萬瑋

朋友上五年級的兒子涵涵有一次和隔壁鄰居家的小伙伴談?wù)撌裁词浅晒?，涵涵對小伙伴說：“你不要覺得只有考試得100分才是成功。我們老師說了，每天睡覺之前都要問自己，今天過得快樂嗎？有收獲嗎？只要其中有一個答案是肯定的，那今天就算過得成功。”朋友向我轉(zhuǎn)述時，語氣中透著自豪，也對他兒子的老師豎大拇指。在我看來，一位小學(xué)老師對成功有這樣的認(rèn)知，殊為不易。因為說到底，成功不是一個方法問題，而是一個價值問題。

我自己對成功的理解歷經(jīng)三個階段。

第一個階段是遇到一個任務(wù)或者一個挑戰(zhàn)，無法回避，必須面對，歷經(jīng)千辛萬苦，最終實現(xiàn)。讀大學(xué)那會兒，我和另兩位同學(xué)報名組隊參加一個數(shù)學(xué)建模比賽，三天三夜幾乎沒有睡覺，突然靈感迸發(fā)，想出方案，完成論文，最終拿到一等獎。得知消息的那一刻，瞬間被狂喜淹沒。

如果說第一個階段是被動應(yīng)對，第二個階段則是主動追求。主要表現(xiàn)在，對自己的未來設(shè)定一個目標(biāo)，然后努力去實現(xiàn)它。目標(biāo)有小有大，有近有遠(yuǎn)。我剛參加工作那會兒，因為不是師范專業(yè)畢業(yè)，對做教師毫無概念，班主任干得極其糟糕，心中的小目標(biāo)是能夠站穩(wěn)腳跟，盡快成為一名合格的教師和班主任。小目標(biāo)很快就實現(xiàn)了，而不少人止步于此。支持我不斷前行的是心中的大目標(biāo)，那就是成為一名在教育領(lǐng)域有建樹的人。俞敏洪曾在演講中提到，他剛畢業(yè)做教師那會兒，立志成為全國排名前十的英語教師。我聽了極有共鳴。這個目標(biāo)太過宏偉，以至于幾乎無法實現(xiàn)。只是古人云：取乎其上，得乎其中。有了這個目標(biāo)，即便沒有完全實現(xiàn)，在外人看來也是成功者。

第二個階段與第一個階段有一個不同，即當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，并沒有太多的成功的喜悅，因為當(dāng)你努力了、付出了，結(jié)果就在那里，不言不語，不喜不悲?；匚蹲哌^的路，只是有一種淡淡的甜蜜。

進(jìn)入第三個階段，你會發(fā)現(xiàn)，成功永無止境。所謂“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”。多少成功轟轟烈烈，幾年之后便煙消云散，無人提起。此時需要做的反而是靜心修煉，反躬自省。成功是什么？成功就是否定自己，超越自己。陶淵明在《歸去來兮辭》中說：“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。”人生如能達(dá)到這種境界，應(yīng)無憾矣！

我認(rèn)識不少優(yōu)秀的人，從來不會躺在功勞簿上睡覺，而是不斷挑戰(zhàn)自己。有一位來自南方的班主任，在當(dāng)?shù)仡H有名氣，開了班主任工作室。她告訴我，每帶完一輪學(xué)生，重新接一個新的班級，她都會把自己以前的帶班思路全部推倒重來，探索一種新的方法。她倒也并非刻意為之，而是在別人的喝彩聲中深刻地洞察到原來帶班方式的弊端，在此基礎(chǔ)上對自己做一次自我否定，讓自己“涅槃重生”。

成功永無止境，是因為人生永無止境；人生永無止境，是因為我們對自我的認(rèn)知永無止境。我們曾經(jīng)的困擾、挑戰(zhàn)，其實是我們的心魔，心魔不除，路越走越狹隘。王陽明說：“破山中賊易，破心中賊難?！卑纯鬃咏o出的路徑，從不惑到知天命、到耳順、到從心所欲不逾矩，真正進(jìn)入自由王國，的確是漫漫征程。

中國古代文人極為推崇“三不朽”，即立德、立功、立言，立德為最高境界。對教育者而言，立德更為重要。愛因斯坦說，把學(xué)校所學(xué)全部忘記之后，剩下的就是教育。那么剩下的究竟是些什么？把這個問題搞清楚，教育才算剛剛?cè)腴T。

套用一句香港知名藝人周潤發(fā)的話：成功？我才剛上路呢！

（本欄責(zé)編 盧麗君）