楊益林

著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)，教師沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總擺脫不了一個(gè)空虛”。愛(ài)是一種寬容，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種能觸及人靈魂、動(dòng)人心魄的的教育過(guò)程。其實(shí)，在我們的班級(jí)中，只有極個(gè)別的同學(xué)學(xué)習(xí)落后是由于智力因素所致，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)落后的主要原因是對(duì)自己沒(méi)有自信，自暴自棄，以致學(xué)習(xí)成績(jī)和尖子生越拉越遠(yuǎn)。因此，在我們的課堂教學(xué)中如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，如何誘導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂課堂教學(xué)至關(guān)重要，教師要讓他們?cè)诜磸?fù)的成功中找回自信，揚(yáng)起風(fēng)帆。

我們絕大多數(shù)教師，往往只喜愛(ài)聰明伶俐、學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生。在課堂上對(duì)屢屢舉手的優(yōu)等生也是關(guān)愛(ài)有加，老師的青睞更加激勵(lì)了這些優(yōu)等生的優(yōu)越感，使他們更加自信，學(xué)習(xí)勁頭更足。相反，對(duì)那些上課不愛(ài)舉手、默默無(wú)聞的學(xué)生多冷落漠視。有的教師一學(xué)期下來(lái)，甚至對(duì)班內(nèi)有些學(xué)生的姓名都叫不上來(lái)，何談關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生？當(dāng)然，我們這樣做的目的，可能也并非有意，有時(shí)是課堂教學(xué)任務(wù)所迫。但長(zhǎng)此以往，會(huì)使部分學(xué)生由于受冷落產(chǎn)生挫敗感，學(xué)習(xí)沒(méi)了熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這樣下去會(huì)使后進(jìn)生更加落后，兩極分化更為嚴(yán)重。所以說(shuō)，部分后進(jìn)生的出現(xiàn)，我們做教師的有著不可推卸的責(zé)任。由此看來(lái)，只有不稱職的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，這句話說(shuō)得很好。

新世紀(jì)，新課改。對(duì)教師的素質(zhì)提高了更高的要求，一個(gè)高素質(zhì)的教師，不僅要具備較高的教育教學(xué)水平，更需要有一顆博愛(ài)仁慈之心。喜歡聰明聽(tīng)話的學(xué)生，這是教師的天性，引導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生，更需要教師付出長(zhǎng)期的愛(ài)心，更是一個(gè)教師崇高師德的表現(xiàn)。教師既愛(ài)“金鳳凰”，又愛(ài)“丑小鴨”，這是我們教師愛(ài)的奉獻(xiàn)。著名特級(jí)教師霍懋征，從教60年來(lái)，在她的教育管理下，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)，沒(méi)有向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火，沒(méi)有向家長(zhǎng)告過(guò)學(xué)生一次狀，用一生的愛(ài)為教育付出。這是我們當(dāng)教師的楷模。要改變學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科的畏學(xué)、厭學(xué)、不學(xué)的狀態(tài)及情緒，教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，師生要建立良好的情感，所謂“親其師，信其到。”教師過(guò)程是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、交流情感、增強(qiáng)意識(shí)的符合聯(lián)動(dòng)過(guò)程，情是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，愛(ài)是溝通學(xué)性心靈的橋梁。因此，教師教學(xué)中應(yīng)善于從情感入手，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去，用自己的熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的真情感染學(xué)生，把情感因素和智力因素有機(jī)會(huì)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)動(dòng)之情，曉之以理，嚴(yán)之以愛(ài)來(lái)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的求知欲望。使后進(jìn)生回到我們的教學(xué)過(guò)程中來(lái)找回他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

從教數(shù)年，筆者深刻體會(huì)到：多一份愛(ài)心，就會(huì)多造一個(gè)人才，多一份冷漠，就會(huì)多一位后進(jìn)生。教師的愛(ài)應(yīng)該像陽(yáng)光，毫不吝惜地灑向每一角落。在以后教學(xué)中，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些更需要教師關(guān)愛(ài)的后進(jìn)生多一些關(guān)心尊重。幫助他們查找學(xué)習(xí)落后的原因，不厭其煩的幫他們講解難題，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，并從生活上處處關(guān)心他們。班上有個(gè)女生，臨近期末考試時(shí)，父親因病身亡，家中還有一個(gè)生病的弟弟，生活十分困難，我與其班主任和全班同學(xué)一起捐錢并到她家里慰問(wèn)，她深受感動(dòng)，學(xué)習(xí)更加努力。課堂上多給他們一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們克服自卑，走向自信，嘗試成功。當(dāng)然對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，不僅局限于課堂提問(wèn)，課堂提問(wèn)畢竟不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，有時(shí)，課堂上教師的一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，也會(huì)在學(xué)生的心田蕩起愛(ài)的漣漪。課堂教學(xué)中，你要讓每一個(gè)學(xué)生感受到你在時(shí)刻關(guān)注著他，為了讓每一個(gè)學(xué)生感受到你的愛(ài)，課堂上，你可以每隔幾分鐘用親切的目光掃視一下全班同學(xué)，對(duì)上課走神的同學(xué)用嚴(yán)厲的眼光暗示一下。

當(dāng)今，我們的教育方向是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，是時(shí)代賦予我們教師的神圣使命，使更多的后進(jìn)生有一個(gè)美好的未來(lái)，更是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)，愿教師的愛(ài)像陽(yáng)光普照大地，使每一棵樹(shù)苗都能在陽(yáng)光下沐浴，健康成長(zhǎng)。