王超++張國(guó)寶++王海燕++金云云++王朝廷++尹立紅

摘 要：為更進(jìn)一步了解高考時(shí)畢業(yè)生填報(bào)志愿、選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的基本情況，林學(xué)院就業(yè)信息部對(duì)2015級(jí)新生進(jìn)行了高考志愿填報(bào)情況的問(wèn)卷調(diào)查，并做了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示填報(bào)志愿時(shí)有47%的同學(xué)對(duì)高校信息和專(zhuān)業(yè)信息都了解不多，大多是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。有62.6%的同學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，感覺(jué)實(shí)際情況與當(dāng)初了解的比較相符。

關(guān)鍵詞：高考志愿填報(bào) 問(wèn)卷調(diào)查 統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）10（b）-0172-02

近年來(lái)，學(xué)歷變得越來(lái)越重要，父母也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)。然而高考正是決定學(xué)歷的一道門(mén)檻，所以，高考理所當(dāng)然引起了父母、老師和社會(huì)的高度重視。針對(duì)這一問(wèn)題，西南林業(yè)大學(xué)林學(xué)院在2015年對(duì)2015級(jí)新生做了高考志愿填報(bào)問(wèn)卷調(diào)查。

1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

問(wèn)卷調(diào)查的題目中，側(cè)重對(duì)新生上大學(xué)前的生活背景、選擇高校和專(zhuān)業(yè)重視度做了調(diào)查。

問(wèn)卷調(diào)查對(duì)林學(xué)院的350名新生的填寫(xiě)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并且男女比例基本相等，參與調(diào)查的同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)城市，并且大多來(lái)自縣級(jí)高中，父親和母親也大多居住在農(nóng)村，整體來(lái)說(shuō)，學(xué)歷不高，家庭情況也不是很好。

2 調(diào)查結(jié)果

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在高考報(bào)名之前，對(duì)新生在報(bào)志愿時(shí)對(duì)高校信息和專(zhuān)業(yè)信息了解程度統(tǒng)計(jì)可知，有40.52%的同學(xué)了解過(guò)相關(guān)高校及專(zhuān)業(yè)的詳細(xì)息，而大部分的同學(xué)在報(bào)名前只是在努力考個(gè)高分，幾乎沒(méi)認(rèn)真了解過(guò)這些相關(guān)信息，就導(dǎo)致了高考報(bào)名存在盲目報(bào)名，專(zhuān)業(yè)選擇隨意的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在有關(guān)對(duì)該專(zhuān)業(yè)了解方面的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)顯示，只有4.7%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近70%的同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然已進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)始了大學(xué)生活，但對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還是了解的有所不足。由此可見(jiàn)，雖然很多同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)想象計(jì)劃良好，但只有很少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細(xì)節(jié)工作，詳細(xì)了解自己所選擇的專(zhuān)業(yè)。

對(duì)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)誰(shuí)更重要的問(wèn)題調(diào)查上，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，7%的學(xué)生認(rèn)為只要能上理想的大學(xué)，專(zhuān)業(yè)不重要。然而，學(xué)生大多都只能從側(cè)面了解，通過(guò)網(wǎng)站或者道聽(tīng)途說(shuō)，了解到的也只是學(xué)校的冰山一角，其實(shí)一個(gè)學(xué)校好壞與否憑個(gè)人感受是不夠的，大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的地方，如果你能力夠強(qiáng)就不存在學(xué)校好壞的說(shuō)法了，就像高考每年都有黑馬一樣，個(gè)人的能力和存在方式往往決定了他未來(lái)的取向，其實(shí)每個(gè)人所走的路都在自己手中，而決定何去何從的是你自己的方向感也就是對(duì)未來(lái)的感知能力。30%的同學(xué)認(rèn)為只要專(zhuān)業(yè)好，學(xué)校不重要。對(duì)于那些有自己的想法的人清楚地知道自己要干什么，也不至于盲目。而對(duì)于那些專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么特別想法的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇大多都會(huì)收到外界干擾，比如說(shuō)親朋好友的專(zhuān)業(yè)，老師的介紹，近年來(lái)專(zhuān)業(yè)的受歡迎程度，相對(duì)而言這就存在很大誤區(qū)，好多大學(xué)生到了大學(xué)就很頹廢的原因之一莫過(guò)于所學(xué)非想學(xué)。

新生對(duì)目前已被錄取的高校和專(zhuān)業(yè)的感受調(diào)查結(jié)果顯示，45%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)初對(duì)該專(zhuān)業(yè)的部分情況有所了解，但有些重要信息并未了解，63%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)初對(duì)該院校的主要情況都有所了解，且與實(shí)際情況比較相符。

當(dāng)提到如果可以重新選擇時(shí)，統(tǒng)計(jì)顯示15%的同學(xué)想重新選擇學(xué)校，但不換專(zhuān)業(yè)；28%的同學(xué)想重新選擇專(zhuān)業(yè)，但不換學(xué)校；24%的同學(xué)想重新選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)；33%的同學(xué)既不換學(xué)校也不換專(zhuān)業(yè)，由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)和學(xué)校并不滿意。

3 建議

3.1 科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的高考志愿填報(bào)工作

通過(guò)以上的問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不滿意自身選擇的專(zhuān)業(yè)。這是因?yàn)樗麄冊(cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)方面缺少科學(xué)指導(dǎo)，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤地選擇了專(zhuān)業(yè)。在高考志愿填報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生不了解專(zhuān)業(yè)是面臨的最大難題，一些學(xué)生甚至毫不知情。這也體現(xiàn)了中等教育跟高等教育存在銜接上的不足。這對(duì)學(xué)生而言，倘若在填報(bào)高考志愿的過(guò)程中，難以獲得科學(xué)的指導(dǎo)和一些高校的專(zhuān)業(yè)信息，那么就難以選擇較為滿意的專(zhuān)業(yè)。為此，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化中學(xué)跟高校之間的信息交流，在高三時(shí)期就指導(dǎo)學(xué)生的升學(xué)工作，讓學(xué)生明確自身的水平與適應(yīng)能力，從而清楚自己以后的目標(biāo)，更加自主地選擇專(zhuān)業(yè)和奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然，作為高校來(lái)講，務(wù)必實(shí)施積極的措施，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造更多選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。

3.2 有針對(duì)性地選擇專(zhuān)業(yè)，且考慮自身的特長(zhǎng)與愛(ài)好

在選擇專(zhuān)業(yè)方面，學(xué)生需要立足于職業(yè)科學(xué)地選擇專(zhuān)業(yè)，不可以盲目，不然會(huì)嚴(yán)重地影響自身畢業(yè)后的就業(yè)和發(fā)展。學(xué)生需要對(duì)高校的特色專(zhuān)業(yè)和優(yōu)勢(shì)課程進(jìn)行把握，這是由于行業(yè)的認(rèn)可程度與專(zhuān)業(yè)知名度會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響作用。為此，學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候應(yīng)當(dāng)熟悉所選擇高校及其專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向，并且應(yīng)當(dāng)考慮自身的特長(zhǎng)和愛(ài)好等。

3.3 高校以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

在推進(jìn)大眾化教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，教育主體同樣期望比較高的高等教育價(jià)值，他們不但重視學(xué)生的上學(xué)，也重視學(xué)生以后的就業(yè)。為此，高校應(yīng)當(dāng)注重人才就業(yè)市場(chǎng)對(duì)培養(yǎng)人才的調(diào)整功能，結(jié)合高校自身的資源優(yōu)勢(shì)和人才市場(chǎng)的人才需求實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。除此之外，還應(yīng)當(dāng)適度地控制規(guī)模，結(jié)合以后市場(chǎng)需求的實(shí)際情況，確保平衡性地發(fā)展熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，讓大學(xué)生在畢業(yè)之后可以跟用人企業(yè)的要求相符合，切實(shí)確保國(guó)家的要求跟個(gè)人的價(jià)值相統(tǒng)一。

3.4 注重對(duì)青年學(xué)生實(shí)施思想道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育

在認(rèn)識(shí)上大學(xué)目標(biāo)價(jià)值的問(wèn)題上，學(xué)生常常忽視了為社會(huì)與國(guó)家做貢獻(xiàn)，他們看重的是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和利益。家庭教育的第一要?jiǎng)?wù)是道德教育，這是由于借助家長(zhǎng)跟子女的交流和感染效果，家庭教育能夠?qū)崿F(xiàn)更加理想的道德教育效果。在實(shí)際中，家庭教育緊緊地圍繞智力教育，僅僅注重子女的考試分?jǐn)?shù)高低。鑒于此，由于家長(zhǎng)不重視對(duì)子女的思想道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，才造成他們?nèi)鄙偕鐣?huì)責(zé)任感。再者，學(xué)校教育過(guò)程中對(duì)學(xué)校成績(jī)的考核指標(biāo)主要體現(xiàn)在學(xué)生高考錄取率的高低上，這也導(dǎo)致德育教育難以實(shí)現(xiàn)理想的效果。為此，高校需要實(shí)施一系列的方式強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育與責(zé)任意識(shí)教育。

4 討論

特定階段有一定的選擇，對(duì)于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的選擇上，社會(huì)也有一定的責(zé)任，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)校的師資、設(shè)備、教學(xué)情況等進(jìn)行全面和真實(shí)的宣傳。據(jù)調(diào)查，高考志愿填報(bào)時(shí)，同學(xué)們對(duì)歷年的錄取分?jǐn)?shù)線、該校畢業(yè)生就業(yè)情況和想讀專(zhuān)業(yè)在該校的實(shí)力比較關(guān)注。所以，社會(huì)應(yīng)該多宣傳一些這方面的真實(shí)有效的信息，特別是專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向、未來(lái)人才市場(chǎng)需求狀況、就業(yè)率、課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及對(duì)考生能力和素質(zhì)的要求，這樣為填報(bào)志愿的同學(xué)提供更多的幫助，讓他們一次就能選到自己滿意的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

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