陳貴敏

【摘要】德育教育作為小學階段重要的基礎課程，關系到學生未來的發(fā)展，隨著課程改革的不斷推進，為了能夠適應當前的形勢，小學德育教育工作必須有新的進展和突破，滿足當前學生的需要。本文主要從德育教育的意義出發(fā)，研究了當前德育教育中存在的問題，并提出了一系列的解決辦法，不斷提高當前小學德育教育水平。

【關鍵詞】新形勢 小學 德育 教育

隨著我國綜合國力的不斷提高，各方面的發(fā)展更是迅猛，要求也越來越高，尤其在教育方面，需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才來完成祖國交給他們的使命。小學作為學生重要的階段，影響著學生今后的價值觀，因此必須作為教育的重中之重。教育過程要充分的結合學生自身發(fā)展的特點，總結出適合學生發(fā)展的教育模式，必須在傳統(tǒng)的教育模式上推陳出新，將學生健康的成長作為新的教育理念，與學生的家長聯(lián)合做好學生的德育教育工作。

一、小學德育教育的意義

目前很多家長懷著望子成龍、望女成鳳的迫切心情對孩子進行教育，在沒有真正的了解到孩子內(nèi)心需要的情況下，按照自己的意愿去強迫孩子，重點關注孩子的學習成績，忽略了孩子的德育教育問題，導致孩子形成不正確的價值觀，成年之后誤入歧途，嚴重的影響到了我國整體的國民素質(zhì)和品德[1]。未成年在成長的過程中，由于心智不夠成熟，容易被誤導，因此在這個過程中，教師和家長都必須對孩子的德育教育問題引起足夠的重視。

二、新形勢下小學德育教育存在的問題

首先，社會環(huán)境對小學德育教育帶來的影響。在信息化迅猛發(fā)展的今天，科技為我們帶來了很大的方便，同時也帶來了很多問題，信息傳播的速度越來越快，然而信息內(nèi)容的質(zhì)量卻是在不斷的下降，不健康的內(nèi)容對小學生的毒害也是尤為嚴重的，小學生對新鮮事物都充滿了好奇心，同時他們分辨是非的能力也比較弱，容易輕信網(wǎng)絡上的傳言，做出不理智的行為。

其次，家庭環(huán)境對孩子造成的影響。當前生活節(jié)奏不斷的加快，很多家長忙于工作，忽略了對孩子的教育。另外夫妻雙方不合經(jīng)常吵架，讓孩子的心理也蒙受了很大的陰影。一些家庭的長輩對孩子的過分溺愛，從小沒有樹立正確的世界觀，容易產(chǎn)生叛逆的心理，導致以后的德育教育工作難以展開。

最后，學校里教育模式的落后。時代在不斷的進步和發(fā)展，很多學校一直保持著傳統(tǒng)的方式，不能充分的調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的潛力，使學生逐漸形成了一種被動的學習習慣，沒有良好的學習意識，體會不到德育教學的意義和重要性，教師在平日的生活中也不能保持良好的形象，對自身的要求過低，在學生之間造成了不好的影響。

三、基于新形勢下如何做好小學德育教育工作

第一，發(fā)揮社會育人的功能。不斷的改善育人的環(huán)境，聯(lián)合學校和家長做好學生的德育教育工作，巧妙的使用當今現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術，多讓學生參加社會性的實踐活動，比如志愿者、小紅帽等等，宣傳社會城市勞模的先進事跡，在實踐中不斷的學習和成長，一方面可以鍛煉學生的意志，另一方面也可以提高學生的技能，讓學生的思想變得更加成熟，生活的自理能力也會不斷提高。教會學生辨別網(wǎng)絡上的虛假信息，謹防學生被騙，提高學生的自我保護意識，科學上網(wǎng)。給孩子提供更多的社會實踐機會，培養(yǎng)孩子團結互助的優(yōu)良作風。

第二，家長應該高度重視學生自身的德育教育的問題，營造良好的家庭氛圍，避免給孩子的心理造成嚴重的影響，由于孩子有極強的模仿能力，家長應該注意自己的言行，給孩子梳理好的榜樣，結合孩子的實際情況，解決孩子的苦惱，多與孩子談心，了解孩子的真正需要，向教師咨詢孩子的學習情況及狀態(tài)，及時的發(fā)現(xiàn)孩子的心理與行為的異常，避免對孩子的過分溺愛，培養(yǎng)孩子的團結與他人分享的意識，從小樹立高尚的品格，積極參加學生組織的親子活動，讓孩子心中充滿安全感，形成良好的品德。

第三，教師應該嚴格的按照課時完成相關的教學任務，幫助學生樹立正確的價值觀，營造良好的學習氛圍，陶冶情操，引領他們走向正確的人生方向，保證學生健康成長。另外教師還應該以身作則，為學生們樹立好的榜樣，以嚴格的標準來要求自己，從一點一滴的小事做起[2]，將德育教育的工作滲透在各個學科的教學之中，引入恰當?shù)睦?，培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生能更加深刻的理解所學知識，形成積極開動思維的習慣，并對學生進行檢查和監(jiān)督的工作。小學生的自制力相對較弱，在完成課時任務時需要教師不斷的提醒及監(jiān)督，確保完成的質(zhì)量。在學生品德及心理方面出現(xiàn)問題時，及時的聯(lián)系學生家長，找到問題的根源，排除孩子德育方面的障礙，并且定期的召開學生家長會，與社會建立相關緊密聯(lián)系，學校、社會、家庭三者形成一個整體，讓孩子更加健康的成長。

結束語

小學階段的德育教育工作影響到孩子的一生，需要社會、家庭及學校方面的高度重視，編排德育教育的內(nèi)容時要結合當前時代的需要及變化做出相應的調(diào)整，不斷的減小社會及家庭對孩子帶來的不利影響，使孩子更快的適應社會的發(fā)展需要，對學生教育時應該更加注重學生的主體價值觀，將發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德作為工作核心，不斷滿足孩子的求知欲和好奇心，更新德育教育的模式，為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才[3]。

【參考文獻】

[1]夏紅艷. 淺談新形勢下的小學德育教育[J]. 沈陽教育學院學報，2005，02：76-78.

[2]叢靜靜，朱秀云. 淺談新形勢下的小學德育教育[J]. 中國校外教育，2016，15：22.

[3]楊春科. 淺談新形勢下的小學德育教育[J]. 時代教育，2016，14：222.