郝惠若

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展給生活帶來前所未有的變化。互聯(lián)網(wǎng)為高職思政課提供了豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)了教育實(shí)效性。文章從高職思政課時(shí)事政治教育的角度探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高思政課教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；時(shí)事政治；高職思政教育；有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G641；G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0016-01

高職思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，時(shí)事政治教育作為思政教育不可缺少的一部分，要順應(yīng)這一大的趨勢(shì)，改進(jìn)思政課教育教學(xué)模式，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，讓思政課成為大學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、明事理、知天下、看社會(huì)的有效課堂，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職生的特點(diǎn)

（1）觀念開放，接受事物快，自制力較差。如今的高職大學(xué)生以90后為主，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的一代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物易于接受，加之大部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，從小缺乏同齡人的陪伴，網(wǎng)絡(luò)成為其生活中不可缺少的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，其人際交往能力會(huì)不斷下降，沉寂于網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間中難以自拔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性過強(qiáng)，自制力較差。

（2）視野開闊，生活多樣化，辨別能力不強(qiáng)。當(dāng)今的90后生活條件優(yōu)越，但絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在其成長(zhǎng)過程中過分溺愛，使其接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，閱歷較淺，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的事物缺乏理性的認(rèn)識(shí)和思考。因此，其判斷往往帶有一定的片面性、主觀性和表面性，當(dāng)其遇到復(fù)雜問題時(shí)，易受誤導(dǎo)而缺乏辨別能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代時(shí)事政治教育在高職思政課中的意義

（1）利用時(shí)事政治教育豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生興趣。對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)，有的大學(xué)生往往提不起興趣，但教師如果在教學(xué)中將近期發(fā)生的一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事，作為切入點(diǎn)帶入課堂教學(xué)，往往會(huì)引起大學(xué)生的共鳴。例如，每年3月份兩會(huì)期間，正好學(xué)到“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”第八章的內(nèi)容，讓大學(xué)生關(guān)注兩會(huì)關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，并以代表委員的身份提出議案，以課業(yè)形式上交、交流。這樣，大學(xué)生不但對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有較深刻的理解，也培養(yǎng)了其公民意識(shí)，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

（2）利用時(shí)事政治教育消除網(wǎng)絡(luò)不良影響，營(yíng)造健康氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，是信息開放的時(shí)代，各種信息鋪天蓋地，迎面而來，其中不乏一些不良信息。而高職大學(xué)生雖已是成年人，但因?yàn)槠淠昙o(jì)尚輕閱歷有限，對(duì)一些良莠不齊的信息往往因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷。因此，作為思想政治教育主渠道的思政課就應(yīng)該守好主陣地，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行深度分析，使大學(xué)生明白事件背后的真相，從而消除網(wǎng)絡(luò)的不良影響，營(yíng)造健康的環(huán)境。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代時(shí)事政治教育運(yùn)用于高職思思想政治理論課程中的主要途徑

（1）開設(shè)“新聞一刻”教學(xué)環(huán)節(jié)。為了強(qiáng)化時(shí)事教育，專門在課堂教學(xué)中設(shè)置“新聞一刻”教學(xué)環(huán)節(jié)，每次課前由大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢并分組制作一周新聞熱點(diǎn)ppt，并在課堂進(jìn)行展示和講解，再由其他大學(xué)生討論評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。這樣既可以讓大學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注新聞熱點(diǎn)并培養(yǎng)合作意識(shí)，又可以在每一次的展示和點(diǎn)評(píng)中鍛煉搜集和整理信息的能力，提高思政課教學(xué)的效果。

（2）在課堂教學(xué)中適時(shí)補(bǔ)充新聞時(shí)事。思政課采用的是指定教材，課程本身的時(shí)效性也比較強(qiáng)。加之如今的高職生由于自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和新聞獲取途徑等原因，他們很少去看新聞?lì)惖墓?jié)目，因此在涉及一些教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要搜集相關(guān)的新聞內(nèi)容穿插在教學(xué)中。如在講生態(tài)文明理念時(shí)，采用《北京新聞》中關(guān)于“北京東城區(qū)環(huán)護(hù)城河生態(tài)改造”的新聞，使大學(xué)生感受到生態(tài)文明建設(shè)就在我們身邊，生態(tài)文明從我做起，從而達(dá)到思政教育的效果。

（3）不定時(shí)設(shè)置時(shí)事專題講座。如果遇到國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件，或者國(guó)家頒布重要的政策，可以開設(shè)時(shí)事專題講座，讓大學(xué)生及時(shí)了解事實(shí)真相以及事件的本質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，不誤傳誤信網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)消息。又比如“十八大召開”這樣的重大事件，要及時(shí)向大學(xué)生傳達(dá)大會(huì)精神，使大學(xué)生能夠及時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)大會(huì)精神。

（4）在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置時(shí)事論壇板塊。信息化教學(xué)是今后高職教育發(fā)展的方向，各高職院校都在緊鑼密鼓地搭建自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上可以設(shè)置時(shí)事論壇板塊，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)事宣講。版主既可以是老師，也可以是大學(xué)生。論壇板塊的優(yōu)勢(shì)是利用互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)時(shí)更新時(shí)事內(nèi)容，在第一時(shí)間發(fā)布，而不受課時(shí)安排的限制，且可以對(duì)大學(xué)生提出瀏覽和互動(dòng)要求，并將此在后臺(tái)記錄在案，期末可匯入大學(xué)生的總成績(jī)中。

四、結(jié)束語

時(shí)事政治教育具有新鮮性、及時(shí)性、直觀性和豐富性的特點(diǎn)，是大學(xué)生思政教育的重要組成部分，它對(duì)幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)，解決大學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和政策方面產(chǎn)生的疑問，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樹立良好公民意識(shí)起到很好的作用。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，時(shí)政教育更成為大學(xué)生思政課不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師要把握住時(shí)代的脈搏，使思政課具有強(qiáng)大生命力，發(fā)揮其育人的重要作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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