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        初探新課標(biāo)下的化學(xué)教育教學(xué)

        2017-03-01 03:26:25尚天亮
        新教育時(shí)代·教師版 2016年38期
        關(guān)鍵詞:化學(xué)教育新課標(biāo)教學(xué)

        尚天亮

        摘 要:在新課程改革后,對(duì)教育提出了更高的要求,在高中化學(xué)教學(xué)過程中,為滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)教育教學(xué)加以完善,使得教學(xué)目標(biāo)能夠滿足新課表的基本要求,并為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)創(chuàng)造良好的條件。因此,本文針對(duì)新課標(biāo)下的化學(xué)教育教學(xué)展開了分析,從而為高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展提供借鑒。

        關(guān)鍵詞:新課標(biāo) 化學(xué)教育 教學(xué)

        化學(xué)作為一門十分重要的科目,由于其與生活有著密切聯(lián)系,所以在高中教育過程中,必須對(duì)化學(xué)教育教學(xué)有高度重視。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,使得化學(xué)教育在面對(duì)機(jī)遇的同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn),化學(xué)教學(xué)必須以新課標(biāo)為前提,對(duì)教學(xué)方法和模式加以完善,確保教學(xué)知識(shí)面得到有效擴(kuò)展,為學(xué)生營(yíng)造開放的和綜合化的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且使得教學(xué)效果能夠滿足新課標(biāo)的需求。因此,必須對(duì)新課標(biāo)下的化學(xué)教育教學(xué)展開全面分析,從而為化學(xué)教學(xué)效果的增強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        一、新課標(biāo)下的高中化學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)思想分析

        在新課標(biāo)下,對(duì)高中化學(xué)教育提出了較高的要求,高中化學(xué)教材的內(nèi)容也有所變化,出現(xiàn)了選修與必修兩大部分,對(duì)內(nèi)容也做出了相應(yīng)的修改,因而與舊版的高中化學(xué)教材產(chǎn)生了很大的差異性[1]。在新課標(biāo)下,使得化學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容有了全新的變化,不但教材的內(nèi)容上具有較強(qiáng)的沖擊力,并且在內(nèi)容上來講,更加豐富和新穎。同時(shí),所安排的知識(shí)點(diǎn)更為合理,從學(xué)生的差異性進(jìn)行分析,教材中的內(nèi)容能夠有利于學(xué)生接受,而且在教材的設(shè)計(jì)與編排上更為開放。因此,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)其綜合能力等發(fā)揮了重要作用。

        二、新課標(biāo)下做好高中化學(xué)教育教學(xué)的重要性

        在新課程不斷改革和深入的背景下,為高中化學(xué)教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于化學(xué)課程而言,其是一門十分主要的科目,與生活有著密切聯(lián)系,為學(xué)生生活和日后發(fā)展都有積極的作用,在新課標(biāo)下,通過做好化學(xué)教育教學(xué),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的化學(xué)知識(shí),并且在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)使得學(xué)生的探究能力以及創(chuàng)新等多方面能力得到提升,從而為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)具有重要性。

        三、新課標(biāo)下提升高中化學(xué)教育教學(xué)有效性的主要措施

        1.確保教學(xué)方法具有多樣性

        自從新課程改革后,對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有了全新的要求,新教材也向?qū)W生呈現(xiàn),單一的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足教學(xué)的需求,那么,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,為了提升高中化學(xué)教育教學(xué)的有效性,需要對(duì)教學(xué)方法加以完善,從而為化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展提供有利條件。

        由于化學(xué)知識(shí)和生活有著密切聯(lián)系,所以從某種意義上來講,化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根本的學(xué)科,并且化學(xué)學(xué)科具有神秘感,因而化學(xué)內(nèi)容中有很多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著開放性的特點(diǎn),因而教材中并不會(huì)將結(jié)果表明,那么,教師在教學(xué)過程中,為了激發(fā)學(xué)生的探究能力,不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不是將結(jié)果向?qū)W生告知,而是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善,加大探討性教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和演示教學(xué)方法的力度[2]。同時(shí),靈活的運(yùn)用總結(jié)法、歸納法等教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng),對(duì)以往教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,通過采取了科學(xué)的教學(xué)方法,教師不僅向?qū)W生傳授了豐富的化學(xué)知識(shí),而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與觀察能力等發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

        例如,在“等體積等濃度鹽酸、醋酸PH值的測(cè)定”教學(xué)過程中,教師可以采用演示法和實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng),在操作實(shí)驗(yàn)時(shí),教師先是向?qū)W生進(jìn)行演示,充分發(fā)揮演示法的作用,使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)清晰的認(rèn)知。然后教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),學(xué)生準(zhǔn)備燒杯、試紙、2.65克NaOH和濃度為50毫升的鹽酸、醋酸,學(xué)生嚴(yán)格安裝標(biāo)準(zhǔn)操作實(shí)驗(yàn),當(dāng)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后,學(xué)生測(cè)量溶液的PH值[3]。在化學(xué)教學(xué)過程中,教師通過確保教學(xué)方法具有多樣性,能夠有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力等發(fā)揮了重要作用。

        2.教學(xué)形式具有多樣性

        隨著課程不斷改革和完善,教師在化學(xué)教學(xué)期間,應(yīng)當(dāng)健全教學(xué)形式,不僅僅是為了采取應(yīng)試教育。為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)采用死記硬背的策略,應(yīng)該保證教學(xué)形式具有多樣性,促進(jìn)學(xué)生的綜合能力得到有效培養(yǎng),滿足社會(huì)對(duì)人才的基本要求[4]。

        為了數(shù)學(xué)教學(xué)形式的完善,化學(xué)教師要提升學(xué)生的主體地位,對(duì)教學(xué)形式予以合理調(diào)整,教師充當(dāng)引導(dǎo)者的作用。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí),必須對(duì)充分考慮到學(xué)生的性格和特征,尊重學(xué)生的差異性,以多元化的教學(xué)形式向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,從而滿足新課標(biāo)的基本要求。

        3.教學(xué)評(píng)價(jià)形式具有多樣化

        在高中化學(xué)教學(xué)過程中,評(píng)價(jià)是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)效果的優(yōu)化發(fā)揮了主要作用,為了確保教學(xué)效果有明顯提升,教師必須對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)予以高度重視,要保證教學(xué)評(píng)價(jià)方式具有多樣化,并且教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)能夠相互配套。所制定的教學(xué)評(píng)價(jià)不單純對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià),而是樹立全方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)生的綜合能力都納入到教學(xué)評(píng)價(jià)的范疇中[5]。

        教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)期間,對(duì)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等多方面予以評(píng)價(jià),以客觀的評(píng)價(jià)方式展開評(píng)價(jià),使得評(píng)價(jià)結(jié)果更為真實(shí)可靠??傊ㄟ^使教學(xué)評(píng)價(jià)形式具有多樣化,才能夠確保化學(xué)教育教學(xué)滿足新課標(biāo)的基本要求,為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)提供有利保障,也為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒。

        結(jié)語

        綜上所述,在化學(xué)教育教學(xué)過程中,為了滿足新課標(biāo)的要求,應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法、評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行分析和優(yōu)化,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),將多樣化的教學(xué)模式運(yùn)用在化學(xué)教學(xué)中,不局限于向?qū)W生傳授化學(xué)理論知識(shí),應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育,而是在化學(xué)教學(xué)期間注重對(duì)學(xué)生諸多方面的培養(yǎng),從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí),將化學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起,為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)效果的增強(qiáng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 王偉.高中新課改下提高化學(xué)教學(xué)效率探究[J].化工管理,2016(14):82.

        [2] 蔡伍南.新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)實(shí)踐與思考[J].考試周刊,2016(52):154-154,107.

        [3] 黃艷爽.新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)要點(diǎn)分析[J].課程教育研究,2014(11):175-176.

        [4] 吳連智.新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)要點(diǎn)探析[J].新校園(上旬刊),2014(8):191-191.

        [5] 葉其龍.新課標(biāo)新理念新教學(xué)——談新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的高中化學(xué)教學(xué)[J].新課程·中學(xué),2014(9):16,18.

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