張奇云

摘要：興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可以有效提高教學(xué)效率，因此，在體育教學(xué)中，引入興趣教學(xué)法，成為體育教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本文通過簡要分析在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要性，指出興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用措施，以期能夠提高初中體育教學(xué)的效果，提升學(xué)生的體育綜合能力。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育；重要性；措施

初中生正處于長身體的關(guān)鍵時(shí)期，在初中階段開展體育教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展[1]。但是，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，許多初中學(xué)校只重視文化課程，不重視體育教學(xué)，沒有合理安排教學(xué)時(shí)間、創(chuàng)新教學(xué)模式，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，因此，在推行素質(zhì)教育的環(huán)境下，改進(jìn)體育教學(xué)模式，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，成為初中學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。

一、在初中體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，初中體育教師主要講解一些基礎(chǔ)的體育知識，教授一些簡單的體育技能和訓(xùn)練技巧，不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和體育意識，使得學(xué)生缺乏體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。而利用興趣教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，可以提高體育教學(xué)的有效性

[2]。同時(shí)，在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與程度直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此，利用興趣教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高學(xué)生的課堂參與程度，可以確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高體育教學(xué)的效率。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，科學(xué)運(yùn)用興趣教學(xué)法，努力構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的體育水平。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用措施

1、通過合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在開展體育教學(xué)活動(dòng)中，采用合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神，可以增強(qiáng)體育教學(xué)的效果，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性別特點(diǎn)、身體素質(zhì)以及興趣愛好等，把學(xué)生分為幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生共同分析和理解教學(xué)內(nèi)容，以提高體育教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)“前滾翻”時(shí)，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)、性別，把學(xué)生分成幾個(gè)人數(shù)均等的學(xué)習(xí)小組，詳細(xì)講解過前滾翻的要點(diǎn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)之后，讓學(xué)生互相合作練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

2、利用競賽活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的熱情。體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競技項(xiàng)目，具有明顯的競爭性，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中體育教師可以根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)，利用競賽活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高體育教學(xué)的有效性。在體育教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理組織體育競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的信心，以促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

[3]。例如，在講解“折回接力”時(shí)，初中體育教師可以在課堂上詳細(xì)講解折回接力的重點(diǎn)內(nèi)容，然后把學(xué)生分為人數(shù)相等的兩個(gè)部分，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，完成接力賽，以增加體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的體育水平。

3、運(yùn)用游戲活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。游戲教學(xué)是活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率的有效途徑，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，可以取得最佳化的教學(xué)效果。所以，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)選擇體育游戲，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的體育水平。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，初中體育教師可以組織學(xué)生玩“兔子跳”的游戲，通過下達(dá)口令的方式，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感染學(xué)生的情緒。情境教學(xué)是開展體育教學(xué)活動(dòng)的一種重要方式，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，合理設(shè)置教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的參與熱情。初中體育教師可以根據(jù)不同學(xué)生的年級特點(diǎn)、興趣愛好等，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氛圍，以引發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[4]。例如，在進(jìn)行“100米跑”時(shí)，初中體育教師可以利用多媒體技術(shù)，播放劉翔跨欄的精彩視頻，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)和感受跨欄的刺激和沖擊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，以加深學(xué)生對100米跑的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而取得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，作為一種效果理想的教學(xué)方法和教學(xué)手段，興趣教學(xué)法有助于加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生的合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，在教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理應(yīng)用興趣教學(xué)法，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，09：97-98.

[2] 張亞杰.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2016，23：222.

[3] 潘曉娟.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中旬），2014，02：144.

[4] 宋魁偉.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2014，01：127-128.