要注意的是,家委會(huì)的組建應(yīng)當(dāng)以家長自愿為原則,這是保證其積極性的前提條件。確定了家委會(huì)成員后,班主任要根據(jù)各位家長的意愿和特長,指導(dǎo)他們合理地進(jìn)行職責(zé)分工,這是維持家委會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。
第二招:多彩活動(dòng)架橋梁
如何讓家委會(huì)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力?我想,不妨通過各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)來發(fā)揮家委會(huì)的作用,如以軍訓(xùn)、拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī),讓家委會(huì)有為之獻(xiàn)力的機(jī)會(huì),通過共同參與來凝聚起家委會(huì)的力量,形成一股向心力。如此一來,家委會(huì)便不是空有名號(hào),而是真有實(shí)效。同時(shí),在實(shí)際參與的過程中,既能讓家委會(huì)成員認(rèn)識(shí)到他們的職責(zé),又能鍛煉他們的配合度,一舉多得。
當(dāng)然,班主任也可以鼓勵(lì)家委會(huì)為班級(jí)策劃特色活動(dòng),促進(jìn)感情的聯(lián)絡(luò)。我們“揚(yáng)翼班”的家委會(huì)就曾經(jīng)策劃過一次“雙節(jié)送驚喜”活動(dòng)——在圣誕節(jié)和元旦前夕,家委會(huì)成員分工合作,派幾位家長代表冒雨送來了“平安果”和手工蛋糕,那天晚上的驚喜,成了老師和同學(xué)們記憶深處難以忘懷的美好回憶。
第三招:幕后英雄有光環(huán)
家長為班級(jí)做貢獻(xiàn)都是不求回報(bào)的自愿行為,但我們老師在滿足和感動(dòng)之外,還是要回應(yīng)以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度——畢竟,被肯定、被欣賞、被認(rèn)同,是人性深處最真實(shí)的渴望。當(dāng)一方的付出得到了另一方的真心贊美,幸福的情感也會(huì)變?yōu)殡p倍的感動(dòng)。如此互動(dòng),何愁班級(jí)的發(fā)展、建設(shè)缺乏強(qiáng)大的推動(dòng)力呢?
第四招:檢討自我促發(fā)展
俗話說,“一個(gè)巴掌拍不響”,家委會(huì)工作不積極,呈現(xiàn)出疲態(tài),一方面可能與家長有關(guān),另一方面,問題或許就出在我們班主任身上。一般而言,家長都是很樂意為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的,所以當(dāng)家委會(huì)工作出現(xiàn)問題時(shí),我們作為班主任,尤其應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間進(jìn)行反思:自己有沒有語言失當(dāng)?有沒有問題處置不公平?有沒有對(duì)家長不夠尊重?……諸如此類,這是一個(gè)問題篩查的過程,如果發(fā)現(xiàn)是我們的責(zé)任,便可以及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救。
家委會(huì)的建立初衷就是為了更好地聯(lián)系起班級(jí)、學(xué)校、學(xué)生與家長,為美麗班級(jí)的建設(shè)服務(wù),為學(xué)生的健康成長服務(wù),如果讓它成為一個(gè)虛置的組織,就背離了這一初衷。因此,如何提高家委會(huì)的積極性是對(duì)班主任的一項(xiàng)重大考驗(yàn),值得每一位班主任多加思考、多加實(shí)踐。
張芳寧攝
(責(zé)任編輯 周琦)