□秦立勇

表彰大會要與時俱進

□秦立勇

一次，我看了學(xué)校錄制的期中總結(jié)表彰大會的視頻：全校師生整齊地坐在操場上，校長、教務(wù)主任等人坐在主席臺上。領(lǐng)導(dǎo)們逐個發(fā)言，最后是頒獎環(huán)節(jié)，整個過程單調(diào)呆板?？戳T總結(jié)表彰大會視頻，我不禁思考，學(xué)期總結(jié)表彰大會缺乏新意和活力，如何讓總結(jié)表彰大會避免“穿新鞋走老路”呢？

“紅包”等你搶

每年的獎勵都是發(fā)一張獎狀、一個筆記本，年年如此，學(xué)生哪還有激情？現(xiàn)在家有喜事，都愛發(fā)個紅包慶祝一下。每年春節(jié)孩子學(xué)習(xí)有進步，父母或長輩也會給他們發(fā)個紅包以示鼓勵。學(xué)校能不能用發(fā)紅包的形式來表彰學(xué)生呢？

紅包的形式可大做文章。紅包的外觀設(shè)計可以多樣化，如做成三角形、圓形、正方形等。在紅包上寫上字，如“拼搏”“勤學(xué)”等，還可以寫上名言，如“走自己的路，讓別人去說吧”“我不是天才，我是把你玩的時間用在看書、做練習(xí)上才取得成績”……精美的紅包給學(xué)生以精神上的鼓勵，這樣的獎勵是不是可以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”？

假紅包真文章

發(fā)紅包只是一個形式，更主要的是激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。無論紅包里面有沒有獎金，里面都有老師事先準備的一篇文章作獎品，每位上臺領(lǐng)獎?wù)叽舐暟盐恼伦x出來。

在沒有預(yù)習(xí)的情況下，當(dāng)著全校師生朗讀需要勇氣。不管讀得好不好，這對于那些很少上講臺的同學(xué)來說，也許這一次的大聲朗讀會激發(fā)他（她）愛上語文的興趣呢？

重在全員參與

學(xué)生長大了，似乎也懂得害羞了。要想表彰活動收到成效，就要調(diào)動全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與，讓每位學(xué)生都體驗到被表彰的快樂。當(dāng)抽獎?wù)呙孔x完一篇文章后，讓臺下的學(xué)生或說故事，或談啟示。當(dāng)他（她）積極發(fā)言了，我們就給他送紅包。

全員參與，讓學(xué)生明白：只要參與，就會獲得意想不到的收獲；把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂，學(xué)習(xí)也便真的快樂。

努力就有機會

以往表彰的對象多是成績優(yōu)秀的學(xué)生，我認為表彰的同學(xué)可以是成績名列前茅者，也可是學(xué)科優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)大幅進步者、讀書愛好者、助人為樂者……把被表彰者的范圍擴大些，讓每個同學(xué)體會到成功的感覺。我學(xué)習(xí)差一點，但我可以在體育上、音樂上、美術(shù)上開創(chuàng)自己的一片天地；我這次沒考好，只要努力，下次我也可以登上獎臺……多層次的獎勵機制會使同學(xué)們感到學(xué)習(xí)的快樂，尤其是讓那些后進生也有機會上臺領(lǐng)獎。這對他（她）來說可能會改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。表彰集中于中間層、后進者，這樣是不是更符合教學(xué)規(guī)律呢？影響我們學(xué)科成績的大多是這些中間層同學(xué)和后進生，表揚中間層、后進生比單純表揚前十名的同學(xué)意義更大。

如果不想讓表彰流于形式，就要在表彰的形式上、內(nèi)容上創(chuàng)新，讓單調(diào)乏味的表彰大會變得充滿笑聲，讓學(xué)生在笑聲中得到啟迪！

（作者單位：湖北省秭歸縣歸州中學(xué)）

（責(zé)任編輯 陳殷）