何麗艷

【摘要】 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對計算機人才自身能力的要求越來越高。實踐操作是考驗計算機人才能力水平的主要依據(jù)，為了給予學生更好的實踐操作環(huán)境，虛擬機技術(shù)的應(yīng)用顯得尤為突出。本文對虛擬機的定義以及特點進行了簡要概述，針對目前計算機教學中出現(xiàn)的問題，通過虛擬機技術(shù)的應(yīng)用得到了很好的解決，從而體現(xiàn)了虛擬機技術(shù)的應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】 虛擬機技術(shù) 計算機教學 應(yīng)用

計算機教學實際上就是將理論應(yīng)用到實踐當中的一門綜合性學科，為了體現(xiàn)計算機這門學科的價值，教學不能夠只停留在理論層面上，必須重視實踐操作[1]。隨著時代的不斷發(fā)展，人們對計算機的操作系統(tǒng)的要求越來越高，虛擬機是目前比較火熱的應(yīng)用對象，它可以利用一臺計算機設(shè)備同時運行多個操作系統(tǒng)，因此，探究虛擬機技術(shù)在計算機教學中的應(yīng)用有著重要意義。

一、關(guān)于虛擬機的概述

虛擬機是一種特殊的系統(tǒng)，它可以保證在一個局域網(wǎng)內(nèi)，使用一臺計算機設(shè)備就可以同時運行多個操作系統(tǒng)，并且各個操作系統(tǒng)之間都不會造成相互影響。從本質(zhì)的角度對其進行概述，虛擬機就是一種位于底層設(shè)備資源的定向交互器[2]。將虛擬機運用到計算機教學的過程當中，可以為學生提供多種類型的操作系統(tǒng)以及軟件測試，不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，并且在一定程度上豐富了教師的講解思路。

二、關(guān)于虛擬機的特點概述

（1）可以同時運行多個系統(tǒng)。以往的計算機只能運行一個操作系統(tǒng)，隨著虛擬機的出現(xiàn)，改變了這一現(xiàn)象，它可以使得一臺計算機在同一時刻運行多個操作系統(tǒng)，產(chǎn)生多個虛擬計算機。在資源允許的情況下，所產(chǎn)生的多個虛擬計算機可以在同一時間運行，并且可以相互通信[3]。

（2）硬件更為標準。廠家為虛擬機虛擬出了一種標準的硬件，所以，在運用虛擬機的過程當中，不會出現(xiàn)驅(qū)動困難或者硬件不兼容的現(xiàn)象。另外，計算機用戶還可以拓展實際硬件，使得實際硬件的性能大大提高。

（3）恢復速度較快。虛擬機具有文件恢復較快的特性，我們所使用的硬盤是虛擬硬盤，在實際應(yīng)用中，它不會遭到破壞以后發(fā)生文件丟失的現(xiàn)象，通過采取搶救措施，在很短的時間內(nèi)就可以得到恢復。

（4）具有擴充靈活性。由于虛擬機是一種以文件形式進行存儲的硬盤，用戶可以通過添加網(wǎng)卡的形式或者添加硬盤的形式來對其進行擴充，節(jié)省了不必要的開銷，從而體現(xiàn)了虛擬機具有擴充靈活性。

三、在計算機教學過程中出現(xiàn)的問題

目前，大多數(shù)教師在教學的過程中，只是將書本中的知識講述給學生聽，沒有給予學生一個安裝系統(tǒng)的平臺，使得學生只有理論知識，沒有實踐操作能力。對于BIOS的設(shè)置也只是采用大屏幕演示的方式來進行教學，但是計算機是一門以實踐操作為主的綜合型學科，如果失去了實踐，那么該門課程也就失去了教學的價值，因此，應(yīng)該創(chuàng)建一個實踐教學環(huán)境，準備相應(yīng)設(shè)備，讓學生通過實踐操作來對理論知識加深理解，這樣不僅體現(xiàn)了計算機課程的教學價值，還提高了學生自身的操作能力，從而更好地滿足社會發(fā)展的需求。然而，學校為了便于對機房進行管理，加密了BIOS，同時對軟件的安裝設(shè)置了相應(yīng)的權(quán)限，學生不能夠根據(jù)自己的想法進行實踐操作，從而失去了實踐的根本意義。但是對于虛擬機來說，就不存在這些問題。

四、在計算機時間教學中應(yīng)用虛擬機技術(shù)

4.1計算機資源得以節(jié)約

由于操作系統(tǒng)的不同，進行網(wǎng)絡(luò)互通時需要多個載體，對應(yīng)計算機設(shè)備需求的數(shù)量較多，從而提高了成本。例如Linux操作系統(tǒng)和Windows操作系統(tǒng)。通過虛擬機技術(shù)的運用，利用一臺計算機就可以同時運行兩個操作系統(tǒng)，從而降低了成本，達到了節(jié)約資源的目的。另外，虛擬機技術(shù)的應(yīng)用有助于教師進行實驗演示。通過運用虛擬機技術(shù)，教師在進行實驗演示時，只需使用一臺計算機即可，節(jié)約了資源的同時，使得演示操作更加簡便，且演示的內(nèi)容具有一定的完整性。

4.2管理成本有所降低、管理水平有所提高

為了滿足實驗環(huán)境的需求，傳統(tǒng)的教學設(shè)備依靠計算機含有的不同分區(qū)進行操作系統(tǒng)的安裝，但是這一操作經(jīng)常會產(chǎn)生系統(tǒng)崩潰的現(xiàn)象，一旦發(fā)生崩潰，就需要耗費大量的精力以及時間對系統(tǒng)進行恢復，從而造成了成本的提高。通過運用虛擬機技術(shù)，有效地避免了這類問題的產(chǎn)生。其操作內(nèi)容非常簡單，只需要將虛擬機軟件和Windows 操作系統(tǒng)安裝到計算機上即可，根據(jù)課程的不同，在虛擬機上可以安裝需要使用的操作系統(tǒng)。

總結(jié)：綜上所述，現(xiàn)有的計算機教學模式存在許多問題，比如適應(yīng)能力差、購買設(shè)備的成本較高以及實踐操作較差等，同時管理方面也存在著不足之處。通過運用虛擬機技術(shù)，不僅可以解決這些問題，還可以培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，從而使得計算機教學的質(zhì)量有所提升，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬機技術(shù)的應(yīng)用范圍將會更加廣泛。

參 考 文 獻

[1] 李敏.淺析中職計算機教學過程中虛擬機技術(shù)的實際運用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014：（20）：55-56.

[2] 林春雷.淺談在中職計算機實訓教學中的虛擬機技術(shù)運用[J].就業(yè)與保障，2015（4）：112-113.

[3]陽樹銘.虛擬機技術(shù)在中職計算機組裝與維護課程教學中的作用[J].新課程研究（中旬刊），2014（5）：99-100.