朱建果

摘 要：在體育教學(xué)中，學(xué)生體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，其對體育的興趣成為影響體育成績的主要因素。興趣是最好的老師，是一個(gè)認(rèn)識(shí)與掌握事物或參與某種活動(dòng)的具有積極情緒不變的心理傾向。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，因而培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣很重要。本文立足課堂教學(xué)實(shí)際，通過近一年的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育態(tài)度和觀念都有相應(yīng)的改變，這可歸結(jié)為新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育參與意識(shí)方向的積極作用。

關(guān)鍵詞：體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)；體育興趣；鍛煉習(xí)慣

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，原來的《教學(xué)大綱》越來越不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育健康發(fā)展的要求。因?yàn)樗皇翘岢鲆寣W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握運(yùn)動(dòng)技能和掌握有關(guān)體育知識(shí)及進(jìn)行良好的思想品德教育等目標(biāo)，但是這些目標(biāo)在具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容中卻未能很好地體現(xiàn)。因此，導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握及培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)等目標(biāo)缺乏具體的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的支撐，也沒有科學(xué)的評價(jià)反饋，從而也限制了這些目標(biāo)的落實(shí)。而在新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了要將學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)5個(gè)方面。這樣可以使教師、學(xué)生、家長清楚地知道通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)參與是比較務(wù)實(shí)的，學(xué)生也容易體會(huì)。

近幾年，學(xué)校體育的場地、器材、體育教師逐漸增加，但是，我在教學(xué)過程中卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，喜歡上體育課的人非但沒有增加，反而明顯有所減少。調(diào)查表明，有部分學(xué)生是非常喜歡體育，但不喜歡上體育課。具體表現(xiàn)在：不少學(xué)生在課堂上無精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎；以這樣或那樣的借口請假逃避上體育課等。再加上由于對學(xué)校體育理解的偏差，將學(xué)校體育與競技體育混淆，與健康教育脫節(jié)，使得體育未能為有效增進(jìn)學(xué)生的健康做出重要貢獻(xiàn)，甚至出現(xiàn)體育損害健康的情況，更不用說面向終身體育。因此，提高學(xué)生對體育課的興趣，通過體育來增進(jìn)學(xué)生的健康，并為終身體育奠定基礎(chǔ)就成為我們廣大體育教師必須認(rèn)真研究與解決的問題了。

一、實(shí)驗(yàn)方法

1.問卷調(diào)查法

第1次在實(shí)驗(yàn)前，第2次在實(shí)驗(yàn)后的第2個(gè)學(xué)期。

2.實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)班我們首先選用年輕的、有一定專業(yè)理論水平、運(yùn)動(dòng)技能較好、易學(xué)習(xí)和開發(fā)性較強(qiáng)的老師授課。實(shí)驗(yàn)的原則是：（1）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力、大膽地開發(fā)切合實(shí)際的校本教材。（2）以學(xué)生為本、為主體的原則，積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)鍛煉，激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)和興趣，千方百計(jì)地讓學(xué)生的參與“活”起來，以培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉創(chuàng)造條件。

3.文獻(xiàn)研究法

查閱有關(guān)資料及相關(guān)學(xué)術(shù)刊物。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

實(shí)驗(yàn)前和經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后兩次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)比較（兩次問卷調(diào)查的內(nèi)容一樣）。

二、實(shí)施方案

首先，2012年11月確立了實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施方案。其次，為了使研究順利進(jìn)行，成立了實(shí)驗(yàn)小組，由專人統(tǒng)一指揮實(shí)施和落實(shí)，并明確各單位組的職責(zé)和任務(wù)。最后，分別將2012級(jí)和2013級(jí)抽出6個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，同級(jí)再分別抽6個(gè)班作為對照班。

三、結(jié)果與討論

1.結(jié)果分析

第一次調(diào)查結(jié)果表明：喜歡上體育課的男生占83.6%，女生占66.2%，不喜歡體育課的男生占10.7%，女生占16.3%，抱無所謂態(tài)度的男生占5.7%，女生占17.5%。在第2次的調(diào)查結(jié)果中：實(shí)驗(yàn)班喜歡上體育課的男生占94.7%，女生占91.3%，不喜歡體育課的男生占5.1%，女生占8.2%。對照班喜歡上體育課的男生占81.4%，女生占65.1%，不喜歡體育課的男生占12.8%，女生占24.5%。通過數(shù)據(jù)分析比較，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對體育的參與態(tài)度和對體育課的興趣有了明顯的變化，而對照班不喜歡上體育課和對體育抱無所謂態(tài)度的學(xué)生比例遠(yuǎn)大于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的比例，這不能不引起我們應(yīng)有的重視。

2.部分水平目標(biāo)領(lǐng)域的達(dá)成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（1）學(xué)生自覺鍛煉身體積極性見表1

（2）學(xué)生身體素質(zhì)部分項(xiàng)目測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見表2

（3）學(xué)生體育課成績與《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》及格率見表3

四、建議

1.廣大體育教師應(yīng)更新觀念，完善自我

真正體會(huì)《體育與健康》課程改革的必要性和培養(yǎng)學(xué)生體育動(dòng)機(jī)、興趣、意識(shí)的重要性，并要提倡大力加強(qiáng)對學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)、興趣、意識(shí)的培養(yǎng)，將體育動(dòng)機(jī)、興趣、意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于每一堂課和各種教學(xué)活動(dòng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

如設(shè)立體育節(jié)、體育興趣活動(dòng)小組、健康教育課等；開展豐富多彩的課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)；利用校園電視、校園廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳及組織教工體育比賽，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣；也可開展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

3.學(xué)校、家庭與社會(huì)應(yīng)互相配合

充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用，端正人們對學(xué)校體育的正確認(rèn)識(shí)，深刻理解學(xué)校體育對培養(yǎng)現(xiàn)代人才和促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學(xué)校學(xué)生參與體育的自覺性和主動(dòng)性。

4.積極開發(fā)“校本”教材

（1）尊重地區(qū)文化。各地體育文化習(xí)俗不盡相同，以及對人才的培養(yǎng)的規(guī)格有不同的要求，造成了體育課程的地區(qū)差異。尤其是一些少數(shù)民族地區(qū)，他們將其文化與體育結(jié)合，形成了他們特有的體育活動(dòng)形式，如賽龍舟、舞獅、抖空竹等，被當(dāng)?shù)氐娜藗兯J(rèn)同。如果體育課程圍繞其文化，保持地區(qū)個(gè)性，就會(huì)與當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗相吻合，與社區(qū)要求相一致，進(jìn)而有利于學(xué)生的接受和發(fā)展。

（2）照顧學(xué)生的地區(qū)差異。體育校本課程的開發(fā)可以緩解學(xué)生地區(qū)差異帶來的矛盾，不同地區(qū)學(xué)生由于受整體文化的熏陶，會(huì)影響他們對體育的價(jià)值認(rèn)可、需要。這種差異對學(xué)校的體育教育產(chǎn)生著一定的影響。體育校本課程的開發(fā)要具有一定針對性，也要能照顧到地區(qū)的特殊需要。

（3）利用課程環(huán)境資源。如在山清水秀的邊遠(yuǎn)山區(qū)，雖然他們沒有良好的現(xiàn)代化體育設(shè)施，但他們可以利用自然山水，開展各種形式的登山和水上運(yùn)動(dòng)；對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)校的體育設(shè)施齊全，可以開設(shè)時(shí)尚的體育項(xiàng)目，以滿足休閑的心理，如籃球、足球、游泳、網(wǎng)球等（我校的籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目學(xué)生的參與率達(dá)73%左右）。

（4）發(fā)揮師生的個(gè)性作用。學(xué)生是教育、教學(xué)過程中的主體，教師在教育、教學(xué)過程中起到主導(dǎo)的作用。體育校本教材最好根據(jù)本?，F(xiàn)有教師的“專項(xiàng)”“擅長”開設(shè)課程，這樣可以充分發(fā)揮教師教學(xué)的主動(dòng)性；學(xué)生興趣愛好是有區(qū)別的，體育校本課程也最好先根據(jù)學(xué)生的興趣選擇課程，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而獲得理想的教育效果。

（5）改進(jìn)原有課程。在已獲得經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，要對校本教材加以新的發(fā)展和創(chuàng)新，使校本教材更加適應(yīng)學(xué)生的需要。例如，我們將以前用的排球改成現(xiàn)在的軟體排球，不僅擊球所承受的球的作用力變小，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的畏懼心理，而且由于球的運(yùn)行速度的減慢，技術(shù)易掌握，增加了游戲性，又不失運(yùn)動(dòng)的競技性。

（6）改革考核評分標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)校本教材的自身內(nèi)容，擬定比較切合實(shí)際的學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)，這對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。

（7）加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。對于有條件的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，在完善電化教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，開發(fā)CAI課程軟件等，增加知識(shí)含量，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的觀賞水平，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生參加體育的主動(dòng)性、積極性和主體意識(shí)。

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（作者單位：浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第一中學(xué)）endprint