劉麗芳

【摘要】對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也是有著極大作用的。美術(shù)教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也能夠幫助學(xué)生形成豐富的情感意識和創(chuàng)新意識。在本文中，筆者就將針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用

（一）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

對于小學(xué)生的教學(xué)來說，美術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這是因?yàn)?，對于每一個人來說，小學(xué)教育是一個非常基礎(chǔ)的階段，在這一階段，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)以及世界觀的塑造有著巨大的作用。而美術(shù)教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的修養(yǎng)和品位，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識美，這對于學(xué)生的成長是有著極大幫助。當(dāng)然，需要注意的是，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，長久以往的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而在新課改的要求之下，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革，采用新型的教學(xué)方式，這樣一來才能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如說，在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師不僅僅是進(jìn)行美術(shù)理論的講述，同時可以結(jié)合實(shí)踐活動，以此對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。無論是繪畫、手工等，都可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣一來不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時還可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生情感意識與創(chuàng)新意識的形成

對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，要想通過學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新能力，那么在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必須要有意識的進(jìn)行情感與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，通過豐富的情感意識就能夠培養(yǎng)更好的審美意識。而在進(jìn)行情感意識與審美意識的培養(yǎng)過程中，同樣也是一個對整個世界觀察和認(rèn)識的思考過程。通過對周遭事物的仔細(xì)觀察，以及在實(shí)際觀察中與理論的結(jié)合，不僅可以讓他們更好的掌握理論知識，同時也能夠通過二者的結(jié)合，在實(shí)際的過程中創(chuàng)造出更加新穎的作品，從而進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。而要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中，美術(shù)教師一定要讓學(xué)生深入到生活當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生在生活中充分體驗(yàn)美和認(rèn)識美，提高學(xué)生審美意識的同時，也讓他們對美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而更加積極主動的參與到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策

（一）激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣

眾所周知，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，沒有比興趣更好的老師，因此要想通過小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么首先要做的就是要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，讓學(xué)生從被動的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)成為主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于小學(xué)生獨(dú)特的心理以及性格特點(diǎn)，讓他們對世界充滿了好奇心，但是也缺乏足夠的耐心，很容易被其他事物吸引注意力，同時也缺乏足夠的自我管理和自控能力。在這樣的情況下，教師可以通過美術(shù)課堂教學(xué)的改革，采用更加豐富的教學(xué)手段，更加活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動的參與到美術(shù)的課堂活動當(dāng)中。同時，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活走進(jìn)大自然，通過與自然界的接觸，提高學(xué)生審美情趣的同時，也讓他們對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)更有興趣。

（二）讓學(xué)生積極的參與到課堂活動當(dāng)中

根據(jù)新課改的要求，在當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上確保學(xué)生的主體地位，這樣才能夠更好的吸引學(xué)生對課程的興趣，從而讓學(xué)生積極主動的參與到課堂活動當(dāng)中來。而要通過美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同樣也要求著教師做到這一點(diǎn)。只有讓學(xué)生積極的參與到課堂活動當(dāng)中，才能讓他們更好的掌握美術(shù)知識，并且進(jìn)行創(chuàng)作，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。而要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以采用教學(xué)模型，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來可以讓學(xué)生有身臨其境之感，從而激發(fā)他們參與到課堂活動中的積極性。除此之外，還可以通過美術(shù)畫作展覽這樣的方式，讓學(xué)生積極的投入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。這是因?yàn)?，小學(xué)生一般具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，畫作展覽可以給予學(xué)生足夠多的成就感，從而讓他們體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小學(xué)生正處于最具想象力的階段，在這一階段當(dāng)中，任何一個細(xì)小的事物在學(xué)生的腦海當(dāng)中都可能成為一個世界。因此，美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，一定要充分利用這一特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而讓他們可以更好的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。除此之外，想象力的培養(yǎng)還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行思維上的轉(zhuǎn)換，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度、全面的看待問題，這樣一來對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有著巨大作用。

結(jié)束語

綜上所述，要想通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么必須要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，同時吸引學(xué)生積極的參與到美術(shù)課堂活動當(dāng)中，最后教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中必須要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。只有做到這三點(diǎn)，才能真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為我國教育培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李強(qiáng).淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].快樂閱讀旬刊，2013（2）：148-148