孫亮

一、課程改革現(xiàn)狀及基層教學(xué)遇到的問題

我國課程改革不斷的前進，課程改革的目的和方向十分正確，具體課程改革落實到基層還是需要有一定的調(diào)整和變化的，改革的目的就是去掉不完美不適合甚至是不科學(xué)的東西，我們每一次課程改革都是一次實驗，實驗就要在落實實踐中接受檢驗，不好的地方調(diào)整，好的地方發(fā)揚光大，順應(yīng)時代需要?？陀^地說目前基礎(chǔ)教育課程存在一些問題：課程內(nèi)容偏多偏難、科目偏多且與課程目標(biāo)有一定的偏離，考核方式單一、結(jié)果處理不當(dāng)?shù)龋瑹o論是學(xué)科與活動課程的整合，還是分科與綜合課程的互動，無論是地方課程與校本課程的興起，還是學(xué)科課程內(nèi)部的整合，在設(shè)計理念上都是兼顧學(xué)科、社會和學(xué)生發(fā)展三個方面要求的，尋找三者最佳的契合點，確保課程的實踐應(yīng)用價值，滿足社會發(fā)展和個人發(fā)展的要求。課程目標(biāo)需要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)，課程的設(shè)置最終是為了學(xué)生的全面、充分的發(fā)展。因此整合課程提高教學(xué)效率和教學(xué)效果是非常必要的。

二、信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，優(yōu)勢明顯

縱觀時代發(fā)展，新技術(shù)新應(yīng)用新理念的不斷變革刷新已經(jīng)超越了我們目前課程所能達到的更新速度，唯有掌握新技術(shù)，用新技術(shù)進行學(xué)習(xí)，才能達到理想的教學(xué)效果，信息技術(shù)在這其中扮演著獨特的角色。信息技術(shù)與課程整合是一種新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型，信息技術(shù)強調(diào)把促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，給教育教學(xué)注入了新的活力，為傳統(tǒng)的教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等帶來了巨大的變化。信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合表現(xiàn)出以下一些優(yōu)勢：

1.在互聯(lián)網(wǎng)+模式的影響下，云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)的推動下我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念不斷發(fā)生變革，舊有的一些理念在不斷的被沖擊，慕課、公開課、反轉(zhuǎn)課堂各種新應(yīng)用都讓學(xué)習(xí)變得有趣高效多樣，時空限制越來越小。

2.利用信息技術(shù)使抽象內(nèi)容形象化、具體化，更好地幫助學(xué)生認識概念和規(guī)律。

3.它是教師必要的演示工具，利用信息技術(shù)增加課堂容量，提高教學(xué)密度。

4.利用信息技術(shù)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，提高教學(xué)效率。

5.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。在信息技術(shù)的支撐下，我們有更多更好的空間來實現(xiàn)我們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的升華。

現(xiàn)代信息技術(shù)的最大特點是可以突破時空的局限，它可以突破我們教室的墻壁，可以突破學(xué)校的圍墻，它可以把任何地方的生動活潑的東西簡單地帶到我們的課堂中。它可以再現(xiàn)生活，重現(xiàn)歷史，讓學(xué)生充分走進生活，打開思路。利用信息技術(shù)還可以把學(xué)生的照片、形象地呈現(xiàn)在屏幕上的時候，他的優(yōu)點可以放大，他的問題也非常清晰，它就成為一種新的教學(xué)資源，因為這樣的資源貼近學(xué)生的生活，教學(xué)效果更好。

信息技術(shù)的優(yōu)勢明顯，效果突出，在實際教學(xué)中，我們也在教學(xué)實踐中不斷探索嘗試各種方式方法，力爭把信息技術(shù)融入學(xué)科，發(fā)揮它的特點和功能，讓學(xué)科教學(xué)更高效。信息技術(shù)，現(xiàn)專指多媒體組合技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通訊技術(shù)的設(shè)計、開發(fā)與綜合利用等。即運用信息媒體對各種信息進行采集、加工、存儲、交流、應(yīng)用的方法。學(xué)科整合，將整體的各個局部重新加以整頓組合，以達到優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。整合就是整體協(xié)調(diào)、互相滲透、有機融合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，信息技術(shù)除了當(dāng)作工具在教學(xué)中簡單應(yīng)用和體現(xiàn)，還要把它融入了學(xué)科教學(xué)，使學(xué)科整體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等方面發(fā)生巨大的變化，從而推動學(xué)科教學(xué)的改革與發(fā)展。為學(xué)生有效進行體驗、探究、合作、接受性學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件，從而使信息技術(shù)有效地為教和學(xué)服務(wù)，增強教學(xué)的實效性。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，是要求我們在課堂教學(xué)過程中，在現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的特點和教學(xué)規(guī)律，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的四個基本要素（教師、學(xué)生、媒體、教學(xué)內(nèi)容）整體協(xié)調(diào)，通過互動的方式，有機融合為一個整體，采用最佳的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等，從而建構(gòu)一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的理想的教與學(xué)的環(huán)境。

三、有了新技術(shù)支撐，我們更要大膽實踐，放膽前行

深入探討和實踐研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合必須以學(xué)生為中心，不偏離不盲目教學(xué)理念與核心教學(xué)目標(biāo)。作為一線教師，我們有天然的實踐優(yōu)勢。我們不怕失敗，我們也不能失敗，新的技術(shù)只會讓教學(xué)效率更高，給學(xué)生留出更多的時間空間和思維發(fā)展的舞臺。我們從以下幾個方面進行探索和嘗試。

1.大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕困難，在學(xué)中練，在學(xué)中悟，在教學(xué)中不斷提升

在實踐中，感覺率先垂范，引新技術(shù)進課堂，克服困難，先試先行。積極向上級提出必要的要求，完善校園硬件設(shè)施設(shè)備的配置，巧婦難為無米之炊，做到有準備，軟硬件都落實，不讓任何一方拖教育教學(xué)的后腿。

2.注重學(xué)習(xí)和交流，深化對整合理論的領(lǐng)會和認識

前期充分準備，認識到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實踐意義，各教研組能夠定期落實組內(nèi)研討，安排中心發(fā)言人，交流心得體會，逐步在尋找“整合點”，追求信息技術(shù)與學(xué)科課程的“達成度”方面形成共識，并成為評價“有效整合”的重要標(biāo)準。通過具體的教育教學(xué)案例來體現(xiàn)先進的教育理念，積極參加交流研討，通過專家的引領(lǐng)提升課題研究的層次和質(zhì)量。

3.新舊整合優(yōu)勢互補，積極參加各級各類的教學(xué)觀摩研討活動

多看多聽，積極參與研討和交流，及時進行反思和總結(jié)，吸取一些成功的經(jīng)驗，取長補短，自我促進，為改進教學(xué)方法，進一步提高教學(xué)水平奠定良好基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)手段的方式、方法和手段只要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)仍應(yīng)該繼續(xù)使用，不同的教學(xué)媒體有著不同的特點有著不同的適應(yīng)性和局限性并且相互之間有一定的互補性。因此，教學(xué)過程中要科學(xué)地處理好，傳統(tǒng)教學(xué)媒體的合理繼承和現(xiàn)代教學(xué)媒體充分應(yīng)用的關(guān)系。不能剝奪學(xué)生通過傳統(tǒng)媒體獲取知識的機會，不能“剝奪”學(xué)生直接感知的機會。不能“剝奪”學(xué)生動手操作的機會。在現(xiàn)代多媒體教學(xué)的使用中處于主體地位的仍然是學(xué)生，該由學(xué)生學(xué)具操作就能更好解決的問題，卻要用機器取而代之無疑是從人灌走向機灌。

信息技術(shù)只要合理利用就一定能在學(xué)科整合，學(xué)科融合中發(fā)揮它獨特的功效，讓后期的教育教學(xué)從根本上發(fā)生變革，現(xiàn)在也正是一個嶄新時代的開始。