楊蒼洲 崔紅光
面對(duì)一個(gè)試題,大多數(shù)人都喜歡研究試題的解法,而筆者卻更喜歡探究試題背后的故事。筆者常思考,命題者是如何得到問題,并將其設(shè)計(jì)成試題的呢?endprint
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版)2016年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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